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新時代教師應知應會知識心得體會

新時代教師應知應會知識心得體會(通用5篇)

  我們從一些事情上得到感悟後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的新時代教師應知應會知識心得體會(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  新時代教師應知應會知識心得體會1

  《上好課應知應會》學習總結 上好課是每一位教師永遠的追求, 透過學習了 《上好課應知應會》 後,我受到了很深的啟發,從中我學到課許多,現將總結如下:

  一、精心鑽研教材

  教師要在認真備教材的基礎上,認真備學生,瞭解學生的學習 需求,重點關注學生的個體差異,在設計和選題中既要滿足中等以上 學生, 也要體現出對學困生的層次性要求。 做到上課有備而來, 重點、 難點突出。

  二、努力營造和諧的師生關係

  在新課程理念下,教師不再是高高在上,師生之間應是互相尊 重、平等互助的關係,教師要讓學生喜歡老師;教師要創設輕鬆和諧 的課堂教學氛圍,使學生處於積極的情感狀態,主動而愉快地學習。

  三、關注每一個學生

  “一切為了每一個學生”是新課程的核心理念,課堂教學活動不 僅是教師行為, 更是學生的行為; 不僅是好成績學生的行為, 也是“學 困生”的行為。因此在課堂教學中,教師要尊重每個學生,積極鼓 勵他們在語言學習中大膽嘗試,特別要關注性格內向學生和學困生, 儘可能多地為他們創造語言實踐的機會,善待他們的錯誤,保護他們 的自尊,培養他們樂於模仿、敢於開口、積極參與、主動請教的學習 習慣,讓他們在教師的啟發、引導、點撥下互幫互學,體驗集體榮譽 感和個人成就感。

  四、提倡小組合作學習形式

  互動式教學方法倡導學生之間相互學習和彼此交流互動式英語 教學中的小組學習, 將傳統教學的師生之間單向或雙向交流改變為師 生和生生之間的多向交流。這不僅提高了學生學習的主動性,幫助學 生掌握了有效的學習策略; 也培養了他們自主學習、 自我監控的能力, 提高了學習效率,並促進了學生之間建立起良好的人際合作關係。當 一個學生對一個話題感興趣而又沒有機會表達觀點時,他會很沮喪, 經常如此無疑會打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學中,讓多數 學生都在課堂上發言有一定的難度。因此,要保持學生的學習興趣, 培養他們的積極性,小組討論是一個很有效的辦法。這不僅可以讓學 生在這一範圍內自由表達自己的看法,還可消除學生的緊張心理,提 高他們的聽說能力。

  五、最佳化課堂活動

  教師要在遵循學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需 求和特點的前提下,依據所學知識的難易程度和學生的實際語言水 平,精心設計每一個活動,使活動形式與內容相關,為目標服務,使 活動形式多而不亂,並有語言知識作支撐,使活動活而有序,具有可 操作性,使活動真實,體現開放性。同時還應考慮活動的實踐性、交 際性、自主性、探究性和延伸性等多種因素,使每個活動在目標下有 機地聯絡起來,並引導學生在參與活動中達成教學目標,從而有效提 高課堂教學效率。

  六、課後認真反思、查漏補缺,推動有效課堂教學的發展

  每一位教師都要不斷地反思自己的**常教學行為,並根據實際 情況及時調整教學計劃,豐富教學內容,改正教學手段,完善教學措 施, 最佳化教學過程。 有效借鑑同行教師的教學經驗, 開闊反思的視野, 從而努力提升教學的合理性,大大提高課堂教學效率。

  新時代教師應知應會知識心得體會2

  在十多年的從教生涯中,我深刻地感受到教師這一職業是神聖,我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟,對教育事業的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中,我認真學習了《新時期教師職業道德》、《中小學教師職業道德規範》和《中小學教師十不準》等。經過學習,我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業道德規範》和《中小學教師十不準》要求,我認識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下頭,結合自我教育教學工作談一點體會:

  一、要熱愛教育,獻身教育

  首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,女裡上進,開拓創新,無私奉獻,力求幹好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習進取性,努力提高教育教學質量。

  二、要做到“三心俱到”

  崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,提高教學質量。

  三、要努力上進,提高業務素養

  有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,努力上進,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

  四、要以身作則、率先垂範

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  五、終身學習、不斷進取是師德的昇華

  在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。研究證明,一個科技人員應用知識的總量,大約僅有20%是在傳統的學校學習中獲得的,其餘80%是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,教師必須轉變學習觀念,確立邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習、不斷進取的觀念,堅持繼續學習,堅持終身受教育,與時俱進,不斷充實自我,才能獲得生存和自我的社會位置,實現自我作為教師的人身價值。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鑽研精神,發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的`師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。此外,教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神,還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養學生勤學好問、勇於創新,既打好科技素質基礎,又提高學生的人文素養。

  新時代教師應知應會知識心得體會3

  默默從事教學以來,一向以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。培訓期間聽了幾位優秀教師的先進事蹟,我大受啟發。霍懋徵教師“沒有愛就沒有教育”的座右銘;盤振玉教師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德教師要“培養超越自我值得自我崇拜的學生!”幾位優秀教師的事蹟深深將我感動。同樣是平凡的人,他們於平凡中見偉大!這正是我畢生的心願,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

  經過學習體會如下:

  1、教師必須有高尚的品德

  教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心

  教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫忙學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的進取性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實自我的學識

  博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,並且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  經過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自我的知識,做到與時代同步,才能培養出貼合社會發展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師,我認為在今後工作中首先應當以優秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為歡樂,熱愛自我的工作崗位,紮紮實實地幹好自我的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。

  其次,要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自我的本職工作中去,全心全意為學生服務。愛不應當是掛在嘴上,也不應當是膚淺的凡事包辦,而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有職責把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。進取進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。

  做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自我的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自我的力量。

  新時代教師應知應會知識心得體會4

  蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變為僵死的、靜止的學問,就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中,教學語言是情感交流的紐帶,是知識的載體。形象的比喻,激勵的話語,幽默的解釋,緊迫的疑問,巧妙的點撥,使抽象變具體,深奧變形象,乏味變有趣。另外,教師的書面語言(板書)和姿態語言(教態)也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式,教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,給學生的思維激起陣陣漣漪,把教學推向高潮。所以,教師的語言應注意準確、生動、鮮明,具有啟發性、針對性、靈活性和教育性,這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重複,模稜兩可,詞不達意,拖泥帶水,怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中,老師語言還要做到節奏鮮明,抑揚頓挫,疾徐有序,切忌一節課一個調,從而牢牢吸引學生的注意力。

  1、讓知識走近課堂

  生活本身就是課堂,如果知識能學以致用,學生就會感到知識的重要性,因而會更用功學習,所以,教師應從生活現象中、教材中,挖掘知識應用的素材,把日常生活的例項轉化為課堂問題,從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的,是與社會密不可分的。任何一個學科都來源於生活,只要我們老師善於發現,善於思考,就能把本學科與現實生活聯絡起來。

  2、向四十分鐘要質量

  (1)、精講就要求教師認真備好每堂課,起碼要做到課前精心設計,顧及到在課堂中遇到的問題,做到胸有成竹,在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力,在備課的同時要儘量照顧這部分學生,在授課過程中要剖析新舊知識的聯絡,給學生以點撥、激發學生的注意力和學習興趣,形成良好的課堂氛圍,做到教師精講,引導學生多思考、多動手,儘量向四十分鐘要質量。鼓勵學生動手實踐,親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。

  (2)、多練就是要留給學生練習時間,在精講的基礎上,把學到的知識反覆在課堂上多練,這就要特別關注部分差生,要求準備好練習本,把新學知識,趁熱打鐵,進行消化吸收,經過反覆練習,以至於他們完全掌握,這樣老師好教,學生好學,充分調動了學生的學習積極性,寫起作業來感到輕鬆愉快,差生也感覺到學數學不困難,這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變,同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣,課堂教學效益也得到了較大提高。

  3、教師在授課後要有所反思

  課堂教學中有所得也會有所失,學生學習習慣的差異,知識水平和理解能力的參差不齊,教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方,有時會覺得有不盡人意之處,做為教師要認真分析總結這節課的優劣,不斷總結經驗教訓,會在今後的教學中少走彎路,並同時能及時發現個人在教學中出現的不足之處,從而可以獲得寶貴的經驗教訓,以便提高自己的教學水平,增強自身的教學能力,使自己的教學工作日益得到完善。

  4、整體把握教材,面向考點,有的放矢進行教學

  教材相當於教師的槍,老師必須要有駕馭教材的能力,每章的重難點要做到心中有數。特別是教畢業班的,前1-2年的考題,都要瀏覽一遍,考什麼,怎樣考,考到什麼程度,這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現出來。,這樣,把考題貫穿於平常教學當中,就能收到事半功倍的效果。

  5、多讓學生錯,在錯誤中尋找正確答案

  有句話說:人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時,大不必事無鉅細都講,可多讓學生去犯錯誤,特別是學生板演時做錯了更好,老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業過程中收集錯題,開一節“診斷課”,讓學生當小醫生,找出毛病,並對症下藥。這樣,效果比老師單純講好得多。

  6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面

  每個班都或多或少的存在著部分差生,這些差生人數雖少,但對全面提高教學質量有著很大的、直接的影響,一個班集體學生學習素質的好壞,也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一個,教學質量也就上一點,那麼轉化兩個、三個呢?但這並不是一件很容易做到的事,這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數差生是“非智力因素”造成的,有的沒有養成良好的習慣,有的學習目的不明確,學習被動應付,不求進取,有的則由於家庭等客觀因素的干擾,學習情緒不穩定。針對以上情況,我們應該採取以下措施進行轉化:

  (1)、要我們在這些學生身上多下功夫,多費心血,尋找原因和他們拉近關係,進行相互溝通進行談心,千萬不能鄙視,也不能聽之任之,要給他們偏食,加大課外補習輔導,同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,給他們以更多的關愛呵護,透過老師的情感交流去感化他們,從而點燃起他們智慧的火花,使他們的學習情緒會有一定的轉化。

  (2)、開展一幫一帶活動,增加他們的學習機會,每人找一位成績好的同學,擔任自己的“小老師”,要動員他們熱情幫助求教同學,這樣學生教學生使他們沒有思想負擔,容易接受。教師還要時常表揚,看誰的進步快,誰當的老師好,要及時給予表揚鼓勵,這樣在小老師的幫助和督促下,學習被動的同學也慢慢開始變主動了,學習積極性也提高了,本人心裡也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收穫的。

  “教無定法”,以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想,只要我們教師用心研究教法,研究教材,研究學生,就一定能大幅度提高教學質量。

  新時代教師應知應會知識心得體會5

  為了改進教學方法,提高教學效益,同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益,得到提高,本學期,數學組開展了組內的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節課,認真聽課,課後大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,也談自己的收穫。現就談談自己聽課後的一些心得體會。

  1、精心設計課堂教學

  教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

  2、教學過程精緻

  從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從匯入新課到佈置作業課後小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設定都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

  3、注重知識的傳授與能力的培養相結合

  各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查,在瞭解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先於教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

  4、 使教學向理論聯絡實際方向傾斜

  數學學科本來是與實際聯絡緊密的學科,針對近年來題中出現大量聯絡實際的試題,聯絡實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向,教師,已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。