【推薦】學習計劃彙編6篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的學習計劃7篇，歡迎大家分享。
學習計劃 篇1
我的期末考試在我看來，相當的不理想。以前我隨便怎麼考，都可以拿個前十名，這次確實名落孫山！先不說我的3000塊不翼而飛，這已經深深的打擊了我的自尊心。開學了，看到熟悉的同學們又聯想到我的成績，心裡就一陣自責，簡直無地自容。
現在反省一下，責任事故全在於我自己。我的課文有好幾篇忘記預習了，單憑這一點，我比半期考試少了3分，也合情合理。還有每週的週記，最近我看了看，實在是太差了，差的呢我羞愧萬分。越往後，越是糟糕，越來越有應付過關的樣子。沒想到不知不覺中，我竟變得如此地懶惰，和那些併入要高的“老油條”一樣，開始應付作業了，這一點，我一定要改正。還有日記，全怪我有兩天貪玩好耍，連半個字都沒寫，所以在懶惰的泥潭中越陷越深，最好每天寫日記的好習慣化為烏有。可所謂蟲在死水中孵化，罪惡在難惰中成長。
所以關於語文方面，我有這樣一個計劃:在劉老師把《把鐵路修到拉薩去》這篇課文講完之前，把後面幾篇課文預習完，包括選讀課文，而且而且每篇課文的預習字數不能少於一百五十字。而且無論是週記還是作文，都爭取達到500字以上。還有就是像劉老師一樣，把整本語文書背完，不過她還沒有太大的信心，你也別太當真了，但我該背的一定會被完！
數學我也有一點懶惰，我的數學懶惰主要體現在附加題上。總的來算一算，大概有三分之一沒有做，所以我決定現在做不來的題都要問我爸爸，反正不能因為做不來而不做。即使爸爸也是一問三不知，也不能不做，我會亂蒙，至少被檢查到也光榮一點吧。
還有就是科學，按道理說，我應該考得比較好，但卻真的沒考好！我可是有好幾周的複習時間呀！究竟是為什麼呢？因為我總會不知不覺的跟著全班同學敲銅鑼一一趕兔子起鬨。其實小學科學很簡單，訣竅四個字一一死記硬背。所以科學計劃我決定順著訣竅走，相信我下一次一定能考一個好成績。
最後就是令我作嘔的英語了。考的上去欺負了九牛二虎之力背下來的單詞，我終於及格了！這對我來說是多麼的不容易，我對英語地瞭解又略之一，二來說都有點誇大其實。這一學期，我決定靠爸爸來先學習一下簡單的知識。，可爸爸已經江郎才盡。只能靠我自己了，所以我一定要發憤圖強，更加努力的學習！
學習計劃 篇2
一、時間和任務安排
第一階段:完成課本一輪複習
時間:2月和3月
內容:高二上、下冊
練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。
目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結合,課前預習,課後鞏固。
第二階段:專題講座及專項訓練
時間:4月
內容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達
練習:專人專項,精選練習,以歷年高考試題為主,其他資料為輔
目的:固強補弱、查漏補缺;限時訓練,提高能力;指導學生做題方法、解題技巧及
思路
方式:學生當堂練習,課後鞏固。
第三階段:高考模擬訓練
時間:5月
內容:綜合試卷
練習:精選組編高質量綜合模擬試卷
目的:全面提高語言綜合運用能力;保持狀態,提高解題技巧和熟練程度
方式:課堂訓練,全批全改,重點講評
二、高三英語二輪複習思路:
高三英語教學進入二輪複習後,怎樣才能費時少、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學的尺度與定位,我們在充分領會《兩綱》精神,反覆研究《考試說明》基礎上,根據目前高三英語教學中尚存在的問題,經過分析討論,達成共識。在今後的教學中我們要努力做到:點連成線,線組成面,面結成網,構架起較為完整的知識體系,使知識系統化、網路化、條理化、科學化。訓練綜合運用英語的能力,練中求變,能力至上。
1.把握英語高考的戰略導向,發揚團結協作精神
組織教師認真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07、08年湖北卷和20xx年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認真分析《高中英語教學大綱》、《高考英語考試大綱》及《20xx年湖北省考試說明》,深刻領會精神,充分理解這裡行間的意思,捕捉今年高考資訊,確定複習思路,做到心中一盤棋。充分發揮備課組功能,團結協作,統一內容,統一進度,統一行動,統一要求,統一資料,切忌單打一。備課組長要以身作則,排程好組內教師的分工與協作,發揮集體智慧,制訂切實有效的複習計劃,啟用學生的創新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質和課堂教學的質量都大提高了。
2.以兩綱、課本為本,狠抓詞彙,培養詞彙活用能力
詞彙是學生學好英語的基礎,沒有一定的詞彙,要提高學生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞彙知識運用,其中第一節就是考詞彙。詞彙複習應貫穿於整個高三英語複習中。這一階段重點是讓學生強化記憶和靈活運用兩綱詞彙。雖然有少數學生的詞彙掌握的已經差不多了,但活用詞彙特別是常用詞彙的能力尚有很大的欠缺。而且大多數學生的詞彙仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題。詞彙量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準確等。因此指導學生科學地記憶詞彙,搞好常用詞彙的學習和運用,尤其是"本內納內詞彙",仍是二輪複習中的重中之重。再加上《09年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點,學生的成績不僅不會提高,甚至會有所下降。所以我們要鼓勵學生,特別是基礎不好且智力不錯的學生在高考前的這兩個月的時間內下大功夫強化記憶詞彙,再加上一定的模擬訓練,他們的成績還會很大的提高。
3.走出題海
在複習備考過程中切忌以練促學和以考代教。適當地組織一些有針對性的訓練或考試的確可以起到反饋教學情況、瞭解學生學習狀況、查漏補缺和調整教學步調的作用,但是對於基礎較差的學生來說,頻繁的訓練和考試只會讓他們逐步喪失自信,竟而產生厭學情緒。與此同時,這些差生消化落實基礎知識包括記憶詞彙的大好時光也隨著一次次的考試付之東流。另外,按照英語學習規律,提高教學質量的重要一環是精選、精編複習練習,"題海戰術"會造成大量的重複勞動,浪費學生寶貴的複習時間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時,尤其是高考前的這兩個月的時間內,全國各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博採眾長,為學生精心組織針對性強的訓練題,切實減少考試次數,減輕學生的負擔,把學生從茫茫題海中解放出來。
學習計劃 篇3
三年級第一學期數學，在整個小學階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼於發展學生數學能力, 透過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”
變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望透過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、適度使用學具。
數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之
間的距離所採用的手段主要靠直觀教學。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有餘數的除法》時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過除法，有餘數的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從的除法意義上過渡到有餘數的除法的意義。這樣學生就可以很容易知道有餘數的除法的意義，很樂意去學習除法。可見，學具使用的恰到好處，有利於新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。
三、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什麼測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯絡到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發，具體地給出數學題的實際意思，再根據題目的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
四、營造良好的課堂氛圍。
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學
生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有
利於讓學生自覺遵守學校的制度。透過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦並用的益處。學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
六、利用社會環境提高數學實際運用能力。
社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來源於社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在學習測量知識後，教師帶領學生走出教室，運用所學的測量知識進行測量，透過測量親身體會實際長度。
七、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
一份耕耘，一份收穫，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在很多的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。
學習計劃 篇4
一、根據自己的身體狀態，確定每天學習時間
1.看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
2.制定學習計劃的基本原則：
二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閒著，也不要使自己過於緊張。
三、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學習任務的量和深度
前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態。剛進入高二不用太苛求自己，因為還有一些課程還沒有學完，不用急於轉入複習階段，高二上學期要做的是把新學的東西學會學牢。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學過的東西，積少成多，並且在這一學期中，對自己進行一個查漏，看看自己在哪些知識點上是不牢靠的，自己心裡要明白，複習與學習才有一個方向和方法，
轉入正題，下面這些平時就可以開始練習了，到高三就一定要熟練了，還有平時就要注意考試心態的培養，哪也是一個得高分的關鍵!
關於理科的複習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用物件，這些是很重要的，從現在開始，把各科所有公式分類並用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什麼公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什麼，未知什麼，求什麼，相關公式，這些都清楚了在解答。考試時當然不用寫出來，但自己必須清楚。
關於化學：
把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住並熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現象，包括顏色，氣味，形態等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態，氣味，比如哪些物質是固體，白色沉澱有哪些..
關於數學：
整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函式影象，能準確的畫出影象，並靈活運用影象，有時不會計算畫個圖就能知道答案。
關於物理：
分類整理公式，熟悉並能運用，做題時要理解題目描述的過程.
學習計劃 篇5
在解答關於考研問題的過程中，我發現許多同學也相當努力，但是出來的效果卻很不理想，一些同學用的時間比較少，分數卻很高。拋開智力因素不談，我想效果不好的同學可能是並沒有制定比較科學的長中短期學習目標和計劃，複習的時候比較盲目。
以下擬定的`幾個計劃，供大家參考。當然，這個時間的安排並不一定適合每一個人的情況，也無法在所有人身上取得同樣效果。
一、初戰或專業課總分低於180的二戰
1、現在到7月
總體要求：07版（或者06版，變化都不是很大）《考試分析》或者《指南》看三遍甚至以上。（如果兩本都有的話，指南只看刑法分則，其他全看考試分析，新指南不用買，買了也不要看，也不要兩本兼顧著看）看完三遍後，對法碩聯考的五門課程有個大體的印象，對於比較基礎的知識點能夠大概知道其意思。總分低於180的二戰實際上基礎是不紮實的，前期應該打基礎為主。
第一遍：注意各科目的各章編排順序，各章中各節的編排順序，各節中每個知識點的編排順序，看的同時將章名、節名、知識點的名稱按照順序抄寫在一個單獨的本子上（一個免費的大綱就完成了）。對於首句反覆咀嚼（首句一般就是概念），對於論證的部分可以略讀。遇到稍微複雜的知識點不懂的跳過，但要標註出來，其他比較簡單的內容儘量理解。耗時大約是30小時（每天抽2小時，兩週就能完成這任
務）。
第二遍：開始構建學科知識體系（如何構建學科知識體系，見我下週的帖子，這是我複習兩年最重要的兩個心得之一），大約是40小時。我個人不喜歡做筆記，而喜歡直接用建立學科知識體系的方法學習，這個因人而異，有些人看筆記就能取得很好成績。
第三遍：有針對的解決前兩遍沒有搞懂的問題，基礎部分再加深鞏固，建議背誦一些比較重要的概念。方法主要是使用google百度，我不建議同學們一遇到問題就在網上發帖求助。其實如果善於運用搜索引擎很容易解決自己的問題，而且對於初學者來說當時提出的很多問題都比較幼稚（你考完的時候回過頭來就會發現這個問題，這個過程是完全可以避免的）或者是很沒有意義的（有些同學糾纏於完全不
可能考的細枝末節，反而忽略對基礎的掌握），所以建議有問題先自己搜尋解決，如果解決不了再發帖詢問。事實上如果你發帖求助，那麼你將會花很多時間在網上守候答案，複習效果可想而知。
看一遍真題。
2、暑假
經濟條件好的聽一個暑期班——不推薦某一具體的輔導班，因為沒上過沒發言權。輔導班作用僅限於三點：講解重點和難點；結識戰友；獲得一些比較有用的資料。但如果你之前沒有兩三遍看書的基礎，聽輔導班的效果要大打折扣。聽輔導班不要信廣告，也不要看他出了多少個狀元高分之類的，更不要看他所謂的壓題率。聽完課後再看一遍書，這是你第四遍看教材。個人是不推薦除暑期班（如果沒有上暑期班可以上國慶班）以外的任何班，尤其是串講班、壓題班。
剩下的時間做歷年真題一遍（暑假之前是看一遍，現在要用空白真題），遇到考點已經刪除的不做。再做一個工作，將真題中所有題標註在新出版的《考試分析》裡每一個知識點上，比如06簡答56標註在07版《分析》的P169，把新增考點框起來。如果你詳細做了這一個步驟，就不難明白為什麼我只讓你看考試分析。
如果暑期班開在七月份，標註真題的作業就八月份做；反之就七月份做。
經濟條件沒那麼好的，可以下課件來聽，因為這個事本身不太道德，我就不具體說明了。
即使沒有聽輔導班，也沒什麼，不少高分都是連半分鐘輔導班都沒有聽過的，我在心理篇說的把牛人拉下神壇其實也包括不要神話輔導班的作用，關鍵還是靠自己。如果沒有聽輔導班，可以把書看兩遍，效果是一樣的，同時做同步輔導練習，真題的作業一定要做。
強調一點，對於論壇上資料的運用。兩個原則，第一是不要在找資料上花太多時間，第二是下載多少看多少，不要貪多嚼不爛。另外這個階段還不到你做題的時候，不要動不動就題海。
3、9月1日到10月31日
對照教材看一遍法條。《刑法》總則和需要掌握的罪名逐字看，特別注意刑修六，重點罪名的司法解釋瀏覽一遍；《民法通則》第三章第四節不看、第五章不看、第六章一二節不看、第八章不看，《合同法》總則逐字看，分則瀏覽一遍，《物權法》逐字看，其他擔保婚姻繼承收養著作專利商標想瀏覽就瀏覽，不看也無所謂；《憲法》逐字看，《選舉法》《全國人大組織法》《地方各級人大和政府組織法》《立法法》瀏覽，其他的連看也不要看。
這個階段需要提高了，時間充裕的同學可以看李建偉的《民法xx講》和袁登明的《刑法xx講》，但由於這兩本書並不是針對法碩聯考的參考書，有一定的深度，看兩遍的話費時不少，自己選擇。其他推薦同學看人大版的《大串講》（我認為人大出版社出的書就只有這本編的好，十套模擬題也行，但人大版最大的毛病在於是按照《指南》編的）或者《老妖精指南加強版》（08的版本由Horace和在下合編，先打個廣告。在下很想編一本更加適合考生備考的參考書，請各位不吝提些期望、意見和建議）
再做一遍05-07的選擇題，如果得分能有85%以上還不錯，如果沒有，應該反思一下。熟悉主觀題的特點和答題程式。
如果做英語模擬題（個人感覺張劍的模擬程度要高一些）上60問題不大，可以考慮報考北京的學校，否則比較危險。
我最反感一點，就是一到這個時候，論壇裡就有無數投票貼，互相攻擊學校的帖子還有某學校報了幾千人的謠言。你要考到370、380哪個學校考不上？把你的精力放到該放的地方去！完全不要理會這種帖子！可笑還有些人挖空心思想方設法阻止別人報自己想報的學校，總之朝著你的既定目標前進，不要管其他事情。
4、11月1日至12月31日
此處只需要把書看一遍，大概用30天。邊看邊背基礎的東西（什麼叫基礎的東西？概念、要件以及區別，有些東西確實不可能必然在試卷上考察，但即便是應試也不要如此功利，打好堅實的基礎對將來的深入研究大有裨益，況且當考試遇到你沒有背過的知識點怎麼辦，把這些基礎中相類似的往上套，儘量騙分）另外你已經做過真題2遍以上了，按照自己的理解劃潛在的考點在分析上（有些同學把整本書所
有內容都差不多劃了一遍，等於沒劃，看著還眼暈）
提高部分的資料這段時間也需要反覆看。有空自己做筆記。
法條部分，把《憲法》的相關條文背一遍（如果在暑假做過真題工作的，不妨再看看有多少題是直接源於憲法條文字身，具體背哪些條文這個帖子到時候會做修改），刑法總則、合同法總則和民法通則需要逐字看的部分，建議背誦，購買了《加強版》的對照裡面的表格看司法解釋和單行法。
做5套左右的模擬題的客觀題部分。
5、1月1日至考前
自己總結大題並反覆背誦（如果你想要考到250、260，對大題應該不要存在僥倖心理，去年的反壓題傾向已經足以說明這一切，換句話說，可能需要把整本書差不多背下來。我當時背了400個大題左右吧）
背誦的時候我個人是分級背的，A類很重要的知識點，倒背入流；B類次重要的知識點，背3遍左右，比較熟練；C類不重要的知識點，反覆看，在做選擇題時能第一時間反應出來，如果要默寫能湊大半。07綜合科裡的三道簡答題都是我劃的BC類，但我都儘量答了。某些同學喜歡用口訣的記憶方法，這個看個人喜好。
做十套左右的模擬題。
這時候看書很快了，兩天能看一遍，把書再看個四五遍。
模考一套題，使用套路和解題方法答題（解題方法10月後再講，現在講了也沒用），選擇自己合理的答題順序和時間安排。
總體來講就是要前緊後松，特別是背誦的時候，不要壓到後面完成，因為這個過程是很枯燥很煩人的，很容易陷入明日復明日的惡性迴圈。
二、專業課在180到230區間的二戰、全職考
1、現在到9月中旬
備戰司法考試，儘量一次過，以後你讀研期間可以不用浪費時間花在這麼噁心的考試上了。具體怎麼準備可以去sikao8看經驗帖，我去年沒有過，但對專業課的提高確實很有幫助。如果你本身是英語掛掉了，這段時間英語不要放鬆。事實證明，只要正確的心態，良好的複習方法和持之以恆的複習，一次過司考不是很難的事。當然我沒有底氣講這樣的話，但我有認識的人就過了司考而且也考上北大的。
如果你不打算考司法考試，那麼我覺得這段時間可以看看李建偉的《民法xx講》和袁登明的《刑法xx講》，反覆研究真題，多給點時間給公共課，戰線不要拖太長。
2、司考後到10月31日
如果考了司考的，那麼就換上《分析》看，你如果覺得剛參加了所謂的中國第一考，有點牛皮哄哄，眼高於頂了，覺得《分析》很菜，看的時候不仔細，請小心了。比如你能告訴我“甲教唆乙殺人，乙在提刀前往的路上被警察抓獲，對於甲如何處罰，《分析》是持何種觀點”嗎？越是覺得自己浸淫法律時間越長，看書越要細心，不要大意失荊州。半個月的時間應該可以把《分析》細細地看一遍，注意新大綱增加的內容，這部分考的可能性最大。然後結合你公共課複習的情況選擇志願。
3、11月1日至12月31日
我覺得這段時間的任務就是把《分析》看5遍以上，去年應該背了不少，所以背基礎的時候應該比較輕鬆。法條再複習一下。配合一下輔導書（沒必要看同步輔導了，直接看大串講或者加強版）
4、1月1日至考前
同第一部分的第5個階段
三、專業課230以上的二戰
我沒有什麼好說的，你已經有自己的複習習慣和複習方法，也深知命題老師也就那麼三板斧，就按照自己的既定方案複習。
四、在職複習的
按照第一部分，我設定的給專業課的複習時間一天為5小時左右，請根據你自己的情況做出縮減。
學習計劃 篇6
■案例姓名：趙一凡57中畢業即將升入青島2中
對於剛剛從青島 57中畢業即將升入青島二中的趙一凡來說，這個暑假幾乎沒有什麼負擔，不過她可沒有要把暑假玩過去的想法。
暑假計劃(按時間段)：
一、6月中旬到7月末：
上午：7點起床吃早飯，收拾東西去游泳。游泳時間10:00到11:00左右。
中午：回家自己做飯吃或者在外吃飯，幫助父母收拾家。
下午：3:30到4:30，打一個小時網球，回家洗澡休息看會兒電視。
晚上：7點左右讀半個小時英語，其餘時間看電視、和同學聊qq等。
週末：家裡辦了嶗山家庭年卡，每個週末和父母一起去爬山。
備註：中考結束後一週和同學聚會比較多，空閒時間預習借來的高中課本，平日裡也會和同學一起逛街看電影。
二、7月之後回萊陽老家待至少兩週：
1、跟著哥哥姐姐學習高中的知識，這個是非常重要的，此前初中也跟著哥哥姐姐預習過。
2、在老家維持讀英語等習慣，保持學習之外 ，還會幫著親戚朋友乾點力所能及的活。
三、八月份後出遊
1、媽媽計劃帶她去香港遊玩，會去看一些名校，一方面為了鼓勵自己，另一方面也是為了增長見識。
2、會看一些名著和小說，適當翻翻高中的課本，為開學做準備。
●專家點評
青島科技大學馬克思主義學院教授曹勝：趙一凡同學作為一個即將進入高中階段學習的中學生，沒有盲從很多同學參加課程輔導班的行為，對自己的暑期做了周密細緻的安排，十分全面，且符合實際，同時體現了自己的特色。
該生的計劃體現了德智體美勞全面發展的素質要求。游泳、網球、爬山等運動既鍛鍊了身體，又磨練了意志;自學英語，自學或跟哥哥姐姐學習高中課本知識，為進入高中階段學習打好了良好的基礎，使自己能夠迅速完成初中階段到高中階段的過渡期;閱讀名著或小說，有利於提高自身文學素養;參加勞動和香港遊學，有利於擴大知識，提高實踐的本領。
建議：在力所能及的範圍內參加志願服務活動，參加部分科技創新活動。根據自己的經歷，寫一下游記、感悟，把自己的生活歷練上升到自身素質的提高、能力的提升和思想的凝練。