冬季用火用電安全教育心得體會範文（精選12篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的冬季用火用電安全教育心得體會範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇1
電力生產是一門非常複雜的系統工程，而生產安全又是這一系統工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言，電力生產事故有三類：一是“天災”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發性。二是線路、裝置、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規、違章，有其盲目性。而“人禍”又佔所有事故中的絕大部分。“人禍”又可分為三種表現形式：其一是對規章明知故犯，明知這樣做不符合要求，但圖一時方便或抱著僥倖心理的習慣性違章。其二是對規章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發生了問題。其三是對規章不懂裝懂，稀裡糊塗，發生了事故才恍然或恍悟半悟。
顯而易見，違章工作人員既是事故的製造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地說，所有已經發生的事故都不是工作人員的主觀願望。大凡發生了事故後，總結時都不難得出：“安全基礎不牢，安全觀念淡薄，安全管理不善，技術素質不高，安全防護能力弱，習慣性違章”等諸多教訓的結論，都會把違章作業認為是事故的“病灶”，也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業存在的原因，拿出切實可行的從源頭上杜絕違章作業的辦法來，是不是真正擺上了我們各級安全部門、管理者、生產人的辦事日程？
勿庸置疑，經過有電以來的生產實踐和血的教訓，總結提煉了一套有效確保電力生產安全的規章制度。各電力生產企業又結合實際根據不同生產時期制定了大量的具體保證措施，以及上級隨機性，針對性的電力安全生產的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產安全的依據，且有唯一性。但是電力生產是一個錯綜複雜，千變萬化的過程，從事生產的人又是這個過程是否安全的決定因素。而人的認識水平，接收能力，工作姿態，經驗積累等等又各盡不同，要把所有確保電力生產的依據變為每一個從事電力生產的職工的自覺行動，應是從事電力生產安全的管理者，生產者長期的、艱鉅的、複雜的課題。
第一、要為我而學。安全既是電力生產本身的需要，更是生產職工的生命保障線，安規技規既反應了電力生產安全的客觀規律，又是從事生產人的行為規範。因此，每一個從事電力生產的人，都應明白學習安全技能，既是企業的需要，更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本義義”而不要“實用主義”、“形式主義”。把強制性和自覺性有機地結合起來不斷學習，反覆學習。從個體到團隊都形成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。並制定配套的.學習激勵機制和考核辦法，點滴學習，日積月累，這樣不僅能夠對安規、技規等安全生產的內涵有了深刻的理解，就能在生產過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人，才能事事做到安全人。
第二、要因人施訓。近些年來，職工隊伍生產技能、安全防護能力差，人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的有力措施。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往形成上級制定安全措施“一字一字地摳”，經逐級折扣後貫徹到生產中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產的各類人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站法定的每週一次安全學習和每天班前會進行。這樣每週解決一個難題消除一個不安全隱患，一年就能解決52個“會”和消除52個不安全隱患。每天學習一條技規、安規，一年就能學懂弄通200多條。持之以恆地堅持下去，耳濡目染地強化人的意識，就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線。
第三、要善於糾偏，電力生產暴露問題和存在潛在的不安全因素是正常的，關鍵是要正視問題和善於做到“見於未萌，禁於未發”。有效的辦法就是邊生產邊整頓，發生問題及時整，安全順利定期整。明白“磨刀不誤砍柴工”和“溫習規程與包紮‘傷口’”一樣重要的深刻道理。自己發生了事故多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當著自己的教訓來接受；把小問題當著大問題來解決；把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。從真正意義上體現“安全第一，預防為主，綜合治理”的根本方針。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇2
1、安全生產，不是口號
安全生產，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們人身安全保障的唯一措施，不能因為以前的安全就忽略了以後的危險。忘記了這個準則，就是把自己加上作料送到“電老虎”的籠子裡。這也是造成“蚌埠5.12”事故的主要原因。這樣的態度，不出事故才是怪事。
2、服從指揮、聽從排程
如果沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大於戰爭。因為戰爭並不是每個人都會犧牲，而電力生產如果沒有安全生產措施的保障，任何人都躲不過“電老虎”的魔爪。打仗如果沒有運籌帷幄、如果沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協調配合，就要輸掉戰爭。
電力工作也一樣，如果沒有安全生產措施為武器、如果沒有嚴格的指揮，鬆鬆散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的經濟損失。絕不亞於輸掉一場戰爭造成的後果。因此電力工作就要象軍隊那樣，紀律嚴明，指揮到位。“蚌埠5.12”事故就嚴重的存在組織不利、管理鬆散、現場混亂的情況，如此一來，怎能不吃敗仗?
3、有法不依、執法不嚴
隨著安全生產法的頒佈，安全生產上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，後果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪！也可能是造成國家經濟損失，這就是“危害國家安全”罪！即使沒有造成嚴重的後果，你也是“翫忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員如果不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執法不嚴”。就是威脅人身安全、國家財產，就是犯罪。“蚌埠5.12”事故中就存在工作票“代簽名”、“未簽名”現象、也沒有嚴格執行工作間斷、轉移簽名制度，就是沒有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。
為了吸取“蚌埠5.12”事故的教訓，學習會議紀要的精神，我以後要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痺大意，為了家庭的幸福、為了事業的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇3
透過本次培訓我獲益良多很大，張主任從不同角度、不同層面、理論與實踐相結合，全方位解剖了安全大於天，安全無小事的真正內涵。讓我深刻認識到作為一名安全員應具備哪些能力、在日常檢查中應注重哪些細節。
一、要具有強烈安全意識
電力行業是一個高危行業，這就要求我們要具備強烈的安全意識。防範於未然，時刻謹記“安全第一，預防為主”的思想，嚴格執行“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，要求每一個電力員工提高安全防範意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力裝置和電力職工的安全，還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。樹立“居安思危”的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。
二、作為安全人員應具備的素質
作為安全糾察人員要嚴格要求自己，思想作風要正派要能堅持自己的原則。工作責任心要強，要能及時應對突發事件的發生。
三、能全面分析存在的風險
檢查工作時往往我們只看到能直接觀察到的顯性風險，而真正致命的是看不見的隱性風險。這就要求我們要深入點滴認真排查每一個環節，從細節上減小隱形風險的危害。透過這次培訓使我充分認識到安全糾察工作的重要性，在今後的工作中應做到從每一件小事做起，從每一個細節做起。要以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的作風要求自己。要時刻謹記安全工作責任之重重於泰山。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇4
透過前一段的時間關於家庭用電的安全檢查的社會實踐活動，我們都有很大的收穫。在活動中我們檢查了家庭電器的安全情況。我發現，在家裡有幾處電線有些老化不過還好都不在易燃物品的旁邊。而電視機上的灰塵也有些厚，沒有經常打掃的結果，而且還會導致電器時不時的短路。
在廚房，做飯用的電磁爐上也有一層厚厚的油汙，不但摸上去黏黏的，而且在接頭處的地方的防電的絕緣層夜遊脫落的現象，在那得油汙也不薄，這也是十分危險的，也容易引發火災的。在我的勸說下我們還是買了一臺新的電磁爐，減少了家裡的一個安全隱患，而油煙機上的油汙夜好長時間沒清洗一下了。家裡的洗衣機年齡，內部的機動也老化了，現在母親都不敢再用這一臺古董了，因為這個洗衣機居然有漏電的現象。不過老爸還是買了一臺新的洗衣機，這臺古董也終於退休了。
這次的家庭用火用電的安全檢查讓我們對家庭的用火用電知識有了更加深刻的瞭解，也增加了我的安全意識，讓自己能夠對家裡的電器的情況大概又有了新的瞭解，讓我們知道有什麼事不能碰，不能沾水的。而且為了防止火災的發生，也為了美觀我們還要對電器經常擦洗，擦洗時還要切記不能沾水，不能通電。正確的使用電器，安全使用電器不但可以延長點起的使用壽命，還可以防止意外發生，我們要更多的瞭解有關點其使用的知識.
冬季用火用電安全教育心得體會 篇5
我們的生產和生活處處離不開電，在使用電能過程中，如果不注意用電安全，就可能造成人身觸電傷亡事故或電氣裝置損壞事故，甚至影響電力系統的'安全執行，使公司財產遭受損失。金結公司作為一家大型鋼結構生產企業，業務終年飽滿，裝置種類繁多，安全用電尤為重要。針對我們公司的裝置和生產現狀，談談我個人對於安全用電的一些看法和注意事項。
首先，每臺裝置應儘量做到定人操作，操作人員對裝置效能的熟悉有助於及時對故障狀態進行準確判斷。在裝置運轉之前，我們的操作人員必須對裝置進行必要的檢查，包括裝置操作檯或操作面板有無按鈕鬆動，電線及電源電纜有無破損裸露現象，電源開關是否靈敏可靠，裝置的外殼保護接地是否牢固可靠。及時發現隱患並消除是預防事故最有效的措施。
其次，我們的裝置在執行時，一定要嚴格按照機器銘牌和操作規程進行操作，不得圖進度而超銘牌負荷使用。大部分的裝置達不到滿負荷百分之百的負載率，長期滿負荷甚至超負荷的運轉不但會加速裝置的老化，更會引起電氣元件的發熱和電纜線路的老化短路，發生裝置燒壞甚至火災事故。
操作人員一旦發現異常升溫、異響、焦糊味或者冒火花等現象應立即停止運轉，切斷電源並通知專業人員檢修。電焊機的二次側雖然只有幾十伏電壓，但潮溼環境或金屬容器內也會發生觸電事故，所以電焊皮線一旦裸露要及時用絕緣膠布包好。
小型電動工具比如磁力鑽、角向拋光機，一定要從有漏電保護器的電源盤取電，而且操作人員必須穿絕緣鞋。所有裝置每天下班前要切斷電源開關，特別是行車。我們公司絕大部分的行車都加裝了遙控裝置，如果不切斷電源，行車上部分元器件一直處於待命狀態，萬一發生異常後果不堪設想。如今各車間的文明施工現場做得比較好，但在清掃衛生用水衝地時一定要避開電氣箱櫃和電氣裝置。
最後，一旦發生裝置電氣事故，我們第一時間要切斷電源，以免事故擴大造成更大的損失。電氣火災嚴禁使用水或泡沫滅火器進行滅火。發現有人觸電，嚴禁用手拉扯觸電者，要馬上關閉電源開關，用乾燥的木棍或竹竿挑開電線，並立即用正確的人工呼吸法進行現場搶救。
值得一提的是現在正值秋冬乾燥季節，也是每一年的火災事故高發期。取暖器的使用漸漸多起來了，每一位使用者一定要養成人走斷電的好習慣，特別是行車操作室內的取暖器，司機下車哪怕只有幾分鐘也要把取暖器電源關了，以免遙控操作時震動造成取暖器傾倒起火。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇6
節約用電已經迫在眉睫，大自然已經在提醒我們了，我們怎能再置之不理？學校組織我們參加了節約用電的主題講座，同時讓我們觀看了相關的影片，這裡面的每一個字、每一個畫面都讓我印象深刻，這也讓我進一步地認識到，節約用電是一件多麼必要的事情。
節約這地球上的資源，本就是我們應該做到的事情，合理的利用，才能保證我們長久地發展，這也是人類能夠生存下去的必要條件，但是我們在宣傳節約資源的同時，也看見在如今的生活中確實存在很多不好的現象，就以用電為例，在生活中，不時的就會看見長明燈的存在、電腦在不使用時也始終亮著螢幕插著電源、更有多少人是一邊插著手機電源一邊玩手機，針對這一顯現，這不僅是浪費電，還很危險，簡簡單單的幾個例子就可以看到，我們的生活中這樣的現象隨處可見，但是我們似乎也都習慣了，對於這樣的事情節約用電的思想也變得模糊了，但是今天我卻明白了，我們要重新樹立這種信念，節約用電已經刻不容緩，我們怎能對待這種浪費電的現象“睜一隻眼，閉一隻眼”，共同生活在地球村上，這本就是我們每一個人的責任。
曾經的我對於節約用電也沒有很深的意識，或許在平時也有做得不到位的地方，但是透過今天的活動，我似乎就在這一瞬間明白了，這件事情不能再等下去了，確實應該從現在就做起，若真是到了為電發愁的時候，我想那一定是人們苦不堪言的時候，所以為什麼不再有挽救地步的時候採取行動呢？若是真的沒有電了，我都想象不到要如何生活，我們的生活就會陷入到漆黑的環境中，生活也不再便利，那樣的日子真的是我們想要的嗎？所以我認為，既然已經談到了節約用電，那就從自身做起，曾經所被我忽略掉的，我要加以關注，並將每一個節約用電小技巧都運用到生活當中，雖說一個人的力量是有限的，但是我相信我們若是都能夠做到這一點，這似乎也不是一件難事。
這次節約用電的宣傳讓我認識到了事情的重要性，也很幸運有這樣的機會更加全面地瞭解到如今的能源使用情況，這是一次提醒，也是對我們善意的警告，在有機會可以挽救時，我們就要及時地採取措施，我會從身邊的事情開始做起，也相信我們一定會解決困難，相信我們的明天會更加的美好！
冬季用火用電安全教育心得體會 篇7
本學期，江採小學開始使用協作式電子備課系統，雖然初次接觸協作式電子備課，但它給我留下的印象卻十分深刻，下面就此談幾點體會：
首先，開展及時，對教學工作十分有利。
協作式電子備課分為個人初備、完善教案、課後反思。即每一次集中協作式電子備課，都有一位老師作為主要備課人，備出一單元的教學內容。之後，老師自己再根據自己的特點，自己學生的情況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。其次，新老互相啟發，充滿電子智慧。
協作式電子備課的物件是本校的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對各自學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供電子議課時交流、研討。透過採取主題發言人主講制度，高年資深教師、骨幹教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對語文課標把握不準，對教材理解深度不一等不足。從而使教師電子智慧和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，並對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思並修改，獲得提高。尤其，對我們青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。
再次，突出創新，經驗寶貴。
協作式電子備課並不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，協作式電子備課可以使教師們在課程標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，並應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，透過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細緻的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行協作式電子備課，發揮電子優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行協作式電子備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優勢互補。同時，協作式電子備課的開展，可以促使青年教師儘快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇8
宿舍是我們生活、學習的重要場所，為確保學生社群電力系統安全執行，保障同學們的生命財產安全，現就我院用電安全知識告知如下：
1、使用的插座、電線和電器(熱水器、電腦)必須符合安全質量標準，電器安裝符合有關規定。若發現破損，請及時報修、更換。
2、電線、插座、風扇、電腦等一切用電裝置不要放置在睡鋪、書籍等可燃物上和潮溼的環境中，以防發生火災和觸電事故。
3、線路、裝置的安裝和維護，必須由學院電工進行操作;嚴禁私拉亂接。
4、不得隨意在寢室內更改、拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等，也不要把鐵釘等硬物鑿入牆面，禁止私自移動、安裝、修理電器，以防發生電線短路、觸電等意外事故。
5、嚴禁使用各種違章電器(電暖器、電爐、電飯鍋、電炒鍋、電熱毯、電火鍋、電磁爐、微波爐、電水壺、熱得快等)和“三無產品”電器、劣質接線板等;嚴禁使用液化氣、煤油爐、酒精爐、蠟燭等易燃易爆物品。
6、牢記安全用電，熟悉消防器材存放位置和緊急出口，禁止在樓梯、走廊和消防箱內等放置拋棄物，保障疏散通道、安全出口暢通。嚴禁在宿舍有明火行為，禁止吸菸。
7、停電時請及時將電器從插座中拔出，防止來電後電器繼續執行而出現故障或事故。電腦使用後請關閉電源。長時間離開房間，請關閉所有電源。
8、使用電器時，請先插電源插頭，後開該電器開關。用完後，先關掉電器開關，後拔電源插頭。插、拔插頭時要用手握住插頭絕緣體，不要強行拉扯導線。
9、檯燈必須放在桌面上使用。使用檯燈時，不要在燈罩上或其附近放置易燃物品，如紙片等，容易引起火災。燈頭接觸不良、燈頭與玻璃殼鬆動、電氣線路破損、接頭鬆動等也可引發火災。燈具表面溫度過高，玻璃殼受熱不勻，如果有水珠濺到高熱的燈泡上會引起燈泡爆裂，掉下的玻璃碎片或燈絲可能會造成人身傷害或使可燃物起火。
10、嚴禁站在潮溼的地面上碰觸帶電物體或用溼抹布擦試電器，不用溼手觸控電器，尤其洗澡時確保斷開電熱水器電源，嚴禁在洗澡過程中插、拔電熱水器插頭。
11、要養成好習慣。做到“人走斷電”，停電斷開關。
12、宿舍發現用電異常，斷開電源，應馬上報維修;如發現用電裝置有異常的響聲、氣味、溫度、冒煙、火光，除斷開電源外應及時撥打8xxxx9和本樓服務檯電話。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇9
安全用電在初中新課標中分散講解，讓學生在每次接收到用電知識時都明確地獲得一定的安全用電的理論知識和實驗。雖然目標是家庭用電安全，但是在當今社會生活和生產實際中是學生課本知識應用的廣闊天地，而同樣在家庭生活，農村地區的家庭情況要比城市複雜得多。一個家庭不僅是一個生活單位同時也是一個生產單位。作為農村的物理教師有必要給學生多講解一些符合農村實際生活、生產方面的安全用電知識。
一、用電線路老化問題
近幾年來，不少發達國家的很多城市發生過大面積斷電等事故。如英國的倫敦曾經多次發生；美國的紐約也發生過幾次。我國部分城市的部分割槽域也曾有發生。尤其一些改造過用途的老房子用作歌舞廳、網咖等已經發生過多次了。這些事故除造成直接經濟損失外還造成大量的生產和居民生活的困難。事故主要就是電路老化、用電量增加造成的。
線路的老化有幾個方面的潛在危險，一是對接觸者放電造成人和動物觸電。例如，我村的一個家用電焊機的電纜老化，造成使用者觸電身亡。
二是造成連線（短路），引起火災，這方面我國的許多城市和農村都曾發生過多次了，已經引起了多方面的注意，從理論上講線路老化初中學生還不容易知道，但是隻要給學生講了，初中學生完全能夠在實際中注意、去應用的。農村的許多家庭用電線路多年不更換，極易造成人身觸電和火災事故的發生，所以這點講給農村學生是很有必要的。
二、用電線路結構
家庭用電線路的結構也很有必要講解的詳細一點，在農村很多家庭線路並不是專業電工給設計安裝的，更沒有物業給你維修，房子是自己設計、建造、裝修的，當然用電線路的工作也是自己的事了。在這該方面，特別注意的有兩個：一個是線材的選擇，根據農村社會目前發展的的情況，至少得選擇6平方毫米以上（銅線）的主線進家庭（我們這裡家庭以內的線路靠自己，電力部門不管，出了事故電力部門也不負責），第二是絕對不要鋁線和銅線直接連線。鋁線和銅線是兩種不同的金屬，在它們相互接觸時會發生電化反應，接觸間隙填充的反應物導電能力很低，在正常用電時接觸間隙會產生火花放電，極易引起事故。這樣的事故在農村的許多家庭、學校都曾經發生過多次。在我們學校，正在南樓開會的教師發現，北樓的辦公室著火了。經查就是因為內線是鋁線，接出的電風扇的線是銅線，接觸處為起火點。
總之，農村的家庭用的要比城市的家庭用電覆雜的多，農村的中學物理知識在用電方面就應該適當多講一些。我在實際教學中也正是這樣做的，學生興趣很濃，很容易接受，應用的也很好。
以上只是個人的一些探索和實踐，希望得到同行的評論。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇10
為期兩週的生產實習結束了。這段時間以來，我們經歷了很多，學到了很多，同樣也領悟了很多。俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準。我們生活學習都在學校，接觸的是課本是公式，很少有機會接觸工廠的產品以及生產流程，我甚至曾一直覺得我們的課程目的性不強。但透過這半個月的生產實習，我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎是保障，沒這些知識理論公式的支援在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索，結果還只是一知半解。
一、實習單位基本情況：
我們是在中航工業哈爾濱東安發動機廠實習的，是和我們專業相對口的單位。東安始建於1948年，是建國初期156個重點建設專案之一，該工廠主要致力於中小型航空發動機、直升機減速傳動系統、飛機附件傳動系統、工業燃氣輪機發電機組等產品的研製和生產，經過了60年的成長，東安走出了一條從修理、仿製到自主研發生產、廣泛開展過季合作的發展之路，也創造了許多的第一，為中航工業、國*建設、國民經濟建設做出了重大貢獻，能在這樣的單位進行實習我們也都感到非常的榮幸。
二、實習過程：
在實習的先前幾天先是由幾位老師給大家進行入廠教育，廠規廠紀、保密教育以及人才政策和企業文化；隨後我們開始進入廠區逐漸瞭解東安，其間，從參觀展館再到進入幾個典型的車間，透過前幾天的實習我深刻地體會到了東安的文化，整齊規劃的廠房寬敞明亮的車間，工廠在6S管理理念下為職工創造了一個高效的工作環境，也為國家創造了一個高水平的航空企業，環境對人的影響是巨大的，積極的環境也能催人奮進，同時，工廠在活躍大家積極性的同時也不失嚴肅的作風，由於是國家重點的保密單位，保密規定處處可見，也給我們留下了深刻的印象，從主管到工人師傅都認真地貫徹保密條例，不能對我們說的他們會直接說明，我們也非常的理解。
隨後幾天我們分別在508總裝車間、設計所、和510試車車間分組定點實習。在這三處的定點實習可以說是收穫頗豐，就以508說，在學校的《航空發動機結構》課上學的知識基本都是紙上談兵，只看到了二維的圖紙，對於結構的理解還沒有那麼深刻，在車間的實習不僅把我原來沒弄清楚的知識點弄清楚了，而且而鞏固了學過的知識，看到自己在書上學過的知識都是有應用的地方，也大大地鼓勵了我。
冬季用火用電安全教育心得體會 篇11
透過學習使我感受到它給我們的教學帶來了方便、生機與活力。作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，為教師最佳化數學課堂教學提供了不可多得的工具。
跟傳統黑板相比較，互動式電子白板不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的互動控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課後複習提供了方便。在小學數學教學中，適時恰當地選用互動式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學內容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考,發展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，最佳化教學過程，增強教學效果。
在課堂上，互動白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。互動式電子白板在使用時非常簡單，用一隻無線電子筆就可以實現滑鼠的功能。教師上課時，不再奔波於黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。
同時，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在互動式白板上操作電腦，利用智慧筆直接書寫，使用板擦隨時修改，並可以在應用軟體或操作介面中開啟標註功能，對原來的文件進行批註，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課後可以存檔帶走資料，不必忙著記筆記。白板還可以播放影片，創設情景提供了良好的技術支援，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。、能更好地激發學生學習興趣。興趣是最好的老師。藝術課教學的效果，很大程度上取決於學生的興趣。在“巧用媒體激發興趣”這一環節，教師巧妙運用電教媒體，採用故事式、遊戲式、猜迷式等教學手段，能活躍課堂氣氛，創設思維情境；能引導學生積極思維，培養學生良好的心智狀態，激發學生對知識的濃厚興趣，為學習新知識起到鋪墊作用。
再如拉幕、探照燈、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟體也可以實現，但製作和操作都沒有電子白板方便。電子白板還能與多種常用的教學軟體相容，這樣我們用PowerPoint、Flash等製作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。
總之，透過對互動式電子白板的使用，我更加深入瞭解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！
冬季用火用電安全教育心得體會 篇12
近年來，基礎教育已經由“應試教育”逐步向“全面提高學生素質”為目標的教育轉移。但是，由於我國教育體制的侷限，很多中學教師在物理教學中仍然為了高考成績，採取題海戰術，最終導致學生厭學，缺乏興趣，處於被動地位，影響了學生的全面發展。雖然我們不否認高三物理針對高考的複習很重要，也很枯燥。但是，筆者認為從高一物理教學開始就開辦第二課堂活動，不僅可以提高學生的學習興趣，更能加深記憶，為今後高三的高考複習奠定良好的基礎，更重要的意義在於物理是與生活緊密聯絡的學科，物理知識的學習是為了更好的指導生活，改變世界，創造世界，不應當變成呆板式教學，而應當培養學生用物理知識指導實踐的能力。下面就談談我在以往教學中開辦“家用電器”第二課堂活動所取得的經驗和心得。
一、高中開“家用電器”第二課堂活動有利於提高學生的素質，有助於應試教育向素質教育轉化
1．開辦“家用電器”第二課堂的必要性
我們的時代，是科學技術高度發展的時代。社會進步的標誌之一就表現在家用電器的應用與普及上，功能各異的家用電器給人們的生活、娛樂增添著無盡的光彩，使人們的工作、學習效率成倍地提高，現在家用電器已經成為人們生活中不可缺少的一部分。家用電器的大範圍普及也向人們提出了新的問題和要求；如何在這琳琅滿目的家電產品中挑選適合並且自己滿意的產品？如何更好地使用這些家用電器？如何排除簡單故障使其正常工作而避免因極小的問題去頻繁地找售後維修？這是人們生活中常碰到的問題，也是生活在科技時代的人應具備的基本技能和常識。
由於現代科技發展迅速，科技轉化為產品進入市場的週期越來越短，其速度超過人們在這些方面知識、技能的積累和增長。由於發展的不均衡，不少人包括我們的學生還不具備或不完全具備這方面的知識和技能，甚至許多大學畢業生還缺乏最起碼的物理常識，這就需要從高一開始進行物理實踐能力的培養。筆者在教學和實驗中已發現從高一到高三，同學在這方面知識與技能都很欠缺，也從他們的勤學好問中看到同學對這些知識的渴求，因此開辦了“家用電器”第二課堂。
教育要面向現代化，面向實際的生產和生活。在高中理論基礎課之外，開展一點家用電器的第二課堂活動，給學生增加一點常用家電的原理、維修、選購方面的知識與技能，增強一些生活能力和為人民服務的本領，適應現代化需要，筆者認為很有必要，這將有助於他們用物理知識來處理生活生產中遇到的問題，並實現應試教育向素質教育的轉化。
我們的學生最終將走向社會，成為家電產品的消費者。在改革大潮中，湧現出大批優質名牌產品，但也不乏劣質假冒產品。廠商與消費者之間為消費者權益的爭吵與鬥爭一半出在家電產品上。提高消費者的知識水平和識別真假的能力，增強消費者自我保護意識，無疑是對假冒為例產品的有力遏制，也是對消費者權益保障法的有力支援。
2．開辦“家用電器”第二課堂的可行性
現在初中和小學大部分都開設勞動課或者勞動值日班這樣的培養學生勞動能力的內容，而勞動課中有一部分內容就是家用電器常識。除此之外，初中物理教學也涉及到簡單的電學知識，也有一些簡單的電學演示實驗，有條件的學校還很好的開展了初中物理學生操作實驗，這為高一開始就開辦“家用電器”二課堂活動打下一定基礎。
“家用電器”是一門實用性很強的活動課，其內容本身決定了這門課必須理論聯絡實際。老師可以將平時課堂涉及的知識在第二課堂活動中實現知識的再現，建立理論與實踐的聯絡，達到老師即講解又同時做示範表演，學生即學書本又動手實地操作的目標。這樣在教學中能充分調動老師、學生雙方的積極性，發展學生個人的特長與愛好。透過這一教學，對培養學生理論聯絡實際的作風與素質，提高他們解決實際問題的能力具有重要意義。