果力完小骨幹教師培養計劃範文
為了貫徹落實縣基礎教育工作會議精神，根據《蘭坪縣教育局骨幹教師培養計劃》的相關要求，結合我校的實際情況，特制定《兔峨果力小學骨幹教師培養計劃》。
一、指導思想：
以提高骨幹教師素質為指 導，以發揮骨幹教師作用為目的，全面落實黨的教育方針為基礎教育改革，推進素質教育服務。
二、總體目標：
進一步加強我校師資隊伍建設，最佳化教師隊伍，建立優秀教師成長的、競爭激勵機制，創設骨幹教師成長的良好環境，發揮骨幹教師在學校教育改革、推進素質教育中的作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的全面提高
三、培養物件：
政治思想師德修養高尚、教育觀念先進、有創新意識和一定的教研、科研能力、能勤奮鑽研，並具有豐富教育教學經驗的.本校教師。
四、認定辦法：
認定時，全面考慮推薦人的各方面條件，注重教師的自我發展需求，注重工作實效，注重群眾公認。
（一）認定條件：
1、基本條件：熱愛祖國，堅定信念，忠誠黨的教育事業；熱愛學校，服務學校，推動學校健康發展；教書育人，愛護學生，切實提高教育質量；敬業愛崗，為人師表，具有良好職業道德；治學嚴謹，教風端正，具有團結創精神。在同等條件下，擔任班主任工作優先。
2、年齡要求：男49週歲以下，女45週歲以下長期在崗教師。
3、學歷要求：校第一層次應具備本科學歷，第二、三層次應具備專科及以上。
4、榮譽稱號：校第一層次骨幹教師原則上應獲得縣級及以上綜合或相關榮譽稱號，第二層次骨幹教師原則上應獲得區級及以上綜合或相關榮譽稱號。
5、職稱要求：校第一層次骨幹教師應具備中級及以上職稱。
6、業務水平和工作實績：具備較紮實的理論基礎和專業知識，有比較豐富的教育教學經驗和較高的教學水平；有比較強的教育科研能力，積極開展教育教學研究並已取得一定成效，有論文發表；輕負高質，任教學科的教學質量處於本校前列；其教學質量和教書育人得到師生和家長的廣泛認可，能在學校起示範作用。
（二）認定程式：
骨幹教師推薦工作應按照以下程式操作：
本人申報-----教研組推薦-----教工評議-----領導小組稽核-----校內公示
（三）認定名額：原則上校第一層次為專任教師數的10%，第二層次為15%，第三層次為20%。
（四）任期期限：校級骨幹教師根據個人申報和考核每兩年認定一次。
五、培訓方法：
（一）培訓原則：
1、理論聯絡實際原則。
2、分層培訓提高原則。
3、研培結合原則。
4、動態管理的原則。
(二）培訓內容：
1、教育理論：教育觀念的轉變與更新，基礎教育課程改革通識，當代教師觀、學生觀、教學觀、新情境的教學策略等教學理論，教育科研理論等。
2、學科教學理論與實踐：國家學科課程標準，學科教學理論與實踐，學科知識的拓寬與加深，課堂教學觀摩和教學實踐的教研培訓等。
3、教育科學研究：學科教育科研方法，課題研究的過程與方法，學科教改課題研究與實踐等。
4、資訊科技培訓：基礎現代技術培訓，資訊科技基礎知識培訓等。
5、人為知識培訓：文學、哲學、美學、社會學、前瞻人文學術理論等。
(三）培訓實施：
依照“抓好一、二層次，帶動第三層次”的培養思路，採用“導師引領、集中研訓、小組研討、自我修煉”的培養方式對骨幹教師進行培養。
1、導師引領
學校將請中心校名師擔任校第一、二層次的骨幹教師的導師。導師採用面授制，透過與教師面對面交流或電話教學的方式來提高教師自身的教學實踐和研究能力。導師面授制儘管是鬆散型培訓方式，但卻是教師發展的有效途徑，因此努力形成以下制度：
①每學年教師結合教學實踐中的問題，以及課題研究情況，接受導師的面授至少2次。