暑期學習心得（精選7篇）
某些事情讓我們心裡有了一些心得後，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的暑期學習心得（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期學習心得1
短短三天的暑期培訓，讓我收穫頗豐。
20xx年8月9日，南京大學博士、江蘇省特級教師、省教科所王一軍副所長對我們進行了為期一天的參與式課程規劃培訓。以前一直認為課程規劃是領導應該關注的問題，離我們普通教師還很是遙遠。透過聆聽講座，使我們進一步認識到教師在課程建設中占主導地位，學校課程建設的過程將成為教師專業發展的快車道，為豐富教師的課程意識、開闊教師的課程視野、發展教師的課程實施水平提供了可能。發展中的“覓渡”教師，我們每一位教師都應該是學校課程建設的主人。在接下來的校本課程開發中，我們組的每位成員都獻計獻策，集思廣益，以主人翁的姿態參與進來。
而全國勞模鄧建軍和江陰英橋國際學校夏青峰校長的精彩講座，更是讓我感受到了終身學習的必要性。
永遠以積極與熱忱的心態來對待生活；永遠以欣賞與感恩的心態來對待他人；永遠以全力以赴的心態來對待工作。
夏青峰校長的這三個“永遠”耐人回味，對待每一天的各種挑戰，我們的確應該不斷努力。今天的我和昨天一樣，便是失敗。我會牢記這句話，去實踐每一天不一樣的前行。
暑期學習心得2
剛剛放了暑假，我們就開始了培訓。7月13日早上，我們全縣小學數學教師齊聚理工中專，開始了為期五天的學習。由於禮堂內開著空調，隔絕了外部熱浪的侵襲;更由於本次所請教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽光——這兩天就明顯過得快。
培訓中，業務領導及專家的講座，十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的。老師們介紹了小學生經典誦讀的做法，“三點一線”識字教學法，暢談了作為一名教師的職業感言，總結了作為老師的日常要求。特別是馬老師的“教孩子一生有用的語文”，“為成人而非成事”，“重應世而非應試”，“關注語文抓實質——形成自己的風格和特點”等等觀點，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽眾的陣陣掌聲。馬老師在演講即將結束時，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學習，保持學習的動力;要常常樂於學習新的事物，時時定目標。”建議非常中肯。
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那麼，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
培訓中，業務領導及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考無不告訴我們：為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在於更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。透過短暫的學習生活，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。演講者成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。
暑假培訓雖有短短的五，但卻讓我過得豐富而又充實，使我有了不小的收穫。
暑期學習心得3
今年的暑期學習會在我領導的組織下學習了縣局相關檔案精神和新課程標準，《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《班主任職責》等內容，透過暑假的充分集中學習、討論，使我受益匪淺，感受頗多。現將學習心得體會總結如下：
一、愛崗敬業、崇尚師德。
就是要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、經常反思，提高水平。
靜下心來思考，我發現自己教學上有許多地方有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。經過幾天的學習，我的體會之一就是要與昨天的自己告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：
1、加強文化業務學習，提高理論水平。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容，提高反思能力。我要根據實際情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今後，我將盡可能地使自己的反思落到實處。
三、改變教學、更換主體
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那麼該怎樣培養學生的創新意識呢?那就是讓學生真正成為課堂的主人!我準備從以下幾個方面做起：
1.課前要備好課。教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利於提高學生參與教學全過程的程度。
2.幫助學生養成良好的學習習慣，教會學生學習方法方法。
四、積極進取，提高素養。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自身價值，今後的工作中，我定會更加努力，不斷學習提高素質，完善自己，努力提高教育教學質量。
暑期學習心得4
每年暑假都給教師學習的機會，以便提升教師的各種素養，提升教師的技能，教師暑期師大學習心得。而今年的培訓太與眾不同了，校長組織我們來到安師大來學習，這與我們本地的培訓不能相提並論的。現把我的一點小心得敘述如下：
首先，安師大的教授所講的內容，都是他們自己在學習中和工作中及研究中沉澱下來的，是獨特的。無論是在我們的教學中，在提升我們的素養中，還是在開闊我們的視野中，都是有益的，大大有益的。那些教授講的又那麼精彩生動有趣味。因此，這幾天培訓課堂是安靜的，我跟所有同仁一樣都是在邊聽邊思考中，邊思考邊記錄中。
其次，覺得透過這次學習，覺得時時被觸動著。教師是什麼？我在中學時代就從韓愈的文言文《師說》知道了，“師者，所以傳道授業解惑也。”但只是知道字面意思，沒有真正知道什麼是“傳道授業解惑”。現在我真正知道了，教師，是對學生的一生負責；為學生的終身發展奠基；為學生的專業素養的持續發展作支援。每一個教師都是一個行動的研究者。那麼，我在以後的教學中，無論還有多少時間站在講臺上，那就要對這三尺講臺負責，要站好每一節課。“三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”把自己定好位，努力讓自己是一個有良心，有良好的職業道德的教師，心得體會《教師暑期師大學習心得》。
第三，在教學技能，教學專業方面努力。因為有些事情，你不去管它，它就會來管你。現在是電子化資訊科技時代，教學越來越電子資訊化，如果我不去學，不去管它，它就會來管你了，它來淘汰你。
第四，怎麼讓自己的.課堂很有效，孔校長講了很多有關課堂上的策略，我更感興趣的是課堂上的提問策略，儘管提問策略他也講了種種種種。而我更喜歡“半引導性提問往往是師生間內心的流淌”。但怎樣去做到這點？對我是個挑戰。儘管很挑戰，也要努力地去思考，努力地與自己的課堂結合起來。若這點做到了，那麼我的課堂應該是活躍的，孩子學得應該是輕鬆的；課堂效率應該是很高的。
第五，教師能否隨著年齡的增長，取得學生信任也增長？我覺得這個我們每個教師都能做到，現在要努力地做到更好。要做到更好，就要在與學生的課堂相處、課外相處中努力發現和研究。如，有些學生在教師的評價中很普通，但如果把二個很普通的孩子坐在一起，你會漸漸地發現，他們相處得很好，其實，他們身上有自己的優質，需要我們去發現，去研究。
我很有資格說，是當了一輩子教師了，一路走來，感覺身為教師是幸運的，在佛學中有個字“覺”此字趨向“醒”“悟”。之所以感覺身為教師幸運，是因為我們在引導孩子“醒”“悟”。我們要有慈悲、仁愛的胸懷，因為我們在渡人。
暑期學習心得5
教師專業是動態發展的，終身持續的過程，現代教育應是建立在教師學習的基礎上的。必須在加強和發展教師教育、促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化程序，以適應學習化、社會化、終身化學習的需要。因此，作為一名教師，必須在自己的工作之餘，繼續學習，充實自己。
本學期結束，縣校領導佈置了一項任務，即每個教師必須在暑假期間透過集中和上網學習的途徑充實自己。我想，這個任務是非常切合實際的。透過本暑假的學習，我從下面幾方面談談其收穫：
一、透過學習，我首先更新了觀念，使我懂得，教師不僅是知識的傳播者，更是學習成長的守護者，教師的角色應定位於學習者研究者實踐者。
教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與各種研究，教師是實踐者，實踐的內涵是變革。
二、透過學習，我更覺得教師應有一種苦讀苦學的精神。
我將在今後的教學生涯中不斷地學習，不斷地研究，不斷地探索，從教材教參課程標準中去觸控新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，研究中考題，體會其中蘊含著的教學思想，教學方法，應用於自己的教學工作中。
總之，透過學習，受益匪淺，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多知識，在今後我將為了做個“好教師”而首先努力做個“好學生”。
暑期學習心得6
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。透過這次學習使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
1、發展的教師教學觀
處於這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，並從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生髮展的互動關係，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，淨化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，並不斷地追求著學生髮展和自我發展的更高效益。
2、教師角色的轉變
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足於在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那麼新課程對教師新的要求是什麼呢?
透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關係，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑藉自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有的瞭解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根於教師的頭腦中，切實貫徹於課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫
4、師生地位平等
在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
暑期學習心得7
20xx年8月26日到20xx年8月28日，陂西中心學校組織全體教師參加了暑期教師業務學習，經過今年的業務學習，我看到了教育局為教育事業所做出的努力。我深深體會到：我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育物件是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，提高教育認識，才能更好的履行教育這神聖的職責。“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
一、樹立教師愛心，滋潤學生心田。
霍姆林斯基說："教育的全部奧秘就在於熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，有這樣一個式子：親近感＋理解感＋期望感=教育。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的慾望。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們絕不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
二、培養學生擁有愛心
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。暑假期間在電視上看到一個農村小孩，學習成績優異、聽話懂事，後來父母外出打工由於各種原因不能回家，小孩開始偷東西、說謊話，可是家裡年邁的奶奶一無所知，五年後孩子逃學、抽菸、沉迷於遊戲、沒錢的時候偷盜，後來為此還打傷了人，最終接受了法律的制裁。在近些年來發生的還少嗎？他們不正是缺少了父母的愛、老師的愛，也缺少了對別人的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎？
教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛；透過各種活動培養學生高尚的情操是愛；家長會和學生們一起分析學
習起落的原因是愛；對學生一視同仁也是愛。
三、師生都要回報社會
"愛人者，人恆愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出聖潔的光輝。我願一隻只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。願播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。有位學生在網上發表說很愛自己六年級的老師，捨不得離開，尤其是數學老師，看到這句話心裡滿是暖暖的熱流，我為自己而感到驕傲。
透過這次集中學習，在以後的工作中我要更進一步認真學習教師道德規範等各種理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的覺悟。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，學習身邊的教學能手，以他們為自己的榜樣，知難而進，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。我堅信年輕就是資本，今後我要刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。