五年級英語上冊期末複習計劃（通用10篇）
在複習中要加強複習的方法，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，透過複習進一步理解和掌握所學知識，更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。那麼怎麼安排好複習計劃才能達到更好的效果呢？以下是小編整理的五年級英語上冊期末複習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇1
本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來說，最後總複習顯得尤為重要， 在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
一、複習目標
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些片語的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、複習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
1）按詞性歸類複習單詞。
2）按詞彙表複習單詞。
2、片語。片語是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把片語歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中複習句子。
2) 根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。
（一）、突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對於重點和難點內容，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）、迴歸課文、聯絡實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯絡實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學生記憶單詞、句子有困難;
3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.透過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;
2.發揮小幹部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地複習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。 將片語複習與單詞分類複習相聯絡。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。
3. 注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。
4. 注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理除錯工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來說要給於適當的壓力。
四、複習時間安排
2017年1月3日—2017年1月12日
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇2
臨近期末，在僅剩的兩週裡完對一學期所學的內容作一些複習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的複習工作顯得由為重要。我認為在複習過程中要從學生實際出發。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的複習計劃。
目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現狀，在複習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地整理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
（一）用兩節課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。
（二）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
1、按詞性歸類複習單詞。
2、按詞彙表複習單詞。
（三）片語。本冊的第四單元有10幾個比較重要的片語。我準備將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的同時一起復習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。
（四）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是後進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識；指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
（五）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中佔有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
期末複習我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇3
一、學生的學習情況及突出的問題
本年級女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生多數存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該年級女生的英語成績優於男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如張靜涵、張友斌、姜奎軍等十名同學成績穩定、基礎知識掌握紮實，佔全年級30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，佔全年級的25﹪。從他們平時學習來看，都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對於老師佈置的作業不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。
針對以上分析的學情，在接下來的複習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容，透過對本冊教材中知識點的複習與整理，加深學生對所學詞彙、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
二、具體目標與複習重點
1、透過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主複習、歸納單詞詞性的能力。
2、時態結構。一般現在時：主語+動詞(原形)+其它
3、掌握日常交際用語及應答。
4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
三、具體複習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、片語、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。根據各知識點的前後聯絡將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如，我們複習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that對比起來學習，讓學生透過問不同的物品體會單複數，再透過位置的不同區分它們的意思。
第三階段的複習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，透過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上覆習課只是老師講學生聽效果並不理想，所以我準備在複習中採用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型複習的第一關，同時聽背相應的對話內容，並形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。透過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
四、複習中的細節
1、單詞複習
A、按詞彙表複習單詞。
B、分類歸類複習單詞。
C、按相似單詞複習。
2、動作短語的複習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的`句子
(1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據句子型別指導學生在比較中複習句子
五、複習的具體時間安排
1、書本複習4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，並嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2、練習測評——22課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然後嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3、串講梳理——2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，並進行綜合測試。
緊張的複習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但複習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的複習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇4
一、指導思想
明確複習的目的：透過複習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。複習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。
二、複習目標
複習《牛津小學英語5A》中的單詞、片語、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：
1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，並寫出中文；能根據要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。
2、片語：能進行片語英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中片語錯誤型別的改正練習。
3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據上句，正確選出下句，真正做到理解並運用。
4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據上句選下句；並能做一些根據上下文完成對話或看圖完成對話的習題。
5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發音，能正確地做語音辨析題。
三、主要措施
1.單元系統的知識梳理
先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類複習
（1）音標要解決音標母音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態
一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。標誌詞有usually,often,sometimes,ect.規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。
（3）介詞結合例項講解，練習，鞏固。
（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料訓練。
（5）聽力聽力並非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇5
本學期的新課教學快要結束了，在複習過程中，作為五年級英語教師，我準備有目的、有計劃地備好複習課，上好每一節複習課，幫助學生進行全面系統歸納，分類複習，認真輔導學生，打下紮實的基礎。透過複習，鞏固基礎知識，培養交際運用能力，進一步激發和保持學生學習英語的興趣，培養良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。
一、複習目標
1．透過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、片語和句型。
2．透過講解、默寫、做練習等不同的手段，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3．激發學生聽課的興趣和熱情，讓學生自己來還梳理、總結本冊書中的語法點。
二、複習措施
1、複習課上將每單元重點的片語和句型羅列給學生，讓學生透過自己做小老師來歸納語法。待複習結束後，將配套的語法表發給學生。使不同層次的學生都能學有所得。
2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據複習的內容完成一張練習卷，給教學提供反饋資訊。
3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
4、積極做好“單詞競賽”“片語競賽”的思想教育工作，鼓勵學生公平競爭，考出自己的最佳水平。同時也給沒過關的同學一些機會，鼓勵他們不斷進步。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇6
一、情況分析
學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在複習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到片語到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習內容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項複習
三、複習的具體措施
1、單詞，片語的複習
A按詞彙表複習單詞。
B按歸類短語複習。
2.句子的複習
句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子型別指導學生在比較中複習句子，並在歸類複習的同時，進行專項性練習。
(3)指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、片語、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
3.以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
4.注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，併為今後的學習打下良好的基礎。
四、時間安排
6月15日---6月18日複習Unit6-10
6月19日---6月24日複習Unit1-5
五年級英語上冊期末複習計劃 篇7
複習時間：
複習目的和目標：
透過對本冊知識點的系統複習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
複習內容提綱：
Unit 1 My New Teachers
一、重點詞彙
聽、說、讀、寫描述人的體貌特徵及性格特點的形容詞：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，並能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問並介紹學校里老師的情況。
（1）——Who’s your English teacher？
——Mr Wang．
（2）——What’s he like？
——He is tall and strong．
——What’s she like？
——She is funny．
（3）——Is she quiet？
——No，she isn’t．She is very active．
——Is she strict？
——Yes，he is，but he is very kind．
三、 語言要點
（1） but的意思為“但是”，表示轉折。
（2） What’s he like？句中like為介詞，意思為“像……”，整句意思為“他人怎麼樣？”
I like him．句中like為動詞，意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”。
Unit 2 My Days of the Week
一、 重點詞彙
聽、說、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；片語：do homework，watch TV，read books等，並能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，簡單描述一週內的學習課程及個人週末的安排：
（1）——What day is it today？
——It’s Wednesday．
（2）——What do you have on Thursdays？
——We have English, math, and science on Thursdays．
（3）——What do you do on Saturdays？
——I watch TV on Saturdays．What about you?
——I do my homework．
三、語言要點
（1）注意單詞Tuesday和Thursday發音與書寫的區別。
（2）What day is it today？這一句型表示今天星期幾。還可以用句型What day is today？來表示。
（3）“做家庭作業”譯為do homework或do one’s homework均可。
Unit 3 What’s your favourite food?
一、重點詞彙
聽、說、讀、寫有關食物的單詞和描述味道的詞語：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，並能在實際情景中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型詢問三餐所吃的食物，回答最喜歡或最不喜歡的食物，並說明原因。
（1）——What do you have for lunch on Mondays？
（2）——What’s your favourite fruit？
——I’d like apples best．Because they are sweet.
三、語言要點
（1）正確區別以下兩句的不同含義：
“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”
(2)瞭解名詞的單複數形式。
Unit 4 What can you do?
一、重點詞彙
聽、說、讀、寫表達家務勞動的短語：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，並能在交際中使用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，並能夠運用這些句型介紹自己做家務的情況。
（1）——What can you do?
——I can cook the meals.
（2）——Can you make the bed?
——Yes, I can.No, I can’t.
三、語言要點
（1）OK, just do it.
（2）I’d like to have a try.
Unit 5 My new room
一、重點詞彙
聽、說、讀、寫描述傢俱陳設的名稱的單詞：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短語：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介詞：in, on, under, near, behind, over等。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，能夠運用這些句型簡單描述傢俱陳設的名稱、數量及位置等。
（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.
（2）There is a mirror, a bed and a big closet.
（3）The closet is near the table.
（4）Many clothes are in the closet.
（5）The trash bin is behind the door.
三、 語言要點
There be 句型的就近原則。
Unit 6 In the nature park
一、 重點詞彙
聽、說、讀、寫描述自然公園和村莊的詞彙：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，並能在交際中運用。
二、重要句型
聽、說、讀、寫以下句型，並能夠運用這些句型詢問自然公園及村莊的基本情況並作答。
（1）——Is there a forest in the park?
——Yes, there is.No, there isn’t.
（2）——Are there any pandas in the mountain?
——Yes, there are.No, there aren’t.
三、語言要點
在肯定句中用some, 在一般疑問句和否定句中要用any代替some。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇8
一、班級情況分析
五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以複習起來也會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。
希望透過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總複習階段拾遺補漏和培優補差。
二、複習內容
1、課文
（1） 同學能夠正確拼寫單詞。
（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。
（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。
2、同學能夠認讀所學字母組合和子音字母在單詞中的發音。
3、指導同學閱讀短文。
4 根據題型進行專項複習
三、課時安排
每一課時複習一課，6個 單元共安排18節課，最後兩課時進行專項練習的複習。
四、複習策略
1、單詞，片語的複習。
2、句子的複習 句子是英語學習的重點，透過各種方法協助同學梳理學過的句子。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇9
一、班級情況分析
五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，複習起來會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在複習中從頭學起。希望透過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。
二、複習內容
1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。
2、同學能夠認讀所學字母組合和子音字母在單詞中的發音3、指導同學如何閱讀短文並做好閱讀理解題。
3、指導學生如何寫作英語小作文。
三、課時安排
目前複習只剩下6個課時，利用三個課時複習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最後一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。
四、複習策略
單詞，單詞表中黑體單詞及片語進行拼寫比賽。句子的複習句子是英語學習的重點，透過各種方法協助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中複習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據句子型別指導同學在比較中複習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
最後，在複習的關鍵階段，對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些優等生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。
五年級英語上冊期末複習計劃 篇10
一、班級情況分析
五年級二個班各有學生近70人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、複習內容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成後面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4根據題型進行專項複習
三、複習具體措施
1、單詞、片語的複習
A、按詞性歸類複習單詞
B、按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C、按詞彙表複習單詞。
2．句子的複習
句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
四、上英語複習計劃表
課時安排複習內容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習一
第十一課時綜合練習二
第十二課時自主複習