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小學二年級語文教學的心得體會

小學二年級語文教學的心得體會

  在平日裡,心中難免會有一些新的想法,馬上將其記錄下來,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學二年級語文教學的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學二年級語文教學的心得體會1

  每個年齡階段的孩子有每個年齡的特點,從以前教的六年級的一下子到了從沒有接觸過的低年級,這讓我有一些措手不及。面對低年級的孩子,總是覺得他們有些東西聽不懂有些知識理解不了,比如說一些有趣的詩詞,一些充滿文化氣息的對聯,再比如那些扣人心絃的現代詩歌。其實當我摘下所謂“老師”的頭銜和他們平等的交流,這個時候我才發現我和他們都是作者的朋友,他們有著屬於自己的理解,有著自己的奇思妙想和浮想聯翩。

  週五下午的兩節讀書課是為學生的成長提供養分的時間,我總是喜歡把自己讀到有趣的內容和孩子們分享,這些內容一定要可以激發孩子的思維和想象力的。我利用快下課的十幾分鐘的時間,在黑板上抄寫了蘇軾寫的《花影》,但是我沒有寫古詩的題目,我只是抄寫了“重重疊疊上瑤臺,幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去,又叫明月送將來。”我就是極其簡單的給孩子講了這首詩的大概意思,因為我沒有想著二年級的孩子可以猜出描寫的是影子。我曾經讓六年級的孩子猜過,當時在我的引導下六年級的孩子猜了出來。我想著二年級的孩子太小,所以只是讓孩子活動活動腦子,並沒有抱太大的希望。

  可是讓我萬萬沒想到的是,我剛剛讓孩子開始猜這首詩描寫的是什麼?很多孩子在嘴裡默默地讀著這首古詩,突然間幾個孩子爭先恐後的說這是影子。緊接著,我就對他們說“在一個美麗的亭子的周圍會有什麼呢?或者說這個亭臺之所以美麗是因為什麼?”在我的不斷引導下,孩子們猜測的興趣更加高漲了,幾個孩子七嘴八舌地說是花,我說題目只有兩個字,孩子們說是“花影”。當他們猜出來的時候一個個自豪的表情溢於言表,這可能就是所謂的“智力活動”吧。

  我當時驚呆的表情都可以做一個表情包了,因為他們能夠說出來是出乎我的意料的。曾經一直覺得他們懂得不會很多,但是我知道他們的想象力是我不可比擬的,他們的感知能力也是超乎我們的想象的。我們的孩子也是一位小小的讀者,他們有著自己的理解,有著自己的感受,俯下身子去聽一聽他們看到了什麼,他們感受到了什麼,他們想象到了什麼!

  小學二年級語文教學的心得體會2

  新課程改革是為了滿足當前教育形式發展的需要,也是結合著小學生不同年齡段的特點而進行的。又一輪新課標的學習,讓我對自己的教學有了新的認識,在教學方法上也知道了自己的不足。知道了新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式,教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面提高素養,培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。倡導自主、合作、探究的學習方式,就要在教學內容、教學方式、、評價方式的設計上有利於學習方式的形成。

  針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會:

  一、在識字、寫字上,要利用多種方法,不能一味的用單一的方法去教學。在我們的課本中每一課都有我們要會認的、會寫的生字。如果在一節課的教學中只用單一的方法,或者這節課只講生字,學生會感到十分的厭倦。這就要結合著我們的課標來說了,在課文中識字,在一句話中識字,或者結合學生的生活實際,讓學生來說這個字他在哪兒見過,在哪學過,這樣可以加深學生學習的印象,也可以把學生的學習生字的興趣調動起來,使其融入到良好的課堂學習中。

  二、根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作,要靈活的處理學習方法。因此在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。上課時,經常讓學生自主想問題,自己解答,並且讓他們分組討論交流,做到人人參與,人人思考。所以我們應該讓孩子們多讀、多思考。

  三、培養學生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。

  小學階段的閱讀是非常重要的,在二年級這個階段,孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,但是在一年級和二年級我們已經進行了簡單的寫話訓練,有的孩子老師給只要稍微一點撥,就知道應該怎麼寫,怎麼說,可有的孩子,就聽老師說的去寫,顯然寫出來的語句,遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好,所以語文的閱讀從低年級抓起,也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,想寫出好的話,就教給學生正確的閱讀方法。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣;二要培養學生養成良好的學習習慣。兒童是否能培養起閱讀的興趣,很大程度上取決於學校的教學活動。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是:培養學生喜歡上語文課,感受到閱讀的樂趣。教學儘可能增加趣味性,在活動中、在遊戲中引導學生學習語文,應用語文,使學生品嚐到學習語文的樂趣,這樣才能增加興趣。

  四、語文的教學還必須重視知識的積累運用,只有學生對知識有一定的積累,才能運用。

  在本冊教材中,有許多積累的知識,比如:各種詞語。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式等,學生已經接觸了已經學了,就讓他們學會積累,在積累中增加自己的知識。

  五、讓班班通,輔助自己的教學,使自己的課堂氣氛活躍。有些課文學習起來,學生感到非常的枯燥,這是我們可以結合者學習的需要藉助班班通進行教學,讓學生欣賞一些有趣的圖片,或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣。比如:如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究,探索的慾望呢?這是本課的難點,為了突破難點,借用課件把複雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能透過讀表現出。

  以上是我學習本冊語文課標的.一些體會,也許還有很多自己沒有注重到的,但給我最深刻的地方是:語文的學習要反覆的寫、閱讀、積累和聽的練習,另外在教學方法和學習方法上,要給學生獨立的空間,讓學生自主學習,探究知識。

  小學二年級語文教學的心得體會3

  時光如流水,本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法湧上心頭,存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今後的教育教學工作,不斷地自我完善。現作如下工作總結。

  一、狠抓基礎知識學習和技能的培養

  為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實,本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求書寫整齊,字跡工整,並努力克服錯別字,有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯,如“旁”字下邊本該“方”而非“力” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反覆默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。上課時,經常讓學生自主想問題,自己解答,並且讓他們分組討論交流,做到人人參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕鬆的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,並且利用課餘時間進行當面教學。透過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以後還可以進行利用這種方法。

  五、突出章節過關,拓展知識視野

  本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀課文朗讀。透過學生自主收集優秀文段,提醒學生主動進行課外閱讀,在最近學生閱讀量的同時,學生必然收穫了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的瞭解。

  在本期的教學中,針對以上情況所採取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以後的語文學習打下了良好的基礎。

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