資訊科技備課組工作計劃
資訊科技備課組工作計劃（通用10篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的資訊科技備課組工作計劃（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
資訊科技備課組工作計劃1
一．教材分析
普通高中資訊科技課程的總目標是提升學生的資訊素養。《普通高中技術課程標準（標準）》指出學生的資訊素養表現在：
（1）對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力。
（2）對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力。
（3）發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力。
（4）遵守相關的倫理道德與法律法規，形式與資訊社會相適應的價值觀和責任感。
二．學情分析
我們學校的教學情況比較複雜，全段都安排了資訊課，而且基於現在複雜的考試形式，我們的教學也隨著發生很大的改變，首先要改變的是學生的觀念，學生的水平參差不齊，儘管整體水平有了很大的提高，但學生對資訊課的認識還是很滯後，所以作為資訊教師一定要加大宣傳力度。讓學生意識到學習任務的重大。要在加快提升基礎較好學生的資訊素養和拉動基礎薄弱學生的進步方面對症下藥，讓基礎較好的學生和基礎薄弱的學生合成一個小組，並組組之間進行Pk，既帶動了基礎薄弱的學生的知識積累，又給基礎較好的學生以學生動力，此方法重在落實和評價，所以設計了分組制度和評價方法。
除了高一，其他年段都把資訊學科分成了ABc不同等級，學生的接受能力也相應不同，這給我們教師安排教學帶來了相當的難度，同一個課時往往要備三分不同的課程內容。根據學生的接受程度安排個性化教學。
三．教學目標和提高質量措施
這學期高三的選考工作已經展開，10月份就要出成果，所以，高三的朱清闖和吳楠增兩位老師也非常辛苦，自己編寫了很多題目給學生練習，這給我們後來者提供了寶貴的參考資料。高二段在10月份學考結束後，正式分班，然後開展選考複習工作。
資訊科技備課組工作計劃2
一、現狀分析：
現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。學生對電腦的興趣侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。
二、工作目標：
以教學大綱，教材為依據進行教學。資訊科技課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應以提高學生的資訊素養為目標，以提高學生的計算機應用水平為重點，把計算機作為本門課的工具，讓學生學會使用這個工具來處理日問題，可讓學生結合其它學科來學習，並讓學生在研究性學習中加深對資訊科技這門課的理解，提高學習興趣，培養資訊素養。在此基礎上，完成上級和學校下達的各項任務。
三、具體措施：
1、強調基礎知識，重視教學方法，教學技能
2、注重教學生動形象，激發學生學習興趣
3、培養學生思維能力，提高教學效果
4、課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用
5、加強學生上機實踐操作管理和引導
6、加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導後進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高中二年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨於嚴密，他們已經具有一定的資訊科技使用經驗，只是對所學內容尚欠系統的提煉、重組和內化。而由於學生在資訊科技學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中資訊科技課本身也不只是學測學科，因此很多學生也不重視，只想上網玩，給教師的教學帶來許多不便。教師要在教學中掌握好難易度和鬆緊度，即要照顧到水平較低的學生，使他們學有所得，又要照顧到水平較高的學生，使他們能再上一個臺階。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學生的潛力，以滿足學生個性化發展的需要。
2、教學目標
（1）使學生具有較強的資訊意識，較深入地瞭解資訊科技的發展變化及其對工作、社會的影響。
（2）瞭解計算機基本工作原理及網路的基本知識。能夠熟練地使用網上資訊資源，學會獲取、傳輸、處理、應用資訊的基本方法。
（3）掌握運用資訊科技學習其他課程的方法。
（4）培養學生選擇和使用資訊科技工具進行自主學習、探討的能力，以及在實際生活中應用的能力。
（5）透過與他人協作，熟練運用資訊科技編輯、綜合、製作和傳播資訊及創造性在製作多媒體作品。
（6）能夠判斷電子資訊資源的真實性、準確性和相關性。
（7）樹立正確的科學態度，自覺在按照法律和道德行為使用資訊科技，進行與資訊有關的活動。
3、基本措施
（1）讓學生系統掌握所學知識，並能靈活運用，採取知識題目化，任務驅動的方式，把各知識點以練習題的方式體現出來，讓學生在練習過程中掌握知識。
（2）並在學生過程中培養學生的學習興趣。
（3）因為時間比較緊迫，所以在複習時，我們準備採取“講題型，提理論”的方法，以訓練學生解決具體問題為目標，穿插講解需要掌握的理論知識，同時讓他們多動手，多實踐。
資訊科技備課組工作計劃3
一、現狀分析：
本書共6章，是以資訊處理與交流為主線，按照“資訊的獲取與評價—資訊的加工與表達—資訊的釋出與交流—資訊的儲存與管理”這一線索呈現學習內容。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內容。本書充分體現《課程標準》中的基本理念、課程目標、內容標準及有關要求。注意層次性和開放性，面向全體學生，注意基礎性與發展性相結合。透過本書的學習，使學生能夠掌握資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法；能夠根據需要選擇適當的資訊科技交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題；理解資訊科技對社會發展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與資訊化社會相適應的價值觀。
二、工作目標：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、具體措施：
1、加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導後進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。
2、加強優勢生輔導，使其都能參加各級各類競賽活動，並在班級中起骨幹作用引導優勢生，特長生幫助後進生轉化進步工作。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
優勢：現在學生家庭中擁有電腦的數量較多，平時接觸電腦的機會也比較多，而且，電腦學習不需要太多的精力和時間，部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。
不足：學生對電腦的興趣侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性，對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。高一學生之間差異性太大，有的學生對電腦很陌生，鍵盤都不熟悉，有的對電腦則是相當熟練。在這種情況下上好資訊科技課，是擺在我們面前的一個重要課題。為此，理應抓住機遇，全面更新教育教學理念，樹立新教育觀、教學觀。
2、教學目標
1）、主要培養學掌握計算機操作技能，著眼於使學生掌握資訊科學、資訊科技的基本知識，注重培養學生資訊採集、加工、釋出等資訊處理的基本技能，促進和提高學生主動利用資訊科技和資訊資源解決實際問題的能力，並用於學習和生活，完成相關的教學任務及教學要求。
2）、完成高一階段教學內容要求的資訊科技基礎、作業系統基礎、文字處理軟體、因特網基礎知識共四章的基礎內容。拓展學習相關熱點資訊科技知識，包括動畫知識入門，網路學習探究，網頁設計原理等相關內容。
3）、著眼於提高學生資訊素養，切實夯實學生的基本資訊科技能力，為高二階段的學習打下紮實的基礎。
3、基本措施
1）、認真學習新課程標準，鑽研教材，提前備好課，備課過程要細，多查閱有關材料，課前準備好各種資料，提高課堂效果。
2）、上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生思考多做多練，培養學生的分析能力，提高學生的邏輯思維能力。
3）、採取目標分層教學。目標分層教學是以因人施教為核心，相信所有學生都能學好為前提，使所有的學生都能夠在原有的基礎上得到發展，以培養具有創新精神的一代新人為目標。
4）、適時的訓練學生學會設計，培養學生地創新精神。課堂上激發學生的創新思維，教師設定開放的情景，引導學生以新奇、獨特的角度去思考、去發揮、去無限接近思維的創造點。
5）、對自己的工作情況及時總結，深入瞭解學生，也瞭解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
資訊科技備課組工作計劃4
本學期資訊備課組將在教務處和教研組的指導下做實、做細集體備課工作，發揮集體備課的最大效益。抓好課外興趣小組活動，積極參加各項資訊科技比賽活動，力爭取得較好成績。
一、加強學習，提高資訊素養
本學期將組織本組教師認真新課程標準，學習新課程精神，新課程理念，並把新課程理念應用到教育教學實踐過程中。進一步提高認識，加強資訊科技和其他學科的整合力度，為其他學科的電子化教案製作提供服務。抓好常規教學，整體提高學生的資訊素養。
本學期將組織本組教師做好各章節的集體討論、集體教研、個人復備工作，力爭做到集體備課教案電子化，為今後建設學校資源庫打好基礎。突出集體教研的過程管理，細化各個環節，量化指標，使集體教研有效益、能促進課堂教學效益的提升。
二、認真備課，精心制定教學計劃
認真做好各種準備工作，佈置落實學期的工作重點。修正七年級和八年級資訊科技的教學程序、教學計劃和教材，要求每位教師熟悉教學大綱，認真制訂教學計劃，明確教學的重點；要求繼續做好早教研和集體備課，統一教學內容、教學要求和教學程序，共同探討教學技巧，專心準備教學課件以及上機操作內容安排。
三、關注常態課堂，關注教師專業化發展
本學期，本組教師均要參加校內教研課，有條件的還要力爭上省級公開課，透過公開課的形式提高本組教師的教學水平和知名度。同時，力爭將每節常態課也要按照公開課的要求去上，努力做到公開課常態化，常態課公開化。透過磨課、上課、評課，促進本組教師的專業化發展。
四、做好資訊科技課上機的實踐工作
本學期，本組教師要利用業餘時間編制好每節課的上機操作練習內容及要求，做到精選練習內容，細化操作過程，及時提供幫助，及時評比提高。每個月要彙總一下各年級的上機操作題目，再次稽核，確保每個練習都是經典，都能符合教學目標的要求。
五、開展好社團活動，參加各級各類比賽，力爭取得較好成績
本學期，本組教師開展興趣小組，平時有意識地加強這方面的訓練，適當增加一些知識和技能的培訓，多讓學生上機操練，達到熟能生巧的目的，初一、初二主要製作專案為小報製作、電腦繪圖、PPT等，力爭在市級以上比賽中獲得好成績。
資訊科技備課組工作計劃5
一、指導
根據我校
二、工作目標
1．發動全組教師積極投身於新教材改革
3．認真實施新的義務教育法，面向全組教師，一定把握新教材的理念和內涵。積極而有序地開展學生社團活動，發展學生的個性特長，豐富學生的課外知識，提高學生的綜合素質。
三、工作措施
1．課堂教學方面
雖然“課程改革”已經提出了很多年，但是，今年課改的力度尤其大，當我們拿到本學期的課本時深有體會。初一年的內容非常豐富，一個學期的內容就包含了
每個教師每學期要讀至少一
資訊科技備課組工作計劃6
一、指導思想
基於“核心素養”的學科教學研究，尋求教書育人的根本，提高課堂教學有效性，提升教師教學能力，同時提高教師的科研水平。透過理論學習，實踐演練，反思提升等多形式的活動，落實以目標達成為核心的學科教研活動，提高教師學科素養和實施新課程的能力，提高教育教學質量。
二、工作要點
1、落實教學常規評比。
理論學習是校本專案中不可缺少的部分，它可以更新教師的教學理念，充實教師的教學實踐，學校將利用教師書吧，開展教師自主學習活動。每位老師每學期至少三本理論書，期末寫一篇讀書心得。教學不斷改革，老師充電學習。
教學常規管理，教學常規是教研工作的基礎，要求全員老師參賽。備課材料作為教師成長記錄檔案之一，要求物化可視，採取紙質手寫備課本形式，教案電子稿等素材製成光碟粘附在備課本封底頁。備課組在期中期末檢查中，督促落實。
2、實踐演練，開足開好教學公開課
公開課（教學開放周），落實每學期每人一節教學公開課，全面展示自己的教學思想和教學風格。三位老師將在教學開放周開課，全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。在第9周校教學開放周開出教學公開課，盛曉珍老師開課。聽課教師要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。第13周教學展示周，名師引領，本組由徐海曉老師開師範課。每位教師聽課不少於10節，備課組組長不少於15節。每位教師至少讀一本書，寫1篇教學反思。透過對專案內容的理論書籍的學習、課堂實踐的演練，寫心得、反思與評課稿，進而提高教師對於教學的深度理解。
3、一次備課，二次磨課，發揮集體備課優勢
針對公開課，集體備課（一次備課，二次磨課）主備人員講解教學思路，目標怎樣確定，策略怎樣實施。在充分理解教學目標和教材內容的基礎上研究教學方法的設計、要求儘可能創造性地使用教材，突出有效學習。每位成員教師根據自己的教學風格或思路提供想法，討論並最終形成教案。教案經過實踐，修改形成第二次備課。集體備課一定要落實到位，真正發揮集體備課的優勢。實踐是檢驗效果的最佳途徑，利用集體備課，公開課、經驗交流等形式開展教學檢驗，切實落實校本專案，提高課堂教學效果。
資訊科技備課組工作計劃7
為全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一
2、堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查備課筆記
“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一
4、統一作業、練習，堅持講評
在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體資訊素養。
總之，我們備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，為我們學校的教學工作作出大的貢獻。
資訊科技備課組工作計劃8
一、指導思想
貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真推行新程改課堂教學理念，加強教學研究，努力構建學習型團隊，切實提高教師素質，不斷提高教學質量。
二、具體工作及措施
(一)打造學習型團隊
1、學習內容
(1)理論學習，不斷吸收新的教育教學理念，尤其是關於新課程改革的教育理念、教學方法和課堂教學模式，同時要緊跟形勢，關注國家關於教育的方針、政策，以及社會熱點問題。
(2)專業學習。資訊科技科學的發展十分迅速，資訊科技教學要跟上技術的發展，必須關注本學科及行業的動態，把握軟硬體和網路應用的發展趨勢，在瞭解大局的前提下各位老師可以根據自己的興趣和特長，選擇一兩個資訊科技應用領域進行深入的學習和研究。
2、學習方式，個人自學和組內交流相結合，恢復每次教研活動安排時間，讓主講老師介紹一個自己擅長的技術領域的新資訊，傳授一個操作技巧，落實學校的“教師成長工程”。
(二)加大教研力度
1、集體備課，嚴格執行學校每週一次的組內集體備課，輪流由組內一位老師主題發言，主講人提出本週教學內容的重難點、教學設計和教學方法，全組該教學設計展開討論，形成共識，對教材各章節知識體系和線條要晝保持統一，基本內容和要求儘量一致，個人再結合自己所教班級特點，作適當的拓展和補充。
2、公開課研討，(1)按照學校要求，所有成員都要在組內上一堂公開課，供全組觀摩研討。(2)積極參加學校和上級組織的各類教研交流和賽課活動。
3、積極參加各級教研培訓活動，對國家、省、市及學校組織的各類教研活動(包括教研會、教學競賽、培訓學習等)，要及時瞭解有關資訊，積極爭取機會參加，及時與各級同行交流，才能發現我們存在的問題和不足並加以改進。
4、積極推廣現有的課題研究成果，所承擔的省級課題《高中資訊科技課堂教學中“自主合作、探究學習”實踐應用研究》已經順利結題，要認真總結課題研究取得的成果，並把取得的成果積極主動地應用到各自的教學實踐中。
(三)教學常規工作
1、備課，按學校要求透過集體備課討論確定相對統一的教學思路和框架，個人再根據實際情況修改。備課時要注意逐步理解落實新課程改革的思想方法，注重對教學內容“三維目標”、重難點與突破方案、活動與練習設計、學生實踐活動等各個環節進行全面的規劃設計。
2、上課，在認真備課的基礎上，結合不同班級的特點認真實施教學設計，教學過程既要圍繞教學目標，又要靈活多樣，特別是對學生活動的安排和實施，每個活動都要體現在相應的目標任務，而不能流於形式。我們組要特別注意對課堂的組織管理，除了對課堂的常規管理外，在學生開展任務活動期間要加強巡視指導和過程的調控，保證活動有序進行並取得既定的效果。
3、練習的設計、檢查，本學科可以把練習與任務活動結合起來，讓學生透過一系列的活動來完成相應的練習，每次練習(任務活動)都應該檢查評價，具體形式可以根據活動的形式靈活進行，但不能只練不查不評。
4、學生學習的檢測評價，本期主要採用平時成績加資訊加工的作品製作的形式來考核，平時成績利用教材各章後面的知識小結和自我學習評價，在各章教學完成後要求學生如實填寫，老師檢查記載。
(四)開展豐富的第二課堂
結合本學科特點，配合各級學科競賽活動，支援配合有輔導任務的老師工作，力爭取優異的成績，既為學校爭光，也為本組爭榮譽。
資訊科技備課組工作計劃9
新的一個學期開始了，一個學期是短暫的，有很多很多的工作要去完成。為了能夠提高我們的工作效率，在開學初好好地建立一個備課組計劃對接下去工作的開展是非常有幫助的。利用週末組內教師集體備課的時間，我們一起探討，一起研究，初步制定了這份工作計劃。這學期的工作，我們將按照這樣的模式來完成，同時，也將根據具體情況不斷改進。本學期備課組的活動，主要有以下幾個方面。
一、 組織組內教師集體備課
今年初一和初二都換了新教材，新教材如何上好，仍然是一個難點。新教材理論性較弱，動手操作幾乎佔了新教材的全部篇幅，與以往教材的操作不同的是，新教材側重於技能型、應用型的操作，比較實用，有社會性。有利於學生提高資訊素養。符合現在資訊社會的發展需要。學生如果掌握好了，在資訊時代的今天，日常生活中大有用武之地。我們資訊科技科是非中考、高考科目，沒有了考試壓力，學生學習較輕鬆，但是也會有消極影響，功利心強的學生對這樣的科目沒有學習的動力。如何讓學生既輕鬆又認真好學我們的資訊科技課呢？這也是我們這學期集體備課是主要要探討的一個問題。這學期我們將圍繞課堂紀律、新教材教學方法進行研究，保證備課組每週至少2次的集體備課，在開展教學過程中遇到的問題要及時反思。
網路班的學生普遍資訊科技的素養比較好，任課教師可以適當提高教材的難度。以作品製作為任務驅動，提高學生的學習興趣和計算機能力。網路班的教材是由任課教師自己選擇，大家一起商量、討論，爭取找到更適合學生學習特點、跟隨科技發展的教材。
二、輔導學生製作電腦作品參加市電腦作品大賽
我們組輔導學生製作電腦作品已經是有好多年的經驗了，參加過6屆了，每一次都有很豐富的收穫。學生取得了可喜的成績，輔導教師也在輔導的過程中很大地提高了自身的能力。我校學生的作品歷年來都是廈門市前矛，由於獲獎名額有限，選送作品的數量也有限制，在輔導學生做作品時，要注意輔導方向，組內教師先協調好。作品的類別有多個，不要扎堆，要根據學生的特點、初中部參加比賽的人數進行引導。是參加各類別的人數均衡。
學校的課程安排沒辦法給我們專門的輔導製作電腦作品的時間，因此我們組內教師要利用課餘時間，自己把握好。既不與學生的其他科目衝突，又能拿出最好的作品來。
三、開設綜合實踐課
初一初二年級開始綜合實踐課。為了讓學生學習更專心，時間和精力得到保證，限制學生參加課程數，原則上一名學生只能參加一個專案，個別學生除外。綜合實踐課可以是學生社團，也可以是一些興趣輔導。我們備課組準備開設微控制器、奧賽輔導課程、網頁製作三門課程。
奧賽課程共20課時，完成PASICAL基礎教程。電子製作每週2個課時。任課教師要制定詳細的開課計劃，認真寫好教案，每節課都要有參加學生的名單，最好是由學生簽到。奧賽輔導班的學生是上學期學生自願報名，年級統一考試選拔出來的。在開學初2個月可以適當增加奧賽輔導班開課時間，以備十月底的資訊奧賽初試。爭取比往年的奧賽成績有所突破。我校初中學生歷年來參加資訊學奧賽最好成績是市三等獎，今年我們將投入更多的精力和時間，爭取成績有所突破，我們的目標是全市二等獎。
微控制器課程是我們組的新專案，也是我們學校的一個革新和突破。除任課教師外的組內其他教師也應在自己有能力的情況下多參加該門課的活動，進一步熟悉該課的基本內容。教師間多交流，資源共享，智慧共享。
四、人人參與科技創新
科技創新活動每年的年底舉行，組內教師每人都儘量有輔導專案，或者為其他科目提供技術指導。
五、指導實習教師
這個學期組內將分來2位實習教師，來自福建師範大學。雖然他們的實習期只有一個多月，但是我們一樣要用耐心、細心、關心對待他們。對他們工作上遇到的困難提供幫助，一起備課，編寫教案，實習教師寫的每一個教案備課組都要認真推敲，集思廣益，爭取他們在實習過程中有大的收穫。實習教師實習任課時，組內教師也儘量多的指導和幫助，讓他們更快地進步，更好地發展，圓滿地完成實習任務。
資訊科技備課組工作計劃10
一、備課組成員簡介
本備課組現有教師董志平、潘麗萍、李金娟共三人，其中董志平擔任3年級、5年級、6年級的資訊科技教學，潘麗萍、李金娟擔任4年級的資訊科技教學。
二、本學期教學現狀分析
本學期即將展開新的教學工作，3年級的學生雖然已經學習了資訊科技課程一學期，但是學習習慣需要老師引導。4-6年級學生總體狀況良好，學習習慣基本形成，對於本學科學習興趣濃厚。但在上機操作學習過程中缺乏自覺性，有部分學生在還沒有完成學習任務的情況下上網玩遊戲，不能及時完成學習任務。本學期要找出問題，重點突破，透過努力，學生的資訊科技理論成績和操作技術會迎頭趕上。
三、本學期重點工作與措施
（一）、主要工作：
1、按照學校的工作計劃，遵循教學大綱制定出本學期教學計劃，並組織實施。對同備課組教師計劃完成情況做到心中有數，以利及時協調。
2、組織備課組教師認真學習，堅持貫徹執行黨的教育方針，自覺按照教育規律教學。
3、在教師個人備課的基礎上組織集體備課，開展教學研究，做到統一要求，統一進度，相互學習，共同提高。
4、協助教研組長開展教研活動，在組內開展互相聽課活動，及時與同組教師交換意見，提高課堂教學效率。
（二）、主要措施
1、加強團隊意識，做到三個統一
透過多種方式，加強組內教師之間的聯絡，取長補短，共同進步。做到教學進度統一，課堂練習統一，問題統一解決。
2、重視學生活動，激發學生熱情
結合教材內容，進行遊戲、競賽等豐富多彩的學生課堂活動。
3、積極學習交流，經驗展示、共享
利用一切學習機會，利用一切優質的教學資源，向一切校內、區內、市內的優秀教師學習。把自身在教學教研中的成果整理、提煉，並利用展示平臺，特別是網路平臺實現資源共享。