寒假生物複習計劃
高三考生在即將面臨2016年高考的同時，眼前將要迎來寒假的短暫假期。複習備考即將完成單元複習階段的任務，寒假期間或寒假後進入綜合複習階段。如何在寒假做好複習為衝刺2016年高考做準備？高考輔導專家組老師精心研究了適合高三考生在寒假的對各科的輔導計劃，下面是有關高三理科學生的寒假生物複習計劃。
綜合複習是在完成單元複習階段任務的基礎上進行的，該階段的任務和目標主要是透過適當的拓展和引申單元課題知識，進一步強化單元知識鏈。例如，在複習光合作用的基礎上，透過揭示光反應過程中光能轉化的途徑，以及暗反應過程中同化的不同途徑，不僅有利於同學們深入理解光合作用的實質及意義，而且促使同學們從多角度思考在生產實踐中提高光合作用效率的途徑和措施。
在綜合複習階段，還要重視不同課題知識之間的橫向聯絡，運用組織策略將存在於不同章節中的相關資訊加以整合，準確把握相關知識的交叉結點，構建其關係網路，以便深刻領會重組知識資訊的意義，為提取和應用知識解決問題創造條件。例如：綠色植物、動物和微生物是生態系統的三大功能類群，由它們構成的食物鏈(網)是系統內物質和能量流動的基礎，那麼，怎樣深刻認識功能類群在生物圈中的作用呢?透過揭示相關知識的橫向聯絡，同學們就會認識到綠色植物的'光合作用實質上是生態系統的初級生產活動，動物直接或間接以綠色植物為食則是生態系統的次級生產活動，顯然生物生產也是生態系統的基本功能之一。這樣，不僅加深對生態系統功能的全面認識，而且有利於運用這個生態學原理分析和判斷某項生態工程措施的可行性。
此外，綜合複習階段還要將現代生物科技的熱點與已知知識有機結合起來，從而適當擴充套件知識面；還要從科學方法訓練的角度出發，做好生物學實驗複習等。
綜合複習階段實質上是對知識資訊進行深加工，具體方法有：主題綱要法、網路結構法、比較整理法、問題簡答法、流程圖式法、組題練習法等。綜合複習的專題不同，選用的組織策略和方法不盡相同，通常是根據專題內容的具體特點綜合地運用多種方法。因此，同學們在生物學的綜合複習階段要透過對典型專題進行深加工的過程，逐步增強自我的資訊處理能力。