小學五年級期末的複習計劃範文（精選13篇）
複習是一個龐大的系統工程，複習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，複習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那麼複習計劃應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學五年級期末的複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級期末的複習計劃 篇1
期末考試快要到了，我們還有三週的時間。為了讓同學們在考試中取得更好的成績，課上，老師邊講新課，邊領我們複習以前學習的知識，突出重點講解，使我們記得更紮實。還有兩單元的新課沒有講，去掉學習新課的時間，我們還剩下一週的時間複習了，時間真的所剩無幾了！為了合理的安排時間，提高學習效率，有計劃的進行復習，為此我制定了一下複習計劃：
1、課上認真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學說話。
2、利用課餘時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家後，寫完作業和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課後字詞，講解一些不會的數學題。
6、做題時要認真仔細，不能馬虎，養成不會的題多讀幾遍的好習慣。
7、早睡早起，不看電視、電腦。
今後，我要按照這次制定的計劃好好學習，爭取在期末考試中取得好成績。
小學五年級期末的複習計劃 篇2
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。
二、複習內容
1、漢語拼音。
（1）熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空；
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯絡上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
（1）聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯絡生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、複習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
四、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、年級組分工
xx負責全面工作。
xx負責作文題和附加題的整理。
xx負責句型變換和古詩的整理。
xx負責模擬試題和成語的整理。
xx負責閱讀試題和字、詞整理。
六、複習方法
歸類複習法、練習法、講解法相結合。
小學五年級期末的複習計劃 篇3
一、指導思想：
臨近期末，我們的複習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習目標：
1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、複習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”裡“讀讀寫寫”的詞語。
（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
（二）閱讀複習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
小學五年級期末的複習計劃 篇4
一、指導思想：
回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為後繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
①學生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。透過期中測試和平時檢測，85分以上的優秀學生約佔30%。良好人數約佔30%，及格人數約佔25%，不及格人數約佔15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
②知識與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較紮實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便演算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態度不認真，以致成績落在後面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我複習時的主攻的重點。
③興趣、習慣、態度：
任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不願意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今後的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。
三、複習目標
1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、複習重點
⒈整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
⒉複合應用題、分數、百分數應用題。
⒊幾何形體知識。
⒋綜合運用知識解決實際問題。
五、複習難點
⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，並能融會貫通。
⒉靈活解答應用題的能力和方法。
⒊準確地進行計算。
六、複習方法與措施
（一）抓住一個“點”字
數學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.複習時應最佳化複習內容，確定複習的重、難點，並透過創設情境激發學生複習的興趣，讓學生產生新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與複習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的複習方式。
（二）注意一個“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明．所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣複習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利於構建知識網路。
（三）重視一個“建”字
“建”就是知識網路的構建。由於小學數學知識邏輯性強，縱橫聯絡緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此複習課教學的中心環節就應是知識網路的構建。構建知識網路一般可採用畫表格或繪圖等方法。無論採用什麼樣的方法構建知識網路，都是把所學的知識納入原有知識的網路體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網路後，教師要引導學生具體分析所構建的知識網路的每個知識要點．特別是對學生複習中的疑難點要進一步分析，抓其聯絡與區別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
（四）突出一個“練”字
“練”就是對習題進行訓練，透過練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發性和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生透過練習不斷受到啟發，並在練習中進一步完善知識結構．設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
（五）關注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價．評價是對一堂複習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網路時，對學生成功的合作經驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可採取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
小學五年級期末的'複習計劃 篇5
臨近期末，該檢驗這學期所學的知識了，靜下心來，寫下了這篇複習計劃，如下。
語文：將所學過的知識進行復習，一定要能熟練掌握書上的知識，看拼音寫詞語上錯誤的詞語再聽寫一遍，按照課文內容填空中掌握不紮實的內容在複習一遍，一定要記牢。上課聽講時集中注意力，積極舉手發言，讀課文時認真的讀。老師佈置的家庭作業認真完成，絕不拖欠，字型寫工整，不能浮躁，小學語文上錯誤的地方全部記到錯題本上，記準錯誤，不再犯。
數學：做完所買的複習資料，認真完成老師佈置的作業，寫完之後檢查一遍。將重要的題，錯誤的題全部記到錯題本上再做一遍，要多複習錯題本上的題。上課認真聽講，集中注意力聽老師講題。
英語，將重點句型，規則記下來，完成所買的複習資料。老師所佈置的作業，認真的做完，不會的單詞要記牢。寫錯了的單詞下回決不能錯，聽寫前做好複習，減少錯誤量。
平時下課時或者在學校有其他空餘時間時做作業，要懂得擠時間。考試前一定要認真複習，不能浮躁。
小學五年級期末的複習計劃 篇6
一、複習時間：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日為三休日)
二、複習內容：第十冊。(聯考，每個單元的知識點都需要重視)
三、複習要點：
1、字詞。以語文書後生字表二和八個單元詞語盤點中的“讀讀寫寫”為重點，“讀讀記記”要求讀準字音，四字詞語會寫、會使用。(人人過關)
2、多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現的多音字和需要認讀的字。(會根據語境正確選擇讀音或者注音)
3、會結合語境理解詞語意思。(解釋詞語。一詞多義)
3、日積月累。園地中日積月累的內容。(默寫，填空，運用。務必人人過關)
4、課後明確要求背誦的課文。(準確背誦，會填空)
5、要求背誦的古詩詞。(會背、會默寫、瞭解作者、正確理解詩意以及所表達的思想感情。)
6、句子：
(1)常見的病句。
(2)常見的句式轉換。(把字句、被字句、反問句、陳述句。
(3)擴句、縮句。
(4)兩句話合併一句話。
(5)常用詞語造句。常用關聯詞語造句、填空。
(6)掌握常用的修辭方法的句子(比喻句、擬人句、誇張句、排比句。)
7、體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。(體會表達的感情，瞭解寫作特點，理解重點詞語的含義。)
8、閱讀分析：
(1)課內閱讀：課文重點段落。
(2)課外閱讀。
9、作文。
以本學期八個園地作文訓練為主。
四、時間分配：
1、06月04日-----元月19日為按照單元複習或者分類複習。
2、06月20日------元月25日為綜合複習，做綜合試卷。包括作文複習。
小學五年級期末的複習計劃 篇7
一、複習重點
1．能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞，文章中的重點句型，根據每個單元的主題：學校設施、服裝、社會規則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用。主要語法專案是一般現在時和現在進行時。
2．能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3．掌握重點句型
二、複習課教學方法
幫助學生髮展語言技能、培養運用語言能力，不只是為了考試。全體學生複習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在現固知識的同時，運用語言的能力更好得到發展；一般的學生能有效加深理解所學內容，系統鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
三、複習具體措施
1．單詞，片語的複習
A按詞性歸類複習單詞
B按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C按詞彙表複習單詞。
2．句子的複習句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
四、具體安排
時間：x月x日x月x日課時安排及複習內容
第一課時單詞達標檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習2
第六課時模擬檢測
小學五年級期末的複習計劃 篇8
一、利用課本
（1）把重要知識點再次回顧，梳理知識地圖；
（2）處理習題時如果需要隨時迴歸課本進行點撥；
（3）重要概念公式要求會背；
（4）學困生先把課本上的題目弄懂會做。
二、利用大白卷
考試是檢驗學生對知識掌握情況的有力手段，雖然不是萬能的，但是對目前的教育制度而言卻是最實用的。有些答題技巧也是應當掌握的，做題是有一定的策略的。大白卷對知識的考查還是比較全面和到位的，可以給老師的複習一定的參考。當然，比較好的題目是非常值得講評的。
三、利用練習冊
孩子手頭既然都有練習冊，那就要發揮它的作用，沒時間可以不用全講，而是挑一部分學生問得比較多的題目重點講，作為學習的補充即可。
四、利用報紙
報紙在複習階段起到的作用也是挺大的，因為它不僅題目出的比較合理，而且上面的知識點很值得學生琢磨，是知識學習的得力助手。
五、利用同伴
孩子們是非常有潛力的，老師要善於挖掘，可以利用學生中程度比較不錯的學生給不會的當老師，既減輕了老師的負擔，也鍛鍊了學生的數學表達能力，而且生生之間也許溝通起來會更加順暢。
六、利用家長
家校齊助力才能為孩子的學習成長營造良好的氛圍，及時發現學生中存在的一些問題，及時與家長溝通，保證學生思想上無負擔，學習習慣有保障。
相信只要我們都做一名用心的老師，多思考，多總結，巧計劃，重落實，我們班的孩子們成績會越發出色！
小學五年級期末的複習計劃 篇9
一、指導思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心複習，充分準備，迎接調考。
二、複習思路：
分板塊，分專題複習。
三、複習內容：
（一）基礎
1、生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，瞭解在語言環境中的字義。
2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會使用字、辭典，聯絡上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達到300個字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要蒐集資訊。
4、閱讀說明文。
①能抓住要點，概括段意
②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯絡上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。
②能聯絡上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。
8、積累。
①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
（三）習作
1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀後感。要緊扣原文，抓住要點，聯絡實際，感情真實，夾敘夾議。
4、四十分鐘內完成不少於400字習作/、5書寫規範、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、複習方法：
1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊複習。
2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來複習。主要採取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
小學五年級期末的複習計劃 篇10
一、複習時間
x月xx日
二、複習目標
1．透過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2．能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關的短文。
3．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識。
三、複習內容
1、課文
（1）學生能夠正確拼寫look and learn單詞
（2）學生能夠正確、流利地認讀listen and say課文
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項複習
四、班級情況分析
五年級目前有學生36人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。
五、複習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。
3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
六、複習具體措施
1、單詞，片語的複習
A.按詞性歸類複習單詞
B.按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C.按詞彙表複習單詞。
七、要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫並糾錯
1．目的是查漏補缺，爭取能夠把教材後面所附詞彙表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
2．句子的複習，句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
八、複習時注意事項：
1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理除錯工作，對於壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
小學五年級期末的複習計劃 篇11
複習內容：
1、掌握字詞。
2、詩文積累。
3、讀寫運用。
複習要求
1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。
2、複習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。透過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。
3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，瞭解其基本用法。
4、學會正確使用引號。
5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。
6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。
複習重點
複習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。
複習難點
閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文後的一系列理解運用題。
複習時間2周。
具體安排
（各班按各單元複習，書面作業與朗讀背誦結合。）
1、字詞類
1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。
2）從音、形、義上區別形近字、多音字
選字填空：屹誼毅（ ）立（ ）力友（ ）
3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”
4）熟記教材中出現的成語、歇後語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。
5）聯絡上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。
2、句段類
1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。
2）仿照例句練寫句子。
例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手彷彿能碰到天上的雲朵。
仿寫：
3）仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉的景物。
4）背誦課後指定的段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。
3、閱讀理解類
1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。
2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，並概括段意。
4）讀文後能運用掌握的知識解決短文後的問題。如：聯絡上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀後的感受等。
4、習作類
1）每天佈置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。
2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規範使用冒號、引號等。
3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，並能充分發揮想象，把平時積累的詞彙恰當地運用到習作中。
5、綜合類
整理本冊教材的複習要點，幫助學生梳理教材，系統複習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。
小學五年級期末的複習計劃 篇12
一、複習時間：
19和20周
分三個階段：
1．語文基礎知識單項複習；
2．以閱讀訓練為主；
3．習作指導與訓練。
二、複習理念
1．明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2．複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。
3．複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4．複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。
三、複習目標
（一）基礎知識
1．生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2．詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。
3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4．句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
（二）閱讀
1．有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2．能讀懂程度適合的文章。
3．能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4．能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5．能理解和把握文章的主要內容。
6．能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7．能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9．擴充套件自己的閱讀面。
（三）習作：
1．能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2．能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3．做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4．書寫規範、整潔。
5．40分鐘不少於400字。
6．養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
四、複習的重難點
重點：
1.各單元的字詞掌握與運用。
2.各種句型的運用與變換。
3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。
4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。
5.命題、半命題、材料作文等不同型別，進行審題、選材等作文技巧指導。
難點：
1．重點文章，課內古詩，單元主題的拓展與延伸；蒐集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品等。
2．標點符號的運用。
3．選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練，並概括歸納相關閱讀規律、技巧。
4．作文方面，教會學生審題的方法，謀篇佈局的知識，篩選符合題意並具有典型性的內容。
五、複習措施
1．從學生已有的知識出發，從課文入手，鼓勵學生主動複習，多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規律。
2．採取“一幫一”方式，幫助後進生能有所提高。
3．爭取家長的支援，協助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。
4．以教科書為依據，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態度為經、以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織複習內容
六、複習內容安排
分類複習
（一）識字、寫字的複習。
1．時間：２課時
2．形式：專題複習和訓練評講相結合
3．內容：複習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；複習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。
（1）聽寫。
（2）看拼音寫字詞。
（3）按要求字。
（4）形近字、同音字、多音字組詞。
（5）查字典填空。
（6）選擇正確字義。
（7）加偏旁組成新的字。
（8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
（二)閱讀、積累的複習。
1．時間：4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3．內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點複習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；複習體會句子含著的意思，結合聯想和想象。
（三）複習作文。
複習過程：作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。
以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。
1．重溫自己所寫過的作文內容，然後進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、讀後感）
2．學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。
3．拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。
小學五年級期末的複習計劃 篇13
一、基本情況
透過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習鞏固小學階段的科學課程知識，重點複習五年級上冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。
三、目標要求
透過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
本次複習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。透過三份試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。
五、複習時間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時間單元
6.26——6.28地球的運動單元