學校遠端教育工作總結（通用15篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的學校遠端教育工作總結（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校遠端教育工作總結 篇1
北門口社群黨委認真貫徹落實上級遠端辦的安排部署，按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，著眼於遠端教育的長期性和學用的實效性，加強領導，健全機制，強化措施，規範管理，同步推進硬體軟體建設。自建成遠端教育系統以來，社群緊緊圍繞“注重管學用並舉”這一中心，讓遠端教育真正成為“讓幹部經常受教育、使居民長期得實惠”新型教育平臺。
一、完善制度，規範管理，確保站點管理規範化
1、加強制度建設。社群黨委透過制定完善遠端教育組織學習、督促檢查、資訊反饋等制度使遠端教育工作實現用制度管人、用制度管網、按制度辦事的工作格局。《遠端教育管理制度》、《遠端教育收看制度》一目瞭然。
2、加強隊伍建設。自站點建成以來，北門口社群成立了以社群黨委書記為組長的遠端教育工作領導小組，並安排專人來管理，同時，按照“講實用、重實際、求實效”的要求，管理人員基本上達到會管理、會使用、會維護和會排除一般性故障的“四會”標準，從而確保了社群現代遠端教育裝置管得好，用得了。
二、學用結合，注重實效，發揮站點作用
開展黨員幹部現代遠端教育，“建”是基礎，“管”是關鍵，“學用”是目的。為此，社群黨委在工作中努力求取“學用”實效。
1、把握不同需求，抓好因材施教。適應黨員學習需要，開展“集中式”教學。定期組織開展黨員群眾集中學習。社群黨委每月分支部組織集中開展教育，每次時間2小時以上。同時重點組織學習好政治理論、政策法規、實用技術和經營管理等知識的同時，適當增加社會保障、市場資訊、農村衛生等專題講座內容，開闊社群黨員群眾視野。同時在保證黨員集中學習基礎上，社群黨委利用重大節假日等有利時機，為廣大社群居民提供收看學習、文化娛樂等服務，讓他們切身感受到黨的溫暖，激發和調動群眾參與、支援遠端教育工作的積極性。
2、加強同步引導，抓好學用轉化。組織收看與現場講解同步，解決黨員群眾“看了學不會”的問題。針對社群離退休黨員居多、學知識難度大的情況，社群黨委在每次組織收看之後，還為未學懂的老黨員解疑。
3、實踐應用多樣化。社群黨委在開展學習教育之餘，重點加強幾個方面的培訓：重點對社群黨務工作者進行理論知識和業務知識培訓，提高基層黨員幹部的組織協調能力和服務能力；重點對社群黨員幹部、離退休黨員、下待崗黨員、流動黨員、在職黨員和新社會團體黨員等進行分類培訓，做到因時、因地、因人施教；重點社群居民群眾進行培訓，提高他們參與構建和諧社會的意識和能力。
除此，社群黨委將遠端教育和社群黨建特色——文體緊密聯絡起來，透過組織黨員群眾收看文體節目，更好地用於社群的文體工作。
透過發揮遠端教育資源豐富、學習培訓方式靈活等優勢，為社群黨員、群眾開展各種文體活動提供支援，使遠端教育站點成為培訓社群居民和傳播精神文明、政治文明的陣地，成為社群黨組織教育黨員、凝聚人心、構建和諧社會的有效平臺。
學校遠端教育工作總結 篇2
遠端教育最大的優勢在於它的內容豐富和資訊及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，可以在同一時間對不同空間的個人、團體進行個性化教學。依託現代遠端教育開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟提供了新途徑，
黨員幹部是國家政策的解讀人和宣傳人。因此對國家幹部的要求是綜合性的、高要求的。幹部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政能力、領導能力、幹部自身職業道德修養等個人素質。許多的工作要抓，以致於自身建設都沒有足夠的意識和實踐。現在每星期的幹部培訓已經納入了日常規範，成為了基層黨員的一項基本要求。
一、遠端教育存在的問題
與要達到的目標相比較，現階段我們的遠端教育還可以更深入，學習效果應該還可以更好。學習計劃還缺乏長遠的規劃，工作缺乏細緻性，顯得籠統，落實起來有些困難。同作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠端教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的資訊反饋，就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠端教育素養、資訊技能和應用能力以及相關的農業知識、市場資訊意識等。
二、對遠端教育實施的措施
1、做好宣傳，持續加強宣傳力度，讓幹部接受遠端教育觀念，讓群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。只有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。懂得遠端教育的意義很有必要。在宣傳的同時，大量收叢集眾的意見和建議，結合當地實際情況，建立地域性的資訊資源庫。
2、開展遠端教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和執行程式。
3、“黨員幹部素質”和“群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中可以起橋樑的作用，利用好遠端教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反饋資訊，再將遠端教育逐漸內化成終身學習的內容之一。社群充分發揮現代遠端教育的作用，不斷提高運用遠端教育開展黨員教育培訓。
學校遠端教育工作總結 篇3
霞陽社群黨員幹部現代遠端教育工作在街道黨工委、辦事處的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得社群遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將20xx年度工作總結如下：
一、基本概況
霞陽社群地處海滄新陽工業區東北部，南靠山北臨海，2005年9月19日村改居，現有黨員171人，轄區面積0。47平方公里，目前常住人口3636人，外來人口近五萬人。近年來多次被評為區、街先進基層黨組織，社群遠端教育站點20xx年被市定為市級示範站點。為了充分發揮遠端教育的網路資源，社群在遠端教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠端教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進失地失海農民增收增效，儘可能滿足群眾需求。
二、主要舉措
（一）建立教學管理機制，確保學習效果
社群每月至少集中開展學習2次，每週至少開放2天，並根據群眾需求另行進行播放學習。切實做好遠端教育培訓登記簿、點名冊、學習情況等記錄。
建立資訊反饋制度，廣泛收集黨員群眾的建議，及時做好學習內容的安排調整。
認真搞好工作經驗的總結，積極借鑑其他站點的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠端教育工作中得出的新經驗。
（二）堅持教學組織原則，靈活教學形式、內容
1、在組織原則上，堅持黨員幹部與群眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。我社群遠端教育服務的物件主要是黨員幹部，但不僅僅侷限於黨員幹部，廣大群眾也是參與學習的一部分。
2、在學習內容上，社群認真抓好黨性教育，除黨員幹部外，還及時向新黨員及廣大群眾宣傳黨的方針政策。圍繞“把黨員培養成致富帶頭人，把致富帶頭人中的先進分子培養成黨員，黨員帶領群眾共同發展，黨組織帶領致富帶頭人不斷進步”開展活動，藉助遠教平臺，進行思想宣傳、技術傳播。經過一年的努力，活動取得了一定成效，社群培養了後備幹部3名，林宗耀等人成為發展能手，並由3名黨員幹部帶頭致富，促進了社群政治、經濟的良好發展。
3、除此之外，社群還積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。同時，站點管理員認真收集黨員群眾意見，並做好記錄，根據實際情況及群眾需求，及時下載課件。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作物件需要結合；瞭解教學物件的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。
（三）結合社群實際，開展特色培訓
1、社群1993年政府大開發被一次性徵地，失地失海居民多。因此，社群充分利用農村黨員幹部遠端教育平臺，多次開展關於1+1創業技能培訓，例如《失地農民的創業夢》《創業樂園廈門》等，也在黨員群眾中形成良好反響。
2、針對社群外來人員多的特點，大學生開辦《沐陽之家》夏令營，充分利用黨員幹部遠端教育平臺，多次開展針對小學生朋友的暑期培訓，豐富了社群外來務工子女的業餘生活，也體現了社群對外來務工子女的關愛。
（四）認真抓好農村遠端教育管理人員隊伍建設
1、嚴把入口，選好隊伍。社群成立了遠端教育工作領導小組，由黨委書記林和吉同志擔任組長，農村基層工作者顏雅鴻擔任站點管理員，開展好日常播放、站點維護工作。
2、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的責任制度規範管理人員工作，有效促進遠端教育工作的健康發展。
三、存在的問題
1、遠端教育是一項新的工程，被群眾接受，養成習慣學習還有一定的難度。
2、大部分群眾學習僅僅是觀看，沒有實際轉化為“用”。
四、下一步工作
1、幫助群眾提高認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠端教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠端教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。
2、加強宣傳工作，譬如廣播、海報、宣傳單等形式，擴大遠端教育的知曉率和覆蓋面。
3、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專幹，保障時間和精力抓遠教，並加強管理人員的培訓。
4、切實開展教學活動，並針對不同物件，制定詳細的教學計劃，精心設定課程內容和授課方式。
6、進一步將“學”轉化為“用”，提高學習效率，更好的為社群經濟發展做出貢獻。
總的來說，社群黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分滿意的，透過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進社群經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
學校遠端教育工作總結 篇4
認真貫徹落實中央、省委、市委、區委、有關開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的部署和要求。切實推進遠端教育工作上臺價、上水平，為基層黨員幹部群眾提供良好服務和正確的方向。積極探索“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制，現將我社群20xx年度遠端教育工作開展情況彙報如下：
一、加強領導，健全制度
一是成立了社群遠端教育工作領導小組，結合社群實際，制定具體工作計劃，為開展好遠端教育工作奠定了組織基礎，從而有效地實行責任追究制度，也建立了齊抓共管的工作機制
二是完善各項制度。根據實際情況制定了《裝置管理制度》要求確保站點裝置安全、加強裝置維護管理；制定了《學習制度》要求要合理安排時間、方法要靈活、學習內容要豐富；制定了《管理人員工作制度》要求要及時上報資訊、不斷探索、完善工作方法，建立了遠端教育領導小組職責、終端接收站點工作人員職責。
三是為確保站點正常發揮，我社群站點管理人員一直在不斷探索與學習更新方法，希望在業務技能上更能熟練地掌握與運用，使站點工作得到進一步提升。
二、抓教學重效果開展培訓工作
一是採取集中學習與上網自學相結合、組織收看與座談討論相結合等方式，利用每週社群例會，組織社群黨員、幹部學習黨的各項方針政策、先進人物事蹟，並及時收集黨員幹部及居民群眾所需教學課件。管理員利用不定期走訪與問卷調查多種形式，全面瞭解黨員幹部及居民群眾們的需求，及時調整和添補學習計劃內容，使之更具科學性、針對性和適用性。
二是在利用宣傳櫥窗、板報、入戶走訪等形式進行黨的各項政策法規宣傳的基礎上，結合錯時服務，組織社群居民透過遠端教育平臺收看《全國兩全精神》、《扶貧專案及政策》、《踐行群眾路線好榜樣教育專題片》等相關法律法規的電教片。從而進一步拓展和延伸了遠教站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。
三是培訓緊跟時事政策。組織黨員幹部學習上級的路線、方針及政策，學習相關的實用技術和科普知識等。這些緊跟時事政策、社會熱點的活動吸引了黨員、幹部、居民群眾的熱情參與。
三、開展好遠端教育教學培訓
每月不少於三次遠端教育學習培訓，每月不定期的走訪社群各網格，及時收集黨員幹部和群眾對學習內容和資訊反饋。及時幫助他們解決遇到的困難和需求，並做到事前有講解、事中有討論，透過光碟教學、電腦教學等模式，讓廣大黨員幹部、居民群眾進一步瞭解黨的路線、方針、政策，學習適用技術，實現綜合素質的提高，為建設和諧社群提供大力支援。20xx年上半年，我社群站點共組織開展遠端教育教學18期，參學人數350多人次。透過遠端教育學習，進一步增強了黨員的理想、信念、宗旨、增強了黨性，形成了社群黨員幹部和居民群眾學習積極性，提高了社群幹部和社群黨員的整體素質。
四、存在的困難及工作打算
一是遠端教育裝置在逐漸老化、故障多，遠端教育管理員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，影響了遠教工作的正常執行。
二是我們對計算機的操作水平有限，不能完成一些有技術含量的程式。
三是社群少數黨員群眾對遠端教育培訓工作認識不夠，參與主動性不強。
四是加大遠端教育宣傳力度，把遠端教育輻射到社群的每一個角落。
五是要進一步加強學習成果轉換，透過“比、學、趕、幫”帶動社群各項工作的開展。
學校遠端教育工作總結 篇5
根據武靈區遠教辦統一部署，按照辦事處《20xx年遠端教育工作要點》的工作安排，我社群緊緊圍繞建立“五好站點”的要求開展工作，到目前為止，共開展各種學習培訓26次，參加人數達658人次，現將所做工作總結如下：
一、加強領導，完善服務
為了能使裝置正常執行，各社群按上級相關檔案精神及要求，成立了以社群黨支部書記為組長的遠端教育工作領導小組，制定了各種措施，把開展遠端教育活動列入社群黨建日常工作當中，確保遠端教育工作的正常開展，同時，利用遠端教育裝置，隨時為社群居民查閱所需資料，目前，已為5位居民進行查閱下載資料。
二、做好設施維護，確保收看正常
為使社群遠端教育工作順利展開，我們做到每週對新的課件內容進行按時下載，每天檢查電腦、投影儀等播放設施，對並對下載的內容進行整理，選擇播放質量好的，內容適合社群黨員及居民群眾需求的，做好播放內容的記錄、上報工作，做到設施運作正常，播放記錄完整。
三、注重實效，持續發展
搞好站點建設，我們按照“學出效果、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織，將遠教站點真正建成服務社群建設、提升黨建水平的重要平臺。一是透過根據上級遠教工作總體規劃要求，結合實際，制定科學的教學計劃，並堅持按計劃行事。對學習內容、時間安排和學習方法等做出明確規定，堅持按計劃開展學習；二是利用學習空閒，為大家轉播賽事、播放內容健康向上的電影，調動廣大黨員幹部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”。一方面，及時組織黨員收看與生活、工作內容有關的教育課件，讓黨員幹部看到遠教帶來的實實在在的好處和作用，另一方面是針對不同物件學習不同內容，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，滿足廣大黨員幹部群眾學習需求。開展對不同層次、不同物件的學習教育活動。一是針對青少年朋友學習《英雄少年》、科普常識、法制教育等方面的知識，二是針對黨員同志學習《科學發展觀》、《吳大觀同志先進事蹟》等。三是針對社群進城務工人員，法律意識和安全防範意識不強的問題，對他們進行相關的法律知識和治安防範知識教育培訓，使他們增強了法律意識，提高了治安防範意識。
四、密切配合做好其他相關的工作
在做好遠端教育的培訓工作的同時，充分遠端教育資源，在全年各類的節日中，做好宣傳教育工作，如：6。26國際禁毒日，為社群戒毒康復人員播放了影片《輯毒警》；利用7。11人口日開展了人口與計劃生育宣傳活動等。
回顧一年的工作，雖然取得一定的成績，完成了預定的主要工作目標，但仍然存在一些不足：一是學用方面做得還不夠，還有待於加強；二是遠教活動經費不足，社群負擔重，妨礙遠教工作快速發展，導致學用工作整體難推動，等等這些，都有待我們在今後的工作中認真加以改進和解決。
學校遠端教育工作總結 篇6
一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理和現代遠端教育資源，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了超多的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：
一、加強意識，健全保障機制
學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，能夠迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，能夠促進教學質量的提高。
1、教師意識到位
學校努力提升教師現代教育意識，透過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。
2、認真組織、精心安排
為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的資訊化工作領導小組。
3、經費投入有保障
本學年來，學校投入了必須資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於購置軟體、教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
為了使遠端教育專案工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：裝置設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠端教育資源的接收、管理、收集制度及網路的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠端教育資源的利用狀況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。
二、加大硬體投入，提高裝備水平
資訊化的建設，需要硬體裝置的保障。因此，學校加大對資訊化裝置的資金投入，確保資訊化的程序。計算機教室的更新之後，為教師使用計算機、學習操作計算機帶給了硬體保證。這一系列措施都為學校更好地開展現代遠端教育奠定了基礎，為遠端教育的應用帶給了良好的物質保障
三、加強軟體建設，提高資訊化應用水平
1、開發資訊科技課程
(1)學科課程
我校嚴格按照教育部《中小學資訊科技課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好資訊科技課，把資訊科技課納入正式課程，著力培養學生對資訊科技的興趣和意識，瞭解掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理和應用資訊科技手段的潛力，學生基本具備應用資訊科技手段來進行自主學習和探究學習的潛力。
(2)開設活動課
開展豐富多彩的第二課堂和資訊科技實踐活動，如文字修改、電腦繪畫等，培養學生興趣特長。讓學生上網獲取資訊，使學生養成上網蒐集資料的習慣，自發上網蒐集有關資料，豐富學習資料，培養了學生自主學習的潛力。
2、加強資訊資源的整合
現代遠端教育實施後，學校的資源十分豐富，有教學教育光碟，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛星數字、影片資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件製作等;由遠教ip接收系統接收的資源。
四、注重培訓，提高了教師運用遠端教育資源的潛力
有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，學校專門召開了遠端教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠端教育，重視遠端教育，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際好處，逐步到達人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓資料儘量選取一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入主角，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓資料如計算機基礎應用、課件製作、網、遠端教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有資訊的獲取、分析、處理、應用潛力和編制課件的潛力。
五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠端教育資源的良好氛圍。
學校遠端教育工作總結 篇7
我校地處山區，是一所“民漢合校”的九年一貫制學校。現有教學班38個，學生1106名，教職工169名。隨著新課程改革的不斷深入，現代遠端教育技術被廣泛地應用到教育教學課堂當中，教師利用遠端教育資源來輔助課堂教學，使課堂教學效果不斷得到了提高。為切實做好我校現代遠端教育工作的建設和管理工作，努力提高教育教學質量，真正做好教育資訊化建設，結合我校實際，對本年度遠端教育工作開展情況做如下總結。
一、 遠端教育工作開展情況
“農村中小學現代遠端教育工程”專案為教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用專案資源，作為開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的一個新的切入點，不失時機地推動教育資訊化程序。讓山區的孩子享有和城市孩子一樣高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。
二、 我校所做的工作：
(一) 統一思想，提高認識，加強對遠端教育的組織和管理
1.合理分工，明確責任，成立遠端教育工作領導小組，全面負責現代遠端教育的'籌劃和建設工作，做到了統一部署，統籌規劃。
2.建立了較完善的使用制度和管理制度，提高裝置和資源的使用效率。
為了規範我校遠端教育裝置和資源的使用，提高了遠端教育裝置和資源的使用效率，很好地發揮它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度;二是多媒體教室管理制度。這兩項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保持室內衛生的清潔和操作的安全。三是現代遠端教育裝置及系統維護管理制度，保障了裝置的完好率。四是現代遠端教育資源使用登記制度。五是遠端教育安全管理制度。為了最大限度的利用資源，我校專派1位資訊科技教師負責遠端教育資源的接收、下載、整理及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、接收機等裝置的運轉情況，做好防病毒和資料備份及記錄工作。
(二)嚴抓培訓，促進使用
1.教師培訓
遠端教育開通已有8年有餘，教師從以前被動接受遠端教育資源變為主動接受，而且大多數教師都比較積極使用，我校把使用遠端教育資源納入學校對教師的量化考核中，我校經常利用業務學習時間組織教師學習計算機及遠端教育知識，主要講述網路共享資源，如何製作及使用電子表格、如何製作課件等，當然，這些已經遠遠跟不上資訊發展的需要，為此，我校本年度主要加強OA辦公平臺、數字校園網、昌吉州期刊庫、Moodle等內容的培訓。另外，我校利用網際網路對教師進行全國中小學教師教育技術能力培訓、昌吉州教師繼續教育培訓及全國中小學校園安全教育及安全管理培訓，利用新疆遠端教育網對哈語教師進行雙語教學培訓、自治區中小學骨幹班主任(哈語言中學)培訓等，透過一系列的培訓，全校教師基本掌握並且在平時的教學過程和日常工作中達到熟練水平，為教師工作和學習提供了一個很好的平臺。
2.學生使用
我校每週開設兩節資訊科技課，資訊科技教師利用資訊科技課為學生講授計算機基礎知識、 Photoshop、Flash、VB程式設計等操作，另外，利用課餘時間對部分學生進行電腦繪畫的輔導，學校教務處、思政處經常組織學生觀看感恩教育、愛國主義教育影片，透過這些，加深了學生對書本知識的理解，提高了學生的整體素質。
三、存在的問題
雖然我們採取了一系列的培訓措施，以實現裝置資源與課程的有效整合，但還是存在教師觀念上的差異，部分教師被動接收遠端教育資源，對OA辦公平臺的應用、數字校園網、昌吉州期刊庫的應用率不是很高，再加上教育理念落後，改革創新意識不強，致使許多教師對以上資源的重要性和優越性認識不足，從而，缺乏應用資源的積極性和主動性。
資源建設不足
雖然在資源建設方面我校也做了很多工作，如：利用數字校園網上傳一些優秀的課件和教學設計，但是，這些資源遠遠達不到服務於當前的教育教學工作，有些教師不願將自己製作的課件、教學設計不上傳網站和大家分享，另外，Moodle伺服器已經搭建完成，但是這一新事物還沒有被教師接受，我們應加強這一方面的培訓工作，爭取在下一年將教師的優秀案例、教學設計、課件等資源上傳到Moodle伺服器上，真正做到全校教師可以共享資源。
網路不通暢
由於我校是ADSL接入學校，我校共有60臺計算機共有同一網路，所以網速較慢，加之有些網線老化經常會出現無法連線的現象。
總之，困難是有的，立足當前，我校有信心在遠端教育資源管理和應用上，突破現有成績，做出更新的發展。無論是硬體設施的配置、還是教師應用能力的培養提高方面，我們都只是剛剛起步，與縣城、相關兄弟學校相比還有很大的差距。但我們相信，在各級領導的指導和支援下，在全體教職工的努力工作下，我校的遠端教育工作一定會健康發展，定會彰顯出對我校教育教學工作的支撐作用。
學校遠端教育工作總結 篇8
本學期我們認真領會上級有關遠端教育檔案精神，結合上級主管部門，按照農村遠端教育的總體要求完成學校農村遠端教育教學工作，同時積極準備遠端教育的自檢工作。下面對具體工作總結匯報如下：
一、裝置管理
積極做好裝置的檢查維護工作。做到定時維護，定期排查，及時上報，確保遠端教育資源的接受和教師正常教學。 開學初我校提前兩週對所有遠端教育裝置進行檢修，排查。確保我校的遠端教育和教育裝置能夠及時接收到遠端教育資源。 高度重視我校農遠相關裝置的日常維護和管理工作，確保我校裝置能有一個良好的執行環境。 完善硬體裝置和配套軟體的使用登記，對裝置使用和執行情況做出詳細記錄。在使用過程中，我能嚴格遵守操作規程和技術規範，做到規範操作，正確使用。並做好裝置日常維護、保養工作。在工作臺中做好防火，防盜、防雷、防潮、防塵等工作。定期檢查裝置，保持裝置良好效能，保障教育、教學正常進行。做到早晨檢查裝置，白天密切關注資源接收，放學進行安全檢查，關閉電源，切斷網路連線，做好日常工作。
二、資源管理
努力做好對下發資源的接收、下載、儲存、處理、分類、編目和燒錄工作。按照：“集中儲存，資源共享”的原則執行和管理。資源開發，利用網上優質資源實施教育教學。根據農村中小學現代遠端教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠端教育需要，更好地發揮現代遠端教育作用，加強資源的實用性，服務性。結合我校實際和學科教學實際，對下發資源進行篩選。對篩選出的資源及時釋出，保障我校教師的教學應用。對篩選出的資源釋出後進行記錄儲存工作，使資源能迴圈使用。資源與學科整合，有效運用教學資源。利用衛星下載的教育資源，把資源應用到教學中，為師生提供及時的優質的資源。並及時做好遠端教育資源的預告工作。
三、三室管理（遠端教育接受室、光碟播放室、多媒體教室）
保持光碟播放室、遠端教育室物品整齊，乾淨衛生，確保各教師室正常使用。對遠端教育室，多媒體教室室和光碟播放室的物品進行登記，並做好使用記錄。物品擺放有序，避免物品雜亂，保證上課教師正常愉快的使用。經常對各科室進行清掃。保持環境整潔衛生。上課前做好準備工作，上課時愛護桌椅；一課後清潔衛生，用淨水擦黑板，用淨水拖地，避免灰塵揚起；關好門窗，檢查裝置是否完好，並確定都已正常關閉；把桌椅，用品歸位，擺放整齊；做好上課記錄。
四、教育資源開發和釋出
遠端教育資源有利於教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。充分利用遠端教育資源開展教學觀摩和研討活動，最佳化課堂教學，促進資訊科技與學科教學的有機整合。每學期我校組織全校性的大規模教學研討課活動，並明確要求每一名教師都參加，應用多媒體教學資源，自己製作課件，使用多媒體教學教室，強化、最佳化教學手段
五、存在的困難和問題
教師使用遠端教育資源和裝置的熟練程度有待於提高。由於我校的遠端教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於進一步提高。教學資源庫建設還不完備，教學軟體資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。對遠端教育工作的組織和管理還不夠規範，有待於不斷完善和提高。
總之，現代遠端教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今後，將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠端教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入紮實地搞好資源應用，充分運用現代遠端教育手段和教育資源，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支援。
學校遠端教育工作總結 篇9
時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠端教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。透過一年的努力，在學校領導的大力支援下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：
一、學校基本狀況：
有教師9人。衛星收視室1間，光碟播放室1間，模式二衛星收視裝置1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質量有必須的提高。裝置運轉正常。
二、領導重視、機構健全
學校重視遠端教育工作，建立健全了我校現代遠端教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠端教育工作專案指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠端教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自我的使用遠端教育資源教學工作計劃；教導處加強對遠端教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠端教育管理制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠端教育工作打下堅實組織基礎。
三、制度完善
為促進遠端教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠端教育專案管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠端教育培訓制度。從制度上保障了遠端教育工作的順利開展。
四、裝置管理
我校認真完成裝置管理、維護工作。以遠端教育管理員專人負責裝置管理，我校遠端教育裝置做到層層負責，儲存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發生一齊故意損壞裝置現象，也未發生一齊裝置丟失的事情。並做好裝置添置和維修登記。
五、應用狀況
我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作
1、結合衛星節目資源與我校實際狀況，制定出遠端教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠端教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠端教育資源心得體會，做到年年促進。
2．用心配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠端教育IP資料接收工作，並認真做好進行資料的儲存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。
3．按時完成遠端教育教學工作，備好課、上好課，將遠端教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位教師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。
六、做好培訓工作。
1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年教師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和縣教育組織的遠端教育考試。
2．做好校本培訓工作。
組織培訓教師使用計算機，利用遠端教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠端教育資源。
七、不足之處
就遠端教育工作來看，一是我校在遠端教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠端教育資源。三是遠端教育成果少，教師們參與遠端教育研究用心性不高。
八、在以後學校的遠端教育工作展望：
1、繼續加強遠端教育資源的應用，在到達上級要求的狀況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。
2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分教師先行起來，能製作課件，進行有關遠端教育的課題研究。
3、加強硬體建設。在電教室配置1臺投影儀，為電教室修建講臺和電腦教學桌。
4、加強外宣工作，注重遠端教育成果化，用心參與各級各類競賽活動，提升我校的遠端教育水平。
學校遠端教育工作總結 篇10
在學校領導的關心支援下，本學期工作始終堅持“立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質”為根本。一切做到服務於教師，一切為了學校的發展。現將這個學期我所負責的工作總結如下：
一、遠端教育
本學期，我校運用現代教育技術，最佳化我校的教育教學環境，充分發揮我校現代教育技術的特色，加強我校的網路辦學環境建設，培養全校教師“應用現代教育技術最佳化學生主體參與課堂”的辦學新觀念，切實提高教師資訊科技水平。
1、不斷完善了我校的校園網路建設，使教師們能及時地利用網路掌握教學動態，更新自身的知識；進一步充實和更新了學校教育教學資源的資料，真正作到了網路教學下教師思想的大變革。
2、進行電腦知識培訓，對全校教師進行了多媒體網路知識的培訓，不斷提高教師課件製作水平，現大部分教師已能使用WorldExcel，PowerPoint等常用軟體，教師能自我製作的課件參加各級各類公開課比賽。
3、完善了教學服務體系。
本學期教務處完善了多媒體教室、網路教室、遠端教育收視室等的管理制度，管理教師嚴格遵守規章制度完成學校的教學服務任務。在學校多媒體教室緊張的狀況下，管理教師利用休息時間加班加點進行裝置維護，使超負荷運轉的裝置正常工作，確保了學校教學的正常開展。
4、衛星教學資源得到了充分的利用，由敖貴富老師負責按時接收下載，供教師們很好的利用，使教師們充分運用遠端教學資源於課堂。
5、本學期初經過市教委的統一培訓，教務辦公室將在校生學籍檔案全部輸入電腦，實行資訊化管理，進一步規範了學籍檔案的管理。
二、工作中也出現了很多問題和不足：
1、由於網路教學對我們來說還是新生事物，在教學的初期階段，我校網路教學的管理制度尚不健全，有很多疏漏的地方，這還需要我們在以後的工作中不斷地改善和完善。
2、有些教師在網路教學面前興奮不已，但又手足無措、缺少必備的知識和技能。對網路的資源的運用還很不理想。務必明確網路教學畢竟是教學的輔助手段，目的還是促進學生的學習。個別教師在教學中出現了為網路而教學，為課件而上課及脫離自我的教學實際，生搬硬套別人的課件、資源上課的狀況。
3、網課隨意狀況時有發生，表此刻教師備課上課的隨意性及學生上課的隨意性。
4、學生由於剛接觸電腦及上網學習，好奇心深，興奮度高，使得部分自控潛力差、學習習慣不好的學生不能完全集中精力於學習上，成績有下滑的狀況。如何正確的引導學生網上學習，這也是一個亟待解決的問題。學生家庭擁有電腦的不多，也在必須程度上影響學生自主學習。網路學習對學生來說是一把雙刃劍，這要求我們做好教師、學生、家長工作。
5、有些教師和家長對網校持懷疑態度，不能夠客觀的分析、看待網路教學。對於成績視而不見，有急功近利的思想，忽視了教學規律。
6、在教學過程中，如何更好地把網路教學與傳統教學有機結合起來，找出切入點，這也是我們在教學過程中急需解決的問題。
7、由於電腦供不應求，也在必須程度上影響教師的備課、學習，這些能否請領導們給與思考，予以解決。
學校遠端教育工作總結 篇11
自農村中小學現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點校園用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。現將有關工作總結如下：
1、提高認識，加強領導
農村中小學現代遠端教育工程是由教育部、國家發展和改革委員會、財政部利用國債資金聯合實施的，它有利於提高西部地區農村中小學教育教學質量，提高農村中小學的現代教育技術水平，提高教師運用現代教育技術的潛力。因此，我區十分重視這項工作，成立了西區農村中小學現代遠端教育工程試點工作領導小組。領導小組成立後，用心爭取專案，籌措資金，督促校園做好裝置安裝的各項前期準備工作，制定各項管理制度，確保此項工作能在我區順利進行。
2、加強教師培訓，提高教師運用潛力
軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在校園承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點校園根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點。
3、建立規章制度，做好裝置維護管理
為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《現代遠端教育資源接收管理制度》、《現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《現代遠端教育專案服務管理制度》、《現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。校園也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。
4、加強檢查評估，發揮裝置效益
裝備是前提和條件，管理是手段，只有科學嚴格的管理，才能充分、有效地發揮裝置的效益，因此，我區將農村中小學現代遠端教育工作列在了《西區中小學教育目標評估細則》的B級指標中，來考評校園和校長。
我區農村遠端教育工作雖已經起步，也做了一些工作，但如何把衛星遠端教育同實際的教育教學進行有機整合，如何更好地發揮衛星遠端教育裝置的效益，需要我們去探索。
學校遠端教育工作總結 篇12
實施農村中小學現代遠端教育工程，是我國為提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對於促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠好處。為此，各級政府投入了超多資金，安裝了“三種模式”的遠端硬體裝置;同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，透過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城裡的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開闢了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但透過走訪、調研和試點校反饋的資訊證明，絕大多數學校在遠端教育工程實際應用過程中，均不一樣程度地存在著問題，真正能用或用好這些資源的學校並不是很多，我們學校也不例外.
利用遠端教育網路資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠端教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支援下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，用心充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠端教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教裝置轉人轉管，使用的方法和成效具體能夠總結以下。
一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。
自從我校開展農村遠端教育工作以來，學校投入了超多的資金以及人力物力，進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等，班主任利用班會課協作宣傳有關知識，使學生進一步明確要求，規範行動。
二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。
為了有效地把工作組織好各專案校相互學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通帶給了平臺。
在網路技術普及迅速、日益發達的這天，鼓勵具備計算機和網路條件的教師直接上網學習。我配合教師下載的詳細目錄，便於教師查詢和借用。
三、抓好培訓工作。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我們要求充分運用資訊科技教育整合各學科的教學，以資訊科技教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的資訊科技教育觀念和計算機應用潛力是關鍵。
(1)抓好教師的培訓
組織教師參加對農村遠端接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體教師進行了銅陵縣(市)老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程專案培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。
(2)組織骨幹教師上示範課，用心應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示範課真正起到示範作用，僅20xx—20xx學年度，就有二十多位教師上了示範課。
(三)抓好遠端教育資源的接收和整理工作
為保證我校的衛星接收、電腦等遠端教育裝置正常執行，並要求教師對裝置定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠端教育裝置時常執行在最佳狀態。縣裡定期檢查資源接收狀況，及時和教師溝通，以便能使遠端資源更好的服務於教學。此項工作有兩大收穫。
一、教師狀況。20xx年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校教師掌握了電腦的基本使用技巧。教師們平時編寫教案、製作表格、列印論文、收集資料等，都能夠到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了教師們的負擔，提高了教師的工作效率。
二、學生狀況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，並且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在必須程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更簡單地獲取知識。從學生用心主動的發言和臉上洋溢的笑容中就能夠想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由於電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。
總之，遠教裝置正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星帶給的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。
學校遠端教育工作總結 篇13
自農村中小學現代遠端教育工程試點工作在我區實施以來，文教局和工程試點校園用心行動，採取有力措施，全面推進工程各項工作的健康發展。此刻，裝置安裝已基本到位，教學應用陸續開展。根據省市有關檔案精神，我區成立了農村中小學現代遠端教育工程驗收領導小組。驗收小組按照《四川省農村中小學現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，逐項對我區四個衛星理解教學點的工作狀況進行了驗收檢查，現將有關狀況總結如下：
一、試點專案機構建設及組織管理
根據省市有關檔案精神，我區成立了西區農村中小學現代遠端教育工程領導小組和西區農村中小學現代遠端教育工程驗收領導小組，具體負責專案爭取，資金籌措，制度制定，檢查驗收，督促各收視點做好防盜、防火等各項工作。各專案校園有專人負責具體工作，各個衛星教學收視點有專人負責裝置管理、資訊理解、資源整理等工作。
二、裝置安裝、驗收
在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。安裝完畢後，校園領導和具體負責人會同試點工程領導小組工作人員，對裝置進行了檢查驗收。能正常使用後，才由校長簽字蓋章。
三、教師培訓
軟、硬體的建設、配備是基礎，管理、運用是根本，要使用好裝置，教師是決定性的因素。我區用心組織骨幹教師參加省級培訓，瞭解現代遠端教育在西部農村貧困地區教育改革和發展中的地位和作用，瞭解試點專案模式二的技術解決方案的特點，初步掌握模式二在教育教學中的應用。透過培訓，參培教師能在所在校園承擔示範、培訓工作任務。其次，在工程安裝過程中，校園與安裝企業密切合作，用心組織教師同安裝人員一齊安裝除錯，許多教師學會了線路的連線，簡單的故障處理，為今後的應用打下了基礎。再次，認真做好應用培訓和普及培訓。試點校園根據要求，選派教師參加了省級應用培訓，回來後，對各村完小的骨幹教師進行了再培訓。在此基礎上，對全體教師進行了普及性的培訓。透過以上培訓，教師們基本瞭解了，遠端衛星教育的特點，基本能使用這些裝置。
四、資源的理解和管理
為了使遠端教育工程長期持續和穩定發展，區文教局根據我區的具體實際，制定了一系列規章制度，如：《西區衛星接收室（或收視點）管理制度》、《西區現代遠端教育資源接收管理制度》、《西區現代遠端教育裝置及系統維護管理制度》、《西區現代遠端教育資源使用登記管理制度》、《西區現代遠端教育專案服務管理制度》、《西區現代遠端教育資源下載和軟體使用管理制度》、《西區遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責》。校園也根據實際制定了相應的規章制度。這些制度，規範了衛星遠端教育資源應用於教學，規範了裝置的維護管理。
五、在教育教學中的應用狀況
我區遠端教育試點專案免費接收衛星教學收視於二○○五年一月四日申請註冊，一月七日才能正常接收，恰遇期末複習。因此，尚未應用於教育教學之中。但試點校園已經做出安排，在期末工作結束後，立刻組織教師學習如何將遠端教育資源應用於教育教學之中。
六、地方配套經費、維護運轉經費落實狀況
20xx年遠端教育裝置購置地方應出的經費是由區文教局從教育裝置購置經費中支出，相應的基座安裝、桌椅添置等經費是由校園自籌。二○○五年，區文教局已將遠端教育地方配套經費、維護運轉經費列在了預算中。
總之，我區的農村中小學遠端教育工作是嚴格按照省市的要求來做的。經西區農村現代遠端教育工程試點工作驗收小組的驗收，認為我區四個收視點基本到達《四川省農村中小學現代遠端教育工程試點工作驗收評分表（衛星教學收視點）》的要求，特申請省市驗收小組予以驗收。
學校遠端教育工作總結 篇14
本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠端教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現對遠端教育工作做以下總結：
一、抓好遠端教育工作管理，保證遠端教育工作有序開展
為管理好遠端教育工作，保證遠端教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，資訊科技教師和專職管理人員為成員的遠端教育工作領導小組。根據學校實際，定出了我校遠端教育發展規劃，制定了《裝置管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠端教育裝置的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠端教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠端教育資源
首先，調動教師積極性，讓遠端教育進入課堂落實到實處。針對我校系村上學校，資訊科技落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠端教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會呼叫遠端教育資源。
三、讓遠端教育資源走進課堂、提高教育教學質量
遠端教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠端教育工作的核心。遠端教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠端教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠端資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠端教育資源進行備課，把遠端教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。
4、要求資訊科技教師在資訊科技課上教會學生使用遠端教育資源，使學生自己能夠觀看遠端教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用網際網路，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。
5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠端教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠端教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。並把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠端教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠端教育資源的水平，進一步保證遠端教育資源走進教學課堂，最佳化課堂教學效果，提高教學質量。
由於裝置問題影響了我校遠端教育工作的開展，以今後的遠端教育工作中，要加強裝置的管理，讓遠端教育裝置發揮更大更好的作用。
學校遠端教育工作總結 篇15
遠端教育最大的優勢在於它的資料豐富和資訊及時，它擺脫了原有固定學習團體、時間和地點的教學模式，能夠在同一時間對不一樣空間的個人、團體進行個性化教學。依託現代遠端教育開展政治理論學習，為新形勢下卓有成效地開展黨員教育，發展農村經濟供給了新途徑，
黨員幹部是國家政策的解讀人和宣傳人。所以對國家幹部的要求是綜合性的、高要求的。幹部除要具備基本的法律常識、行政知識外，還要具備行政本事、領導本事、幹部自身職業道德修養等個人素質。許多的工作要抓，以致於自身建設都沒有足夠的意識和實踐。此刻每星期的幹部培訓已經納入了日常規範，成為了基層黨員的一項基本要求。
一、遠端教育存在的問題
與要到達的目標相比較，現階段我們的遠端教育還能夠更深入，學習效果應當還能夠更好。學習計劃還缺乏長遠的規劃，工作缺乏細緻性，顯得籠統，落實起來有些困難。同作為長效機制的載體，一方面是要有牢固的遠端教育理念和群眾基礎、組織管理機制、流暢的資訊反饋，就像計劃生育政策一樣，深入人心；另一方面是要有常備不懈的人力資源保證。站點管理人員遠端教育素養、資訊技能和應用本事以及相關的農業知識、市場資訊意識等。
二、對遠端教育實施的措施
1、做好宣傳，持續加強宣傳力度，讓幹部理解遠端教育觀念，讓群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。僅有認識到了，想學了，才能收到學習的效果。懂得遠端教育的意義很有必要。在宣傳的同時，很多收叢集眾的意見和提議，結合當地實際情景，建立地域性的資訊資源庫。
2、開展遠端教育作為一個長遠的民心工程，要長期堅持下去，就需要有一套完整的制度和執行程式。
3、“黨員幹部素質”和“群眾利益”是互相牽制和互相促進，我們從中能夠起橋樑的作用，利用好遠端教育這樣一個好的學習交流機制，爭取更多的自下而上的反饋資訊，再將遠端教育逐漸內化成終身學習的資料之一。社群充分發揮現代遠端教育的作用，不斷提高運用遠端教育開展黨員教育培訓。