幼兒園園本研修制度（通用9篇）
在現實社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。到底應如何擬定製度呢？下面是小編收集整理的幼兒園園本研修制度（通用9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本研修制度1
為使校本研修工作永續不竭的動力源，促進廣大教師的專業發展，使教師對校本研修始終保持高度的工作熱情，學校堅持以人為本的原則、公平的原則、注重差異性原則制定校本研修激勵制度。
1、採取物質激勵和精神激勵相結合、正激勵和負激勵相結合的辦法對教師進行物質獎勵和精神鼓勵。
2、學校將籌措一部分專項經費，作為校本研修專項基金，對在校本研修活動中湧現的突出的教師或成果顯著的教師給予獎勵。
3、工作中，對開展的各項校本研修活動將嚴格按照“校本研修的評價細則”進行考核評比打分，學期和學年末進行彙總，納入到對教師的整體考核之中。
4、各項考核將堅持公正、公開、平等的原則進行。
5、結合開展的活動，根據教師的考核成績或研究成果，評出各種先進“優秀隨筆”、“課堂教學先進個人”、“課改先進個人”、“學習型教師”、“科研能手”……等等，給予教師精神上的鼓勵。
幼兒園園本研修制度2
一、對於積極參加校本研修的，除在校本研修報告冊上登分外，與月考核掛鉤。
二、要不斷提高對現代資訊科技的應用能力，積極參加培訓，並對計算機培訓取得初、中級合格證的給予表揚，同時作為評優、職稱評定工作條件之一。
三、鼓勵學以致用，能在各級各類教學中自制課件，輔助教學收到良好效果的給予適當獎勵。
四、要充分發揮骨幹教師的作用，對於在培養中青年教師中做出突出貢獻的給予表彰，召開經驗交流會，大力宣傳其優秀事蹟。
五、大力加強教育教學研究，對於在各級各類教學競賽課中獲獎者給予獎勵。
六、教研先導，對課題有研究成果的同志給予獎勵，與月考核掛鉤，與評先評職掛鉤。
七、認真落實《教師職業道德規範》，對於有體罰學生現象的教師或不認真參加校本研修的，在職稱晉級、考核評優中實行一票否決。
幼兒園園本研修制度3
以終身教育思想為指導，以教師專業發展為目標，以校本為基礎平臺，以師德教育和“新理念、新課程、新技術”為研修重點，努力建立適應基礎教育改革需要的校本研修制度，積極建立學習型學校，培養學習型教師，造就一支高素質的教師隊伍。為全面推進素質教育、實施新課程改革、促進我鎮教育事業的發展，特製本制度。
一、建立“校行政—教導處—教研組—學科教師”梯級執行網路，以教研組為單位，組建學習團隊，開展學習、研修。
二、學校要制定好年度校本研修工作實施方案，明確校本研修的目標、任務和實施要求；教研組要制定好年度團隊研修計劃，根據學科要求明確具體的研修內容；教師要制定好年度個人研修計劃，根據自身實際明確自己的專業發展目標。
三、在每年學習結束後，學校、教研組、教師要認真做好校本研修工作總結，每個教師寫一篇高質量的教育教學論文。
四、按“自學—反思—實踐”的模式，根據學校、教研組、個人的研修計劃，按“理論摘記2篇，每篇800字；案例分析或教學反思1篇，每篇800字；活動記錄1篇，每篇500字；論文總結1篇，1500字”的順序、要求，認真填寫《湘西自治州中小學教師校本研修與專業發展報告冊》。針對自己的問題在團隊中進行研討交流，並認真做好記錄，結合自己的實際整改、提高。
五、堅持以自學為主，教師每週至少保證2個學時的個人自修；按時參加教研組每月組織的團隊理論學習，學校每期組織的專題講座。
六、在搞好個人研修基礎上，積極參加學校組織的“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、資訊交流、成果交流、資源開發”等研修活動，促進自我發展。
幼兒園園本研修制度4
為確保校本研修的各項活動得以順利開展，減少各種客觀障礙，以便教師在開展校本研修活動之中免除後顧之憂，全身心地投入到校本研修之中，特制定校本研修的保障制度。
1、對於教師在學期內和假期內購買的教育教學類專著，學校一律按價、按據報銷，以減輕教師學習的經濟負擔。
2、活動中，學校將積極為教師參加校本研修創造學習和研討的機會和時間，使教師能夠在輕鬆的環境和條件下參加此項活動。
3、對於活動中教師所需要的各項裝置、設施，學校將在力所能及的情況下給予積極的提供和保證。
4、學校將建立專項資金用於校本研修活動，以提供資金上的保證。
5、工作中，校本研修領導組成員將走入同志之中，參與活動中去，傾聽、訪談各位教師的需求和活動中存在的困難，並積極給予解決。
6、學校將努力創造機會，為教師外出學習尋求條件。
7、學校建立相關制度，建立並健全校本研修工作開展的服務制度。
幼兒園園本研修制度5
1、在工作室研修主題的引領下個人建立自己的研修主題，並擬定個人專業發展三年規劃。
2、藉助名師工作室平臺，依託資訊化環境，在工作室的引領下在吉林省教育社群moodle的平臺下，以網路研修為途徑，從而實現“自主研修——同伴互助——專業成長”的過程。
3、以部落格為平臺，及時記錄自己的專業成長曆程。及時展示並積累自己在日常教學中的經驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例影片、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等及時釋出在部落格中並推送到圈子。
每月每人原創作品及時釋出在教育部落格上。
數量如下：至少2篇教育科研論文，2篇教學設計，2篇教學反思，2篇讀書心得；教育案例，教育教學隨筆，生活隨筆各不少於一篇，原創課件不少於2個。推薦閱讀或轉載文章的文字材料不少於3篇，發表在自己的部落格中並提交到圈子。具體數量見量化考核表。多者另有加分。
4、以教學論壇為平臺，定期每週五進修集中的主題交流。每人每週至少做一次中心發言人，釋出一次主題帖子，其他成員對每位成員發表的帖子要及時回應、交流。
5、藉助吉林省教育社群平臺，搞好網路影片培訓、講座。
6、利用QQ群每週例會一次，及時組織交流。
7、積極參與教育社群及其他教育行政部門組織的研修活動。積極參與工作室的各種研修活動，在活動中主動交流，自我提升。
8、所發原創作品須標明原創字樣，原創作品勿抄襲，否則發生版權糾紛，文責自負。轉載作品標明作者，網址及出處。
9、網路研修考核採取月考核及年終考評結合制，各種獎勵加分加在年終總考評裡。考核具體見量化表。
幼兒園園本研修制度6
1.成立幼兒園園本培訓領導小組，全權負責園本培訓的計劃、安排、組織與實施。
2.後勤為園本培訓提供場地、材料等必要條件。
3.教職工按時參與園本培訓活動，不得遲到和早退，更不準無故缺席，每次活動作好考勤記錄。考勤結果納入期月考核。
4.業務園長為園本培訓的主要實施者，全體教師是園本研訓的主體。業務園長根據幼兒園和教師發展的實際有目的、有計劃、採用多種形式有效的開展活動，並及時做好各類園本研訓活動中資料收集與整理。
5.園本培訓形式要多樣化，研訓組織者要提前與參訓者提示研訓主要內容，參訓者必須根據研訓主題做好充分的準備供著，並按時完成研訓作業。
6.教研組長負責教研活動，根據情況每月至少召開4園本培訓活動，每學期制定教研計劃，每次活動有記錄、有組織、幼反饋，並及時上傳園本培訓部落格平臺。
7.堅持走出去和請進來的方法，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。並根據實際需要有計劃的派送教師外出學習。
8.堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的'資訊，瞭解幼教發展動態。
9.教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業餘時間進修或學習。
10.在園本培訓中，提供講座與示範活動的教師在期末考核中按標準加分獎勵。
11.每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。對於在園本評比活動中獲得名次的班級或教師，按該次活動的獎勵辦法給予獎勵，並在期末考核中加分獎勵。
12.幼兒園每學期出一定經費，保障園本培訓中所需的培訓書籍等購買，課題研修等需要的資金。
幼兒園園本研修制度7
1.每學期至少召開1次校務會研究校本研訓工作，及時公佈和更新教研（備課）組組長及成員。
2.檢查園本培訓教師個人研修記錄本，要求每月定期定量完成自我研修。
3.幼兒園按照教學進度不定期進行備課本檢查和彙總。
4.每學期開展教學技能培訓或展示活動，每位老師每學期必須參加一次。
5.每位教師每學期聽評課不少於20節、有評課記錄。
6.每位教師每學期培訓學時不少於24學時，5年不少於360學時。
7.對各種培訓，不遲到、不缺勤、提供講座、示範活動、崗位技能競賽教師給予獎勵，並在期末考核中加分獎勵。
8.組織教師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，並組織讀書交流活動。
9.嚴格外出學習彙報制度。外出教師學習完後要及時向領導做好外出學習彙報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上學校每學期組織一次先進教師經驗交流。
幼兒園園本研修制度8
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幼兒園園本研修制度9
為了不斷提高教職工的整體素質，加強教職工隊伍的內部實力，特實行對全園教職工的培訓制度。
1．教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教職工利用業餘時間進修，對業餘進修或自修（本專業）成績合格及獲有關證書者。
2．提倡互幫、互學，有豐富經驗的教職工，要帶徒弟，傳授經驗。並進行考核評比。
3．堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家、或同行來園講學、交流，每學期組織外出參觀，並不同需要、送派教師到各地學習。
4．堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲取新的資訊，瞭解幼教發展動態。
5．每二年舉行一次“教壇新秀”評比。鼓勵教師、員工參加各種形式的進修學習或業務培訓，凡評上青年新秀或優秀員工，可優先享受外出學習、參觀、進修的待遇。