有關學習計劃範文六篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的學習計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習計劃 篇1
新的學期跚跚來臨，新年的喜氣和活力還是餘寒未盡。每個同學都帶著狂熱的笑容回到學校，整個學校充滿了一股青春的氣息。今年，我們學習部將會更加努力為同學服務，讓這種“如坐春風”的感覺永葆下去，為建校的精神禮貌貢獻我們璀璨的力量。
今年我們學習部將採取分工管理的方式，讓每位成員都能儘自我的力量去協助部門的工作。工作計劃大體分為以下幾點：
1)在新學期開始後，採取有效措施來協調部門的管理，儘量傾聽成員們的意見，力求使整個部門的成員更加團結互助，真正做到不計較個人的利益，全心全意的投身到學習部的工作當中。
2)晚自修執勤工作的安排情景：
a)結合成員們的實際情景，我將部門成員分成八個小組，每個小組每星期執勤兩次，每個小組有一位組長，分別負責該小組的執勤工作。每星期組織一些成員統計好執勤表，按期把統計名單交給學生科。
b)每一天晚上成員檢查的工作主要有：1)檢查胸卡2)衛生登記3)紀律監督4)收看新聞5)查處拖鞋3)我部將在新的學期開展一些有意義的活動。
例如：如團委學習部聯合開展一次“答辯比賽”……
4)新的學期我部將成立一個文學社。由其中選出的一名幹事負責。
5)我部決定每雙週的星期四召開一次學習委員會議，會議的主要任務是交流思想，徵求意見和提議。讓我們暢所欲言，以長補短。
學習計劃 篇2
根據縣教研室年度工作安排，將“教研是學校第一生產力”的思想落實到具體的行動中，本學期教研處的工作重點將繼續放在“353高效課堂”的探索和研究及“青藍工程”的建設上。以課堂教學有效化研究及青年教師的培養為重點，圍繞“有效導學案設計”這一主題，深入研究課堂教學，努力創新教研工作方式，營造教師積極參加教研活動的氛圍，使教研工作為教師的專業發展服務，為學校教學質量的整體提升服務。具體工作安排如下：
一、繼續加大教師培訓力度，提高教師專業素養。
隨著新課程改革的深入開展，建立與新課程相適應的校本培訓制度，是當前學校發展和教師成長的需要，也是促進老師儘快將新課程理念轉化為自覺教學行為的有效途徑。
本學期教師培訓安排如下：
1、“走出去”：組織部分骨幹教師參加市、縣教育部門組織的各種新課程培訓班。
2、“請進來”：請縣局領導、名師成員來學校作新課程專題報告。
3、“網路資源”：教師平時可透過網路，特別是“農村遠端教育資源網”加強自身的培訓。
４、“實戰、體驗”：把培訓陣地放在課堂，把培訓內容落實到課堂教學環節，把培訓師資擴充套件到一線教師。以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，以點評、反思、研討為途徑，以實戰式、體驗式培訓有效提升教師駕馭新課堂能力。
二、繼續深化課堂教學研究，轉變教學觀念。
新課程改革過程中，每位教師都要想方設法從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”、主動的“實踐者”、和嚴肅的“反思者”。每位教師必須學會學習、學會反思和學會創新。教師的實踐經驗和理論素養最終都要落實到課堂教學上，以課堂教學為核心，強化校本教研是我校新課程改革能否順利實施的關鍵。
1、認真進行教學設計——編寫導學案
新課程突出自我反思、同伴互助、專業引領三個核心要素，因此，課前必須有“五備”：
（1）態度與情感方面的心理準備。
（2）熟悉課程標準與課改資訊上的學識準備。
（3）班級學生情況瞭解的準備。
（4）學生、教師、指導者、管理者互換角色的準備。
（5）必要的物質準備（如資料、音像、器材、教具等）。
導學設計時按以下四步完成：
（1）各教師各自設計好導學案：鑽研教材、瞭解學生、設計好上課的全過程。
（2）備課組集體備課：由主備教師完成初稿，印發給各位教師，從目標定位、內容的每個側重點的在確定，難點的把握及整個教學程式的編排等逐一展開討論。透過合作交流達成基本共識，專人整理，形成“二次備課”。
（3）各教師形成上課導學案：各教師拿到“二次備課”後，根據自己班的實際情況設計出適合本班的個性化教案。
（4）反思後形成新課改方案：各教師根據學生對知識的接受情況做好課後反思，作好反思登記，為下一次集體備課提供經驗和教訓，不斷提高備課質量。
2、改變課堂教學方式
新課程下的課堂應該是“自主、合作、探究”的課堂，教師角色以及學生的學習方式都有了根本的改變。
（1）教師的角色：摒棄教師長期以來高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位以及對學生學習內容的權威與壟斷，確定教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，是平等中的首席。給學生以心理上的支援，並注意培養學生自律能力以及守紀、交流合作的品質。
（2）學生的學習方式：改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析問題解決問題的能力，以及交流合作的能力。
在課堂教學過程中，教師儘可能地創設積極的氛圍、充分開發課堂資源，設計恰當的學習活動，積極利用有效的評價，促進學生內在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性儘可能充分發展。
３、堅持走課、串課
分年級、分學科組織多型別的同課異構活動，以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，經過點評、反思、研討，研究出屬於城小的課堂教學特色。
三、加強“青藍工程”建設。
根據教局的檔案精神及我校的工作實際和教育資源的優勢，與教導處攜手加強加強“青藍工程”建設，以更好地促進我教師專業水平的提高。
四、落實常規教研活動，提高教學質量
1．繼續落實備課組活動（由年級組具體負責）
2．組織好走課、串課活動（由教研組、備課組具體負責）
3．抓好“青藍工程”建設
學習計劃 篇3
1:身體活動與身體鍛鍊的異同：
身體活動：是由肌肉收縮產生的、具有明顯身體位移的並導致能量消耗高於休息時新陳代謝水平的身體運動。
身體鍛鍊：是指以增進身體健康為目的，以身體運動為內容和手段，有計劃、有組織、重複進行的，具有一定強度、頻率和持續時間的身體活動。
身體活動要素：由骨骼肌產生的身體位移；引起能量由低向高變化的消耗；對體制有積極影響。
身體鍛鍊要素：有計劃、有組織、重複進行的身體活動；主要目的是增強體質，增進健康；由大肌肉群收縮引起，具有明顯的身體位移；以身體運動為內容和手段；具有一定的強度、頻率和持續時間。
最大區別：活動內容。
2：鍛鍊心理學研究的四個核心問題：
?為什麼要鍛鍊（強體、健康、豐富生活、增交流）；?誰能夠堅持鍛鍊（環境、心情、性格）；?怎樣科學鍛鍊；④如何讓更多人參與體育鍛煉（心理、社會因素、生物性）。
3：心理健康的評價標準：
有足夠的自我安全感；能充地瞭解自己，並能對自己的能力做出適度的評價；生活理想切合實際；不脫離周圍現實環境；能保持人格的完整與和諧，善於從經驗中學習；能保持良好的人際關係；能適度地發洩情緒和控制情緒；在符合集體要求的前提下，能有限度地發揮個性；在不違背社會規範的前提下，能恰當地滿足個人的基本要求。
4：怎樣鍛鍊才能獲得較大的心理效應：
選擇令人愉快和有趣的活動；選擇有氧練習或有節奏的腹式呼吸的活動；儘量避免競爭；選擇自控性的身體活動；負荷強度中等為主，心率保持在120左右；每次鍛鍊時間20—30分鐘；長期堅持，養成習慣。
5：體育鍛煉對人格的影響特點：
6：A、B人格行為特點：
A：經常性的時間緊迫感、過高競爭性、易喚起敵意感
B：時間觀念淡薄、輕鬆自在、與世無爭；
研究調查：A型性格在大學生中相當普遍，男生比女生更嚴重；透過太極拳教學可有效改善大學生A型行為的傾向。太極拳的綿緩、舒展、柔和、圓潤、輕靈的動作節奏與時間緊迫感、煩躁易怒、行為急促等行為表現正好相反。
7：鍛鍊成癮：是指個體對有規律鍛鍊生活方式所產生的一種心理生理依賴。
區分鍛鍊成癮：
歸因：積極鍛鍊成癮的人能夠控制鍛鍊行為；消極鍛鍊成癮的人則收到鍛鍊行為的控制。 差異：鍛鍊成癮著鍛鍊後更難以休息，併產生更多的壓力；參加體育鍛煉後才可以體驗到高度積極的情感；當錯過一次鍛鍊機會後會產生高度的抑鬱、焦慮和憤怒等情緒體驗；為完成某項鍛鍊計劃傾向於忽視申通的不是、疼痛和傷病。
8：如何控制緊張情緒：坦然面對和接受；做一些放鬆練習；深呼吸；轉移注意力；冥思；
做與當前行為無關的活動。
9：鍛鍊行為的激勵策略：行為矯正策略（提示、訂立契約列表統計出勤和參與情況、獎勵出勤與參與；提供進步的反饋；）；認知—行為策略（目標設定、聯合與分心）；決策制定策略；社會支援策略；生態學策略；內部動機策略；
10：健康信念模型構成因素：
認識到某種疾病或危險因素的威脅及嚴重性；認識到採取某種行為或戒除某種行為的困難及益處；對自身採取或放棄某種行為能力的自信，也稱效能期待或自我效能。
11：健康信念模型取決因素：
至少中度的動機，讓健康問題凸顯出來；對疾病的威脅進行評估；是否具有如下信念，即潛在的或已經存在的問題是可以預防、可以控制的；出現啟用或引發行為的其他暗示，讓個體促進健康的意識覺醒、
12：影響改變自我效能因素：成功體驗、替代經歷、口頭說服、身心狀態。
13：自我效能感影響方面：個體所選擇的行動、採取行動時所付出的努力；面臨失敗或負面結果時的堅持性。
14：老年人不參加體育鍛煉的原因：
缺少一起鍛鍊的夥伴；沒有自己喜歡的鍛鍊方式；不能更方便的看電視；對受傷的恐懼；鍛鍊地點太遠；先前鍛鍊經歷的肌肉痠痛和不適感；鍛鍊的單調性；沒有鍛鍊的充裕時間；鍛鍊不能夠減輕體重；鍛鍊像工作一樣繁重；沒有鍛鍊的必要。
15：老人參加體育鍛煉的原因：
提高技能，保持或促進身心健康；社會交際；消磨時光；獲得技能；追求美；獲得快感。
16：知識能力構成具備能力：
專項運動技能和專業理論知識；交流和溝通能力；健康體質評估；運動處方的制定。
17：個體和團體鍛鍊指導的異同：
鍛鍊著的需要和評估；人際關係的溝通；鍛鍊目標的設定；個體與團體鍛鍊知道的心理原則；
18：個體鍛鍊指導的心理原則：鍛鍊計劃的針對性；尊重和保護鍛鍊著的隱私；和鍛鍊著建立恰當的人際關係；
19：團體鍛鍊指導的心裡原則：鍛鍊團體凝聚力的重要性；鍛鍊團體的組成；鍛鍊團體你呢個距離的培養途徑。
學習計劃 篇4
十六大報告要建設全民學習、終身學習的學習型社會。社群是城市的細胞，是社會構成的單元。學習型社群建設是以人的綜合素質為目的，營造"人人學習、時時學習、處處學習"的，社群"三個文明"的建設，向"星級"社邁進。
懷德苑社群在各級的垂愛下，在建立學習型社群活動中了。今年八月，開始了"議行分設"的試點。"議行分設"制度的實施，使居民對社群建設的熱情空前高漲，這也為學習型社建設帶來了極好的機遇。決心以此為契機，已，確立新的，使學習型社群建立活動再添新內容、再拓新載體，再上新臺階。
一、 理順思路，建立合力
建立學習型社群是一項全民的工程，新、要求高、內容廣，需要上下思想、思路清晰，更需要方面的通力合作、共識，基礎上全民的整體合力。
所謂理順思路，把建立學習型社工作與建立"文明、示範"社群和建立"五有"黨組織活動有機起來，與居民的自我管理、自我教育、自我服務的內容起來，與志願者服務活動的起來，多管齊下，融會貫通。
第一，在社群黨總支部的下，抓好社群黨員隊伍的學習。安排好黨課教育學習的內容，黨員率先垂範、帶頭學習的。抓好黨組織結對共建工作，藉助於鐘樓區黨組織的師資力量，為黨員系統學習十六大知識的機會。
第二，社群黨建議事會制度。由轄區內的黨組織代表、社群代表大會中的黨員代表、社群在職黨員代表、在社群中有威望的離休黨員代表組成。社群域性、社會性、性、公益性等問題工作，把社群內重大問題的決策，先行交"社群黨建議事會"。意見後，再交"社群代表大會"決策，社群居委會。就可以把要求轉變為社群的意願，地體現黨對社群工作的，地駐社群黨組織與社群黨員的，地把和社群自治融為一體，構築起的"、議事、決策、"的社群自治框架。
第三，社群居委會委員與工作站人員努力社群建設的政策法規、規章制度的學習，"議行分設"制度下的社群工作的新理念，並能反省總結，為下一步的推開的經驗。
第四，志願者服務活動，繼承多樣的文體活動，"戲曲大家唱" 、" 週三歌曲合唱日" 、"跟我學舞蹈"等興趣組活動，並適時地舉行廣場文藝演出活動。
第五，多樣的科普教育活動，在寒暑假期間，組織青少年"科普興趣"活動啟發的性思維，從小養成愛科學、勤思維、多動手的好習慣。
第六，社群計劃生育教育平臺，宣傳健康文明的婚育觀和"性"觀念，學習使居民家庭生活中問題的技巧，生活滿意度，人生幸福感。
二、 拓展載體，建立活力
在已有宣傳櫥窗、樓道文化、文藝活動等學習基礎上，拓展載體，建立學習型社活力。
社群活動場地較緊張的客觀情況，擬在社群開辦夜校學習班，系列家庭心理健康講座。
懷德苑社群是藏龍臥虎之地，真可謂人才濟濟，決心在整合人力資源下些工夫，做些文章。在平時工作接觸中，到懷德苑幼兒園老師中有不少較高藝術才能的老師，在新的一年中將共享幼兒園中的師制和裝置資源，嘗試舉辦藝術培訓班。先舉辦一期陶藝培訓班，居民踴躍的話再陸續舉辦鋼琴培訓班、二胡培訓班等，用高雅的藝術來陶冶居民們的高尚情操。
社群藝術人才較多的（如書畫、絨貼畫、攝影等都有較高層次的獲獎作品），設想在國慶節前夕組織一次社群藝術品展覽，讓居民們把"養在深閨人未識"的藝術品拿展示，組織居民觀看並投票評選，讓創作居民的才藝展示，讓參觀的居民美的享受。
為居民上網學習的，與文化宮科技學（校）院對口組織"歡樂家庭網上行"學習，使老人們跟上時代的步伐，的精神生活。
三、 內涵，提升建立檔次
社會的發展，人們生活節奏，各個領域的競爭態勢愈來愈激烈，人們的心理也愈來愈大，心理疾患也較多，嚴重人們的身心健康。現在"健身"的概念已人心，"健心"的性在不久的將來也將被認識。最近常州市心理學會、常州市心理衛生中心在懷德苑社群已設定了心理求助信箱，按的要求，今後在學校、社群都將心理健康諮詢室。
學習計劃 篇5
一、公司自我分析
1、 優點
2、缺點
3、我們拿什麼和別人比較？
4、優點和缺點在哪裡
二、管理層的角色
1、 管理層在公司是什麼角色？
⑴：從公司角度分析（管理者）（老師）（執行者）（監督者）
⑵：從社會的角度分析（代表者）
⑶：從員工的角度分析（領導）（老師）（代表員工）
什麼叫管理？就是管人理事一發現問題----解決問題
三、管理層的責任
1、公司給了我們權利、待遇、職位、機會
2、做任何事情都要站在公司的立場考慮
3、明理足以服人，量寬足以聚人
4、思想變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則性格變，性格變則命運變
四、技巧
1、做為管理層應具備哪些能力
說服能力，表達能力，溝通能力，觀察能力，引領能力，推銷能力，判斷能力，思考能力，調配能力，應變能力，總結能力
五、如何開會
1、總結上一天的工作
2、安排工作
3、人員安排
4、表揚
六、如何激勵員工的工作態度
1、員工必須對上司忠誠
2、必須給上司一個良好的表現，給人印象深刻
3、鼓勵上司給自己指出問題的存在
4、試著從上司的角度思考事情，保持心態平衡
5、試想著上司有什麼需要，他有什麼要求
6、主動減輕上司身上的負擔
7、能夠為你的上司做任何事情，處理問題
8、認真完成上司交辦的事情（看執行的效果，幫上司接手結果）
9、表現出自己是個工作夥伴，不是專聽命令的人
10、如果是有重要事情要決策都能幫助上司解決
七、做人的原則
勤奮·德才·高效·創新
八、做人的準則
用愛心做事業，用感恩的心做人
九、成功=知識+人脈
知識（專業性知識，廣泛性知識）
人脈（人際關係）（建立一個良好的人際關係）
十、凡是主動出擊
1、主動出擊就有機會
2、不主動就一事無成
3、主動幫助別人
4、持續不斷關心別人
十一、如何處理員工的事情？（用制度去管人）
（處理的目的：防止違章事情重複發生）
( 原則：公平公正)
1、聽員工說
2、抓住他說話的漏洞
3、告訴他這個錯誤會給公司造成什麼損失，給客人造成什麼影響
4、他要為這個行為負什麼責任
十二、如何與員工溝通
1、表揚：班前會點名表揚，人多時表揚
2、批評：一對一，研究時間場合
十三、如何跟同事相處的技巧
1、處理事情要謙虛
2、多讚美別人
3、對方說話時要注意聆聽
4、及時提出不良的工作行為
5、瞭解同事的心思
6、協助他把事情解決
十四、管理注意事項
1、 牢記自己所處的位置（員工，管理人）（以身作則）
2、 牢記客人是上帝
3、 交談時嚴禁和客人說不知道
4、 注意禮節禮貌的運用
5、 注意提客人感興趣的話題
十五、客人對我們服務的要求是什麼？
A:賓至如歸
B：舒適感
C：吸引力
D：安全感（財務、人身、感覺）
十六、什麼是客人？
答：凡是來公司消費，參觀的都是客人
客人是什麼？
答：客人是衣食父母，是我們最重要的客人
⑴：客人光顧不是打擾，是我們最重要的客人
⑵：客人是來尋找服務的，客人的願望我們儘量滿足
⑶：客人的要求是很多，我們的責任是互利的原則下進行的
學習計劃 篇6
進入研究生階段，感覺和本科學習有相當大的差別。走進研究生學習新階段，我必須以端正的學習態度，正確的學習方法迎接新的生活。我將嘗試著跨領域學習、研究，主動學習各方面知識，積極創新，不斷進取，希望研究生三年生涯中所得所獲將成為我人生中又一寶貴財富。
我認為做好計劃是極其重要的。我計劃透過研究生三年的學習時間，在學習掌握專業知識的基礎上，努力掌握專業學科之外的廣闊領域的相關知識體系，全面提高自己的綜合能力水平。同時，與專業領域帶頭人及各導師保持良好的關係，為以後職業生涯事業的發展打下堅實的'基礎。此外，健康的身體狀況是學習者取得成果的前提條件。因此，堅持鍛鍊身體，提高身體素質，為以後的學習生活提供強有力的保障。特將三年學習時間做如下規劃：
研一：
本學年需完成學位課，部分必修課和選修課的學習，對部分跨專業的學生還應該補休現專業的部分專業基礎課程。本學期的主要任務應該是學好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學分。儘量多修，能把研二的課也修了最好，然後是學好英語，除此之外的時間就是多讀書。完成剩餘課程學習，專業課的學習以自學為主。我將逐步體會到，研究生的學習有越來越多的自由度。這既為我施展自己的才能提供了空間，同時也是對我學習能力的考驗。
除了以課程學習為主外，還應該積極閱讀文獻，並開始嘗試寫出1-2篇文獻綜述報告;第2學期，對於部分基礎較好和能力突出的同學，可以考慮開始選擇研究方向，並在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以後的研究課題奠定基礎。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導師的課題，逐步瞭解課題研究內容、研究方法，以便逐步適應研究工作。
研二：
採取定期學術研討會的形式，學術研討是訓練科研和教學能力、訓練表達能力的重要途徑，對此要有正確和充分的認識，不應無故缺席或遲到。在研討會上我會越來越明顯地感受到研究生學習與本科生學習的本質區別，要有意識地儘快適應這種新的學習形式。別人報告時應認真聽講並積極提問，更要特別珍惜自己每次報告的機會。抓緊時間認真讀幾本經典專著。 "由薄到厚，由厚到薄"的讀書經驗對現階段是非常適合的，要逐漸開始積累和儲備有關的知識和技能、養成嚴謹的工作作風和自己的工作思路。
這一年，可能有了更多自由支配的時間，可能會使我感到輕鬆和愉快，然而這段時光因此稍縱即逝。我的主要學習任務是在導師指導下查閱本方向的新近文獻，研讀有關的論文。在此基礎上，撰寫1至2篇《文獻閱讀報告》，請導師審閱後在研討會上報告。對於論文的選擇，宜由易到難，切忌好高騖遠。儘管如此，我仍可能覺得多數論文像"天書"般難讀。此時也不要急躁，多半原因可能是我的知識儲備還不足，請補學相關的知識後再來讀這些論文。遇到讀不懂的論文可在同學之間討論討論，不應過多地依賴與請教老師，由於我讀的論文老師未必很認真地讀過。要做出有創新的研究工作，我首先要在某個專題上超越自己的導師。
按照通常的要求，這一年我必須要開題，且由於第三學年要忙於工作等可能使我不能完全靜下心來的事情，加之還要撰寫論文，所以在本年度是您完成論文重要研究內容的一個關鍵階段，切勿放鬆。同時，應該將研究成果寫成論文，試著投稿。爭取能夠參加一些國內外的學術會議，認識和我從事相同或相關方向研究工作的研究生、學者、知名專家並與他們交流，這對開闊我的視野，改進我的研究思路非常有意義。當然，不是每個研究生都有機會，因此，我必須要做出使導師肯定的研究進展或成果。開題前，確認我已修夠了《研究生培養方案》中要求的學分，完成《學位論文開題報告》。大多導師提倡同學們發掘潛能自行選題，碩士階段的研究可從模仿別人的工作開始，並逐步深入下去。也可以選擇導師或本方向博士生研究中的某個子課題。
看書將是研究生三年始終不棄的學習任務。只有不斷地讀和想，才能使思想深入，使見識廣博，才能使研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基。看書是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，然而個人的學習成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規範性的表達，是個人學習成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學校的研究生必須要發表一定數量的文章，才能有資格畢業。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務，在這一時期，必須保證論文的發表。
研三：
第一學期，工作重點應放在研究工作上，在選定得學位論文題目方向上，並取得相當的研究進展或成果，並發表論文。第二學期初完成論文初稿。修改、潤飾論文，並於6月中旬以前完成學位論文答辯。碩士學位論文的主要結果應儘可能達到公開發表的水平。
研三就是寫畢業論文，實習，工作了，有了前面的理論沉澱和實踐演練，這些都是水到渠成的事情。這時候就不適合再參與專案，和畢業論文及找工作無關的事情儘量少做或者不做，老老實實寫論文、去實習。
讀博從研究生一年級開始就為自己的學習根基打好紮實的基礎，之後在三年級全力以赴地準備考博。另外，考博時的面試是影響我是否考得上的關鍵所在，不過，面試短短的時間也是我長久知識積澱的結果。考博不是能臨時報佛腳，最好從研究生一年級開始定下目標，並且長久努力。此外，在研三中畢業論文成為另一件重要事務，畢業論文的選題和方向一般會影響到我的考博和就業的方向。如果對自身未來發展有一定目標的同學，一定要在這個方面下大力氣，使自己的學位論文為自己的未來增加砝碼。
研究生生涯是人生的又一大轉折點，培養獨立思考、解決問題的品質十分關鍵，學習方式也將由被動式接收轉變為主動式學習。自己的實踐能力、科研水平、人際關係都將發生很大轉變。我將好好利用研究生這個發展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學習與生活中，從各方面提高自己，努力實現目標。加油!