最新規範漢字書寫教育特色工作總結範文
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的最新規範漢字書寫教育特色工作總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
xx希望小學，創辦於1997年10月，是由北京愛樂樂團援建的一所寄宿制希望小學。學校佔地面積10462平方米，建築面積7306平方米，現有28個教學班，一個培智班，在校學生1410人，專任教師67人，（其中語文教師兼寫字教師28人）。中級職稱38人，學歷達標率達100%。實現了無線網路全覆蓋和班班通；圖書室、閱覽室、舞蹈室、乒乓球室、實驗室、音樂教室、美術教室、錄播室、康復室一應俱全，學校還建有塑膠操場、學生住宿樓等，是一所功能齊全，實施完備的標準化學校。
學校以“德育為先”“能力為主”“全面發展”為辦學思想；以“明德”“明禮”“明智”的校園文化為載體，以育人為主題，以質量為主線，以活動為抓手，以教改為途徑，來提升教師素質，發展學生能力。學校在開全、開足、開好課程的基礎上，依託校本課程來傳承中華文化，努力創辦學校特色。近年來，我校把特色教育作為推進素質教育的重要舉措，將宣傳、推廣普通話和國家規範字等各項工作落實到各項管理中。
我校先後榮獲“國家小學生作文教學改革示範校”，山西省“文明學校”“德育示範校”“藝術教育先進單位”，晉中市“平安校園”“體驗教育示範校”“紅領巾示範校”“三育人先進集體”和縣“校園文化建設先進集體”“優秀家長學校”等榮譽稱號，成為國家、省、市、縣多項課程改革的實驗基地。
一、明確指導思想，加強組織管理
語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發展的工具。在語言文字工作推進實施中，我校始終把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規範漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規範化管理，積極開展語言文字規範化活動。組織師生認真學習《國家通用語言文字法》的內容，認真學習上級有關語言文字工作檔案精神，交流工作經驗，專項研究佈置工作任務，在全校範圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
1、機構健全，責任明確。
促進語言文字規範化有序、高效開展的前提是要有健全的組織機構。我校成立了“南街小學規範漢字書寫教育工作領導小組”，楊志華校長擔任語言文字規範化工作領導小組組長，政教處具體落實各項工作並定期對工作的落實情況進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現。校園網路、班主任、紅領巾廣播站、國旗下講話等多線配合成網，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規範工作的管理網路。
2、完善制度，確保實施。
按省市縣語委安排，我校高度重視語言文字規範化工作，把規範語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，學期初，我校根據各年級學科特點制定《規範漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規範漢字書寫的要求列入學校議程並納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中，。
二、創設育人環境，搭建交流平臺。
1、借力環境建設，營造規範書寫氛圍。
構建典雅的寫字環境文化，讓學生置身其中，會得到潤物細無聲的薰陶。我校把規範漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種“講普通話，寫規範字”的濃烈氛圍。每學期開學初，校長總會親自向全體教師作語言文字規範化動員大會，分析語言文字規範書寫的重要性，部署學校建立規範漢字書寫教育特色學校的思路與措施，在每年“推普周”的升旗儀式上，校長進行國旗下講話，學生代表向全校師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，號召全體師生爭做語言文字規範化的楷模。
2、強化教師隊伍建設，提升學生書寫水平。
我校高度重視教師規範漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”和“教師板書技能”書寫培訓、競賽。楊校長親自給全體教師講解寫字方法，並示範書寫，在規範漢字書寫方面做教師的表率。全體教職員工均能以正確、規範的書寫為學生做表率。為了調動一線教師的積極性，促進相互間的交流，近年來，我們先後組織了四次有效的大型交流活動。尤其是在2013年晉中市校長協作會上，全體教師進行了實地展示，深受各位領導和校長的好評。實踐中，我們還開展了各種形式的教師交流、學生交流活動。
我校還注重發揮書法教育的基礎作用，將用字規範化作為提高素質教育質量的'一個方面，我校聘請左權縣書法協會郝乃珍老師為顧問，配備美術教師為專任教師，語文教師為兼任教師，上好每週一節寫字課。要求各科教師教學時必須使用規範漢字，教師板書、批改作業、及書寫評語時用字規範化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。為更好的強化落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，成立領導組、顧問組定期不定期的檢查，把規範漢字教育作為一項重要考核指標。引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視學生使用字典等工具書的能力，提高規範漢字書寫能力，指導、督促班級的推普園地工作。教導處經常檢查各科教師書寫規範字情況，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每週一交，每學期期末進行評比，評獎，並記入年終考核。
3、重視教學管理、提升規範意識。
我校要求各科教師在教學中都必須加強對學生的規範意識、能力培養和訓練，規範課堂語言文字。要求語文教師要根據各學段的學科課標要求負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣與能力，把寫字教學貫穿到教學中。並要求各學科教師批改作業要對學生的每一次書寫作業逐字批改，並進行正確率和認真程度的雙向評價，這樣以批語形式，既鼓勵學生，又激發學生寫字興趣。
4、突出特色陣地建設，提高工作實效性。
校園、班級是引導學生推廣普通話，寫好規範字的主陣地，我校28個教學班根據年級特點、班級特點，利用黑板報、語言文字角、學生手抄報等努力營造一種“人人講普通話，人人寫規範字”的濃烈氛圍，進一步提高語言文字工作的實效性。同時學校校園內設立宣傳標語牌，透過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規範漢字書寫工作氛圍的形成。
學校建立“啄木鳥糾字小組”由大隊輔導員負責，監督校園規範漢字書寫的應用情況，發現不規範現象並提出整改意見。在教師的指導下積極參加上級開展的活動，監督校外語言文字的應用情況，發現不規範現象並提出整改意見，做好對校內外語言文字應用情況材料的整理工作。
5、注重教研工作，發揮教師引領作用
我校各年級都有規範漢字書寫教研組，由年級組長和一名骨幹教師組成，我們讓教研組長、骨幹教師在專題研究中發揮引領作用，開展紮實有效的活動，進而幅射到各個班。如：每次教研組活動，組織不同年級教師共同備課，相互取長補短，總結經驗，發現不足，及時改進。充分利用校內外人才資源，聘請擅長書法的郝乃珍老師為全校教師舉辦書法講座進行培訓，給每一位教師在寫字教學上予以指導，有效調動教師的積極性和寫字熱情，是全體教師寫字水平的到儘快提高。
6、狠抓德育工作，提高學生人文素養。
利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、手抄報等陣地廣泛宣傳規範漢字書寫教育工作的重要性，同時教師精心建構班隊會主題。比如《寫字姿勢、寫字筆順指導》、《我愛祖國語言文字》、《書寫經典傳承文明》……培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，全面推進素質教育，提高學生人文素養。
大隊部以“紅領巾廣播站”作為推廣規範漢字書寫的視窗，把學校的規範漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規範漢字書寫的示範員、宣傳員、監督員，促進規範漢字書寫活動的社會效益。”
三、以活動促發展，感受書寫樂趣
傳承和弘揚中華優秀文化具有十分重要意義，學校開展好漢字書寫教育，有利於培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養審美能力，對於全面推進素質教育，提高少年兒童人文素養起著十分重要的作用。我校抓住一切教育契機，組織學生進行“迎新年書畫展”“慶六一師生硬筆、書法展示”“歌頌祖國演講賽”“各年級漢字書寫大賽”等為學生學習其他課程、形成終身學習能力奠定基礎。指導學生寫好字，也是語文教學的重要內容之一，與閱讀教學、作文教學是不能截然分開的。要想大面積提高學生的書寫質量，既需要科學的理論支撐，有效的組織，更需要一線教師具體紮實的研究與實踐。因此，我們把寫字教學作為我校校本課程，把寫字專題研究與校本教研緊密結合。
四、促進學科整合，形成良好氛圍
為提高實效，我校教導處、政教處一同研究提高學生書寫能力的方法和途徑，形成各學科整合，共同提高學生的書寫能力，培養良好書寫習慣。規範小學生寫字應從規範基本筆畫開始練習，逐步掌握最基本的書法知識和書法技巧，要字、詞、句、篇練習相結合，在保證書寫美觀、卷面整潔的前提下慢慢提高書寫速度。此外，在規範書寫的基礎上，從書法藝術的角度，培養學生行款意識，提升學生對漢字的審美情趣。
五、展示豐碩成果，提升審美情趣
學校將寫字教學融入到教學工作的全過程，每年至少舉辦一次“漢字書寫大賽”、硬筆書法比賽，構築厚實的平臺和寬廣的跑道，讓莘莘學子駕起騰飛的翅膀，孩子們積極參加，盡展才藝，雖是蓓蕾初放，但已顯示出勃勃生機，閃耀著無限魅力，因此，左權縣電視臺，新聞報等媒體多次對學校辦學特色做了報道。
漢字是中華文化的瑰寶，把中國漢字寫得規範漂亮，是每一箇中國人最起碼應做到的。我校已經把規範漢字書寫納入課程改革中，我們將乘著這次語言文字工作規範特色學校建立的東風，更進一步加強這方面的工作，使我校的漢語言文字規範工作更加出彩。