幼兒園家訪開放日製度（精選5篇）
在現在社會，我們每個人都可能會接觸到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範或一定的規格。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編整理的幼兒園家訪開放日製度（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園家訪開放日製度1
1、向家長傳授家教方面的理論知識和實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時提高家教水平。
2、向家長們介紹我們的一些中心工作，使全體家長認識到學校工作與自己切實利益的關係，能全力支援我園的各項工作，形成幼兒園和家庭在思想上、行動上的一致。
3、宣傳有關教育的法律法規，使家長們瞭解幼兒素質教育的意義、目標、內容，明確新形勢下家教的重要性。
4、在園長室的領導下，每學期初或學期中旬由各班組織召開一次家長會，特殊情況隨時召開。
5、各班每學年安排一次與全班幼兒家長半小時以上的單獨約訪工作，向家長詳細介紹幼兒在園的發展狀況；平時根據工作需要隨時與家長交流溝通，並做好約訪、交流工作的記錄。
6、建立家長宣傳欄，每月更換一次家教宣傳欄和班級家長園地內容。
7、各班定期或不定期地向家長開放半日活動或親子活動。
8、各班根據實際情況認真開展家長助教活動，充分利用家長資源豐富幼兒的生活和教育活動，鼓勵家長積極參與。
9、加強家園聯絡，注重資訊反饋。教師要透過談話、家訪、分析、反饋等了解教育活動的情況，為以後的改進提供依據。
10、採用活潑新穎、靈活多樣的教學方法與形式（如講座、研討、諮詢、參觀、走訪等），充分調動家長的積極性，發揮家長的主動性。
幼兒園家訪開放日製度2
為了不斷提高德育工作水平，認真履行我校的班主任崗位職責，進一步增強班主任對學生情況的全面瞭解，加強班主任與學生家長的溝通與交流，使我校學生思想政治工作落實到實處，特制定本制度。
一、家訪是學校教育與家庭教育聯絡的有效方式，是班主任與學生家長溝通的橋樑和紐帶。兩者之間的相互配合、協調對學生的成長和發展起著重要作用，每位班主任s老師都應重視做好家訪工作，每學期要達到班級人數一半以上。
二、家訪必須分層次、有目的地進行。對不同型別的學生，班主任要做到區別對待、及時家訪。學生在校的學習、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地採用適當的方式告訴家長，讓家長真正地瞭解學生在校的表現，同時及時瞭解學生在家表現。對存在的問題與家長商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性。
三、尊重家長，重視家長的意見。對家長所提意見要全面調查、瞭解、分析。正確的意見虛心接受，好的意見或建議應及時反映給學校，以利於學校工作的提高。家長因不瞭解學校具體情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，讓家長給予理解和諒解。
四、家訪可透過家長到校、電話、手機簡訊、信件、網路等形式進行，徵得家長同意後，方可上門家訪。
五、班主任如在上班時間家訪，不能以家訪為由耽誤課或串課，不能和學校安排的活動相沖突。
六、各年級每學期對本級部班主任老師的家訪情況進行總結，對不能完成家訪任務的班主任要給予批評。
幼兒園家訪開放日製度3
家訪是密切家校聯絡，實現教師、家長、學生三者互相溝通，連線家庭、社會的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教學質量、樹立學校形象、提高家長素質的主要渠道。學校要求每個班主任和任教老師積極做好學生的家訪工作。因此，特制定建設小學家訪工作制度：
一、每位教師都有隨時對學生進行家訪的義務。
二、家訪前一定要了解學生的家庭情況，明確家訪的主要任務。
三、班主任每學期家訪學生人數不得少於班級人數的1/3，任課老師每學期家訪班級學生3至5名，新一年級的班主任必須家訪全體學生。
四、教師要對後進學生、貧困學生、問題學生、特殊家庭學生透過電話、《學校與家庭聯絡本》、走進學生家庭、請家長進學校等多種方式隨時聯絡。
五、教師家訪要有目的，有針對性，明確家訪內容，設計好談話方式。
六、家訪時向家長反映學生在校表現，同時向家長了解孩子在家的表現，對孩子教育問題要達成一致，在共同探討，統一教育目的基礎上，找出學生問題發生的根源，與家長共同商討解決問題的辦法。
七、教師要向家長介紹學校開展的主要教育教學活動及學校的發展。對於家長反饋的情況教師要認真分析，必要時需上報學校領導，以及時採納改進工作。
八、對家訪工作中弄虛作假或每學期家訪少於規定人數及因家訪工作不及時造成不良影響的教師，學期考核取消所有獎勵。
九、教師在家訪的基礎上，要及時認真做好家訪記錄。
幼兒園家訪開放日製度4
為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的.德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流資訊，溝通感情，協調學校與家庭步調，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯絡，積極建立“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：
1、班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內全體學生。
2、班主任家訪以後，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經驗，提高班主任工作水平。
3、班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。
4、對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內學生的全部家訪，並做好記錄。
5、教師透過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支援與配合的關係。
6、每月的第二週作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。
7、每月的家訪工作，作為班主任每月常規工作的考核和學年評優的指標。學校對班主任的家訪設“專項獎勵”。
幼兒園家訪開放日製度5
為進一步加強學校與家庭的聯絡，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展，更好的完成我校的學生培養目標，特制定家訪制度。
一、家訪內容
1、瞭解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特徵。
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生髮展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
3、宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹我校的辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
4、雙向溝通家校在教育過程中採用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；
5、協調學生與家長的關係；
6、徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行後進生的家訪，應包括中上等學生的家訪。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，留守生，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生等。
三、家訪要求
1、班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數的1/5，科任老師、年級組長、行政幹部密切配合，每學期必須家訪2-4人，各班在三年內必須走訪所有學生家庭一次。
2、學生因病、事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地採用適當的方式告訴家長，讓家長真正瞭解學生在校的表現。同時及時瞭解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。
4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。
6、班主任（教師）和家長應互相留下聯絡電話，及時通報雙方各自情況
7、在規定的時間內走訪學生家庭是硬性指標，必須保質保量地完成。
8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，並做好訪後分析。
四、家訪注意事項
1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生迴避。
3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。避免使用令家長和學生失望的語言和結論。
4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“鬥氣”。
5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
6、不得借家訪之機，向家長提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請等。
五、考核
1、每學期由各年級組收齊家訪記錄（班主任手冊之內），上報德育處，德育處將對家訪記錄進行檢查考評並通報。
2、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。
3、選取優秀家訪日記編輯成冊。
4、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。