教師三分鐘演講稿範文（精選6篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現實社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的教師三分鐘演講稿範文，希望對大家有所幫助。
教師三分鐘演講稿 篇1
各位領導、老師：
大家好！今天，我發言的題目是——《因為有愛》。
把整個心都奉獻給孩子的前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“愛是教育的真諦。”是的，不管在什麼時代、何種體制之下，是素質教育還是應試教育、是精英教育還是大眾教育，愛都是教育中潛在的主題，離開了這一主題，教育就毫無意義了。現在，我們的教育正處在轉型時期，對我國教育的改制也是“仁者見仁、智者見智。”但不管怎樣改革，愛都是也應該是貫穿於改革的主線，一條貫穿於我國教育實施的一條紅線。而愛是置於人心的不是置於政策的，愛是講奉獻的不是講政績的。在這裡，我將給諸位做一些簡單彙報，以拋磚引玉。
蘇霍姆林斯基說，教師應該“真誠地熱愛每一位學生”。在我八年的教學生涯中，我一直努力踐行這一點。平奇同學是位可愛的小男生，在小升初的考試中，語文和英語都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時，針對他偏科的現象，毅然放棄了大量的節假日和課餘休息時間，為他開起了“英語小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學習英語的積極性也日漸提高。經過兩年的磨鍊，今年的中考，該生的英語成績132分，並以總分735分的好成績被興中統招錄取。他的父親開心地說：“X老師，以後只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學校。”
高某某同學是我班的紀律委員，品學兼優，但家庭比較困難，是個離校比較遠的走讀生。下午放學後，當別的同學排隊去食堂就餐時，他卻常常餓著肚子在教室看書，等著上晚自習，空蕩蕩的教室裡只有他一個孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問題。有幾次他實在不願回去，我便自掏腰包，讓同學給他買飯。這位同學總是哽咽這吃完，最後總不忘對我說聲“謝謝老師”。今年，他也以優異的成績被楚水中學擇校錄取。
“愛，好比一個環，把一顆顆心聯絡在了一起。”亞米契斯的《愛的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著我的努力。其實，我買的這本《愛的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學生領先一步讀名著”叢書當中的一本，拼音版的。當我在床頭休閒地讀它時，我頓時明白了一個道理：做一個學生歡迎的老師其實很簡單，那就是“愛的奉獻”。這也是許多教育家主張的——現在教師不在於你對知識傳授的技巧，而在於“愛”的奉獻和對教育的“愛”的特質。
於是，我用一顆愛心平等地對待每一位學生，讓他們沐浴著愛的陽光雨露。學生劉某某，母親常年在日本務工，父親手頭上有些生意，忙於經營，平時對女兒的接觸和關愛都很不夠，致使該生認識了社會上的一些不良青年，並有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時間對孩子多加關愛，另一方面在班級開展一些文娛活動，利用“愛校愛家愛家鄉”的三愛主題班會，為該生營造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞。現在的她，已經是一位陽光而健康的優秀女孩。
XX同學是我班的班長，也是同學眼中的“一號種子選手”。但過高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過氣來，在總複習階段，常常犯一些簡單的錯誤，出現諸多不應有的失誤。我立即對他進行心裡疏導，化解壓力。習習晚風中，常常是我們倆在操場徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語；難得的週末，也常常是他家長和我鼓勵的笑臉。最後，他輕鬆地以743的高分被興中錄取。暑假裡，他的父親多次找我，要求擺設謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說，有愛就有希望。我堅信，永遠不對任何學生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問題學生，我們要像汶川災區大救援一樣，決不言棄。張某同學，聰明活潑，但活潑得有點過了頭，學習目的不明確，整日無所事事，有混世的跡象，而且酷愛上網，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善於培養孩子的理智和情感，不能激發學生去進行自省，那麼任何跟不良行為作抗爭的措施都是無濟於事的。要做到教會學生自學，一個重要的條件就是要使他就酷愛讀書，並且學會在閱讀過程中認識自己。如果他閱讀的範圍只侷限於一些虛擬的世界，那麼他的內心世界就會空虛和無聊，他就會去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉移他的不良興趣，一方面讓他在學習中體驗成功的快樂。經過努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價值觀和世界觀，讓我很是欣慰。
有人也許要問我：“愛是需要動力的，你的動力來自何方？”那我告訴您，我是在不斷學習中認識到愛的巨大力量的，我也是在學習中找到愛的原動力的。因為，“學習是最好的福利。”於是我非常珍惜每一次學習的機會，積極參加各種培訓，尤其是今年暑假去洋思中學參加省級骨幹教師的培訓，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀念上的“震盪”，思想力有了質的飛躍、行動力有了系統性的最佳化。秦啟文教授的“形象制勝，萬物歸宗”，在教師這裡是人格魅力的外化；李大聖博士“寬度影響深度”的精闢分析，使我感覺到我作為一個教師是多麼的膚淺，應該花大力氣對自己這塊“頑石”進行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動力，最終開發自己的潛在資源。於是，我一口氣花了200多元，買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛情的教育》；李鎮西老師的《愛心與教育》和《走進心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛彌兒》、王涵等編著的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書籍。這些書籍中的教育理念和教育精神閃閃發光，超越了歷史的時空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著我。
尊敬的領導、老師們，因為有愛，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……
有愛便有快樂，有愛便能成功。
發言完畢，謝謝大家！
教師三分鐘演講稿 篇2
尊敬的領導、各位老師：
大家好！
我今天演講的題目就只有兩個字：教師。我們每個人小的時候，家長、老師、親戚都會問我們：“你們的理想是什麼啊？”那個時候，我們的回答大多是：長大後當老師!因為在那個時候在孩子的心目中教師的職業是那麼的高尚那麼神聖。隨著時間的推移，我們漸漸長大，漸漸認識到老師的工作是那麼的平凡、瑣碎，甚至是枯燥的！因此很多小朋友的理想都發生了改變。然而我的理想從小至今從未發生過改變，對教師職業的熱愛始終沒變。如今，可以說我的理想實現了，因為今天我已經站在了這三尺講臺上，成為了一名人民教師。
當我第一次面對學生的時候，我充滿了對他們的好奇與新鮮，摸摸這個頭，看看那個臉，感覺他們像一枚枚蓓蕾仰著頭，渴望著陽光雨露。每天清晨，他們的一聲聲：“老師，您好”給我帶來了一天的快樂和生機；晚上，隨著他們一聲聲的:“老師您辛苦了，再見”又給我帶來明天的希望。因為他們，更激起了我對教育事業的更深一層的愛。
剛開始工作的那半年的時間，是我記憶中的瑰寶。因為那段時間給我留下的不僅是時間的痕跡，更有精彩的教育生活。因為我是新教師，我的學生也是新學生，我們班所有的人員無論對學校對彼此都是陌生的。剛開學的第一天，就給我深深的觸動。當看到那些家長把孩子的書桌堂整理一遍又一遍而不願意離開的時候，到最後不得以含淚走出教室的時候，我深知，家長的這一份份對我校的信任，給我帶來的是多麼沉重的責任！當看到孩子因想家而落淚的時候，當看到男同學晚上在被窩裡哭的時候，我的心有一次隨著他們而落淚。想想初到大學的我還偷偷的哭過，在看看我的孩子們，他們是那麼小，但卻那麼堅強，勇敢！我被深深的震撼了!當時我的想法就是，我也要快速的成長，勇敢的面對工作中的所有困難與挫折。用我的勇敢、堅強來感染他們，鼓勵他們。於是我給全班同學寫了一封信，把它貼在走廊的展示板上，裡面寫到：“親愛的寶貝兒們，萬寶中學是你們第二個家我是你們第二個媽媽，讓我和你們一同走過這段痛苦難熬的時間，讓我們互相給予力量與勇氣，讓我們彼此互相照顧，共同面對所有不快，也共同創造快樂與歡笑。因為緣分的安排，我們相聚這個班級，也因為夢想，我們走進校園，讓所有的一切都變得美好吧！相信這一段歲月會成為我們彼此記憶的奇葩！”就這樣，我和孩子們一起走過那段比較“陌生”的時光，但卻記憶美好！
有一首歌大家耳熟能詳：長大後我成了你。那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。多麼真切的描述了我們教師的工作。而我不知道用什麼語言來描述我的工作，只是知道這一份工作要對得其自己的良心。因此，無論在學習上，還是在工作上我對我的孩子們要求的都非常嚴格！在上學期我班來了一名新同學，通過幾天的觀察知道，這個孩子的基礎不是很好。直到第一次數學測試成績出來後，她打了56分，讓我很意外，也沒有想到會差這麼多。月考成績出來後，更是讓我頭疼，考試的幾科及格的很少！除了學習差外，她的壞毛病也很多！我開始動腦筋，發動全班同學和我一起幫助她。在學習上，每學完一節課或考完一張試卷，只要她理解的不好或考的不好我都會從新給她講一遍，直到真正的掌握！當她測驗成績打到80分的時候，全班同學為她鼓掌，我也會心的笑了笑!她這時落下了兩滴眼淚，只有我知道這兩滴眼淚的可貴！上學期期末考試，他更是以優異的成績數學99分、語文91分、英語92分為上學期畫上完美的句號。在生活上的小毛病，全班同學監督她，只要不符合小學生文明禮貌的就都給她指出來，並幫助她改正。半學期過後，透過家長的反饋，說到：孩子真的變化很大，鄰居們也都誇她，像變了人似的，來到你們學校真是正確的選擇！當聽到這裡的時候，我心裡真的有一種小小的自豪油然而生。
最後，我想到了這些詞：燃燒的蠟燭、靈魂的工程師??我想只要我們心中有愛，有對學生、對家長、對社會有一份執著，我們就無愧於這樣的稱號！
教師三分鐘演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任與使命》。
曾經有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之後，我的心裡就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這並不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作為學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神聖的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞彙意味著我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，揹著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什麼不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然後我連續教了他幾節課。後來接觸多了我發現並不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因後，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。於是我特地裝了一個拼音的練習軟體，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然後在他旁邊陪著他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不願意，總是找藉口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等於放棄他一輩子。於是我透過軟體中的一些小遊戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之後，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示範性，而學生又有一種特殊的.向師性，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬碟內一個檔案的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感，我也適當的要求學生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎？上課時腦袋有沒有轉動呢？作業是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢？
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮鬥。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師三分鐘演講稿 篇4
尊敬的各位領導、來賓、評委：
大家上午好!
教師到底是怎樣的一個職業?我常常這樣問身為教師的自己，在不斷的工作、學習和成長中，我凝鍊出了這樣五個等式。
第一個等式：教師等於一個農夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，我們不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養護。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期待結出豐碩的果實，這就如同教師，對每一個學生都充滿了熱切的期望。
第二個等式：教師等於一個廚師。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嚐，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，於是就會有人慕名而來，爭相品味，教師不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳;調動學生自發學習的積極性，傳授他們最有用的，講解他們最感興趣的，教給他們最想要的。
第三個等式：教師等於一個舵手。舵手是整個團隊中的核心一員，他操作船行使的方向，以保證船安全且高效率的行駛，最快到達終點。而是教師在這條載著無數希望的航船上，甘心做一名舵手，引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀，生命之舟載不動太多的物慾和虛榮，要想揚帆遠航，不在中途擱淺、沉沒，把該放下的堅決放下，不畏風浪，堅定信仰，駛向收穫的彼岸。
第四個等式：教師等於工程師。其實工程師早已經成為了教師的一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的設計呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，經得起考驗，有屬於自己的鮮明特點。要不斷創新，要與時俱進;設計思路要緊跟時代，不能過時，不能落伍。
第五個等式：教師還等於一把篩子。篩子本是篩選的器具，甩掉細沙和泥土，個大而又有菱角的石頭才不會被篩掉。若順應世故，趨炎附勢，哈腰縮背，變得圓潤而小，就會被篩子篩出。而教師就要為國家和民族篩選出這樣有人格、有氣質、有德操、有才能的大寫的人!剛正不阿，堅持真理，奮鬥不息卻淡泊寧靜，身處逆境而泰然處之，寵辱不驚，閱盡滄桑，從容大度，一柱擎天!
歲月如歌，在短短數十年教書生涯中，雖辛苦清貧，雖也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石為開，愛心所至，情感所到，春風化雨，溫暖人心。在這裡，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
說不清是為什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。苦中有樂，我也品嚐了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，享受這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?操場上，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節日時，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎?深夜裡，一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
看看我們身邊那些默默無聞的教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們人很平凡，平常，但幾十年如一日的堅守，這就是愛的等式，一種大愛!愛得無私，愛得執著，愛得深沉，愛得熱烈!大愛無痕!大愛無疆!
教師三分鐘演講稿 篇5
尊敬的各位領導、家長，親愛的孩子們：
大家上午好！
感恩節這個洋溢著歡樂和溫暖的節日到來了！在感恩節來臨之際，我們師生以及各位家長都是非常期待和激動的。感恩，是我們平時生活中的一件小事，也是我們整個社會發展、國家繁榮的一件大事。或許很多同學在想啊，感恩不就是我們平時應該做的事情嗎？那為什麼還要設立這樣的一個節日呢？對呀，感恩這件事情是我們在生活當中一直都會堅持的事情，但為什麼要設立這個節日呢？老師想啊，或許有了這樣的一個儀式，感恩會成為永遠支撐我們並且給予我們美好的一件事情吧！
大家看到了嗎？今天我們的爸爸媽媽們都來到了現場，我們知道爸爸媽媽們平時工作都很忙，幾乎只有晚上有時間和我們相處，但是今天當老師邀請了爸爸媽媽來學校時，他們都來了。大家知道這是為什麼嗎？我在人群中聽到了一個很響亮的答案，那就是因為愛。因為你們是爸爸媽媽心中最愛的那一部分，所以關於你們的一切，他們都想要去了解，即使他們平時很忙，甚至是很累。我們可以看到還有一些家長今天還穿著工作服呢？所以孩子們，對於我們的爸爸媽媽，你們是否要銘記感恩和回報呢？
雖然說感恩是一件日常必需品，但是這一件必需品很多時候都容易被我們所遺忘哦！當爸爸媽媽的愛過多的時候，我們就會非常任性的和我們的爸爸媽媽們爭吵，我們開始變得不講道理，甚至覺得爸爸媽媽做的每一件事情都是應該的。大家覺得這樣對嗎？不對！是的，孩子們，不管我們在一個什麼樣的環境裡，大家都要知道的是，沒有人會不求回報的為你們去奉獻，除了愛。而對於愛這件事情，我們需要去回饋，需要去感恩。因為愛和感恩是彼此依存的，它們無法分割，除非當愛消失。
不要讓爸爸媽媽的用心和愛受到辜負，親愛的孩子們，讓我們去感恩爸媽給我們的愛，讓我們去感恩學校給予我們的關懷，讓我們感恩每一份陌生的善意。親愛的孩子，我們未來的道路很是漫長，就讓我們攜帶著一份感恩的心，去歷經這一次人生吧。感恩他人，同時也是回饋自己，孩子們，請大家一定要記住。感恩每一個值得感恩的人，是對我們自己的一次回饋。
教師三分鐘演講稿 篇6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
很高興能夠加入這個集體，也很榮幸能夠站在這個講臺上進行三分鐘的入職演講。不瞞大家說，在我很小的時候，心中就種下了一個當老師的夢想，那是因為我有一位像天使的好老師，引領著我們走向了“天堂”。
回想那位老師教我的時候，我似乎每一天都是熱情洋溢的，只因那位老師給了我們充足的愛，讓我們自信，也讓我們在學習中熱愛學習。不知道在座的老師和領導，做學生時，有沒有這樣的感觸，那就是我們在感受到愛，在自己充滿自信的時候，我們也會開始熱愛學習。
在那位老師沒有成為我的老師之前，我是一個一點兒也不熱愛學習的學生，哪怕我的父母還是老師，我卻沒有熱愛學習，更沒有在那時想著長大了要成為一名老師，心裡想得更多的也是“千萬不要做像我的爸爸媽媽那樣嚴厲的老師”。當那位老師出現後，一切都融化了。
那位老師讓我懂得了愛是什麼樣子，也讓我明白了教育事業正是靠著愛來傳播的事業，從而讓我愛上了學習，也讓我在心中埋下了長大後我要成為好老師的夢想。現在我終於走到了夢想的舞臺，要成為一名真正的老師了，我最想感謝的是那位老師，而最想要為之付出的卻是我的學生。
因為我明白，現在我已經站在了那位老師的位置上，我需要教育的是我的學生，我需要愛護的也是我的學生。我會像那位老師愛護我們那些學生一樣，去愛護我的學生，我會告訴他們學習是為了什麼，也會想盡辦法讓那些學生髮自內心地愛上學習，像那位老師讓我愛上學習一樣。
我知道，在我真正當一名老師之後，我會遇到各種各樣的情況，那些情況不一定都是我能夠處理好的，但我會因為那位老師給我的指引，傾盡全力，用自己的智慧去處理好這些情況，讓我的學生們不會受到傷害，也讓他們能夠在愛中成長起來。我要將那位老師教會我的自信秘訣教給我的學生們，讓他們也體會到自信的人生，正是學習起來充滿了樂趣的人生。
各位領導，各位老師，希望以後多多指教，我是一位想要教好學生的新老師，我會努力做好自己的工作！也希望大家以後一起相互切磋相互成長！謝謝大家的傾聽，我的演講完畢！