雙減政策工作總結

雙減政策工作總結

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的雙減政策工作總結（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　雙減政策工作總結1

　　一、鞏固學科類校外培訓機構治壓減成果

　　市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅遊體育局、市市場監督管理局聯合印發《關於做好網格員對校外培訓機構日常巡查工作的通知》，要求各縣區、亳州高新區建立網格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓機構辦學資質、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規培訓巡查工作納入網格化服務管理體系，確定網格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導暗訪組，分別在雙休日、清明節“五一”及端午節等重要時間節點，以“四不兩直”方式對轄區內以中小學生為培訓物件的校外培訓機構開展督查。

　　為進一步鞏固壓減成果，下發《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發生的重點區域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓轉入“地下”、換個“馬甲”逃避監管。譙城區教育局依法對無辦學許可證、違規開展培訓的龍之文教育培訓機構進行查封取締。市教育局高新區分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。

　　二、公佈主管部門監督舉報電話，暢通舉報途徑，積極回應社會關切

　　一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅遊體育局、市市場監督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發動社群群眾、社會監督員、綜治網格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構治理工作機制。二是公佈培訓機構主管部門監督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓機構的基本資訊、辦學許可證資訊、資金資訊、場地資訊、人員資訊、材料資訊等全部納入國家校外教育培訓監管與服務綜合平臺進行監管。為進一步規範校外培訓機構培訓行為，激發群眾監督力量，暢通校外培訓機構違規辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網站公佈市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構主管部門監督舉報電話，積極回應社會關切。

　　三、加大“雙減”政策宣傳力度，營造良好的育人氛圍

　　透過地方廣播電視臺、報紙、網站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統有200多篇“雙減”工作宣傳資訊在安徽教育網等各級宣傳平臺刊發。透過《關於校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措並舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向學生及家長髮放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得紮實實效，營造良好的育人氛圍。

　　雙減政策工作總結2

　　我局全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”工作作為一項重要政治任務，深化綜改，堅持素質教育，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，加強校外培訓機構規範管理，促進學生全面發展和健康成長。

　　一、做好政策宣傳和解讀

　　中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》在新聞媒體傳播後，龍圩區高度重視，及時傳達學習檔案精神，要求各級各部門加大宣傳力度，透過龍圩線上、教育公眾號、學校LED螢幕、印發《給家長一份信》等方式進行宣傳、解讀“雙減”政策，做到學生明白，家長理解，社會支援。8月20日，我區印發了《梧州市龍圩區減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作專班及職責分工方案》。

　　二、切實減輕學生作業負擔，形成作業管理制度化

　　(一)我局制定並下發《關於進一步加強義務教育階段學生作業管理工作的通知》(龍教發【2021】44號文)，對健全學校作業管理機制、各學段學生作業總量、作業設計質量、作業完成指導均做出明確要求。要求龍圩區各中小學校制定本校的作業管理制度，做到作業校內公示制度和半月報制度常態化。據統計，龍圩區建立作業校內公示制度、作業時間控制達標、不給家長佈置作業或不要求家長批改作業的學校數量均達100%。

　　(二)制定並印發龍圩區《義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施指導意見(試行)》，對我區義務教育階段中小學教師和教輔人員提高作業設計質量、佈置科學合理高效作業、加強作業完成指導、嚴控書面作業總量，減輕學生過重作業負擔方面進行了有效指導。

　　(三)合理安排作業時間。我區小學一、二年級不佈置家庭作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60 分鐘;初中書面作業平均完成時間不超過90 分鐘。堅決杜絕題海戰術，杜絕把作業作為處罰學生的手段及透過佈置大量作業搶佔時間的做法。

　　三、整治校外培訓機構，切實減輕學生校外培訓負擔

　　(一)我局9月初印發了《梧州市龍圩區校外培訓機構專項治理工作方案》、《關於減輕義務教育階段學生校外培訓負擔致家長的一封信》，明確校外培訓機構治理內容、審批流程及設定標準及監管重點，力保全社會熟知、重視“雙減”工作，並形成良好的宣傳氛圍。

　　(二)龍圩區原審批發證的10所(其中學科類7所，非學科類3所)培訓機構已於9月中旬自主到教育局申請登出辦學許可證，我局於9月23日對申請登出辦學許可證的10所培訓機構已發出登出公告，並在政府網站公佈。目前原審批的7所學科類培訓機構有5所已轉營為非學科類，1所正在辦理轉營為非營利性學科類，1所關閉營業。

　　四、落實“一校一案”要求，全面開展校內課後服務

　　我區對全區中小學校內課後服務工作進行整體部署，按照“應開盡開、能開盡開”的要求，結合自己學校實際，按照落實“一校一案”的要求制訂課後服務實施方案，積極開展形式多樣的課後服務，拓展體育、美育、勞育、興趣小組和社團活動等，著力構建由學校、公益機構、社會機構等多方參與的課後服務體系，區域內應開展校內課後服務學校總數9所，秋季開學組織實施的學校數9所，佔比100%。切實解決家長的後顧之憂。

　　五、存在的主要問題

　　(一)學校的作業佈置中發現，作業現成內容多，教師自編內容少;知識鞏固、反覆練習作業多，應用實踐、研究性作業少;批改評價單調，評語刻板，沒有感染力。

　　(二)不少校外培訓機構透過各種媒體釋出不實廣告，需要相關部門的監管。另外託管機構悄然進行培訓活動，教育部門無法有效監管。

　　(三)由於部分城區學校開展課後服務結束時間與各單位下班時間重疊，學校門口人車集中，造成學校路段嚴重交通擁堵，存在安全隱患。

　　(四)課後服務經費的使用和發放目前尚沒有明確的依據和標準。

　　六、下一步工作

　　我局將根據“改變教育生態”的總思路，教育系統要以“義務教育學校總體提升”為目標，在探索“雙減”工作的基礎上，做好經驗總結，著力打造龍圩區“雙減”工作亮點，滿足學生個性化、多樣化需求，提高學校教育教學質量。聯合《梧州市龍圩區減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作專班及職責分工方案》的成員單位，透過抓工作機制、抓關鍵節點、抓主動行為、抓好安全穩定，建立聯席會議機制，有問題一起研究、共同解決，合力推進“雙減”工作。

　　雙減政策工作總結3

　　雙減政策工作總結4

　　一、“雙減”政策出臺背景和過程

　　5月21日中央深改委員會第十九次會議審議通過了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）。“雙減”是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度做出的重要決策部署。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、我縣主要做法

　　1.黨政重視，部門聯動

　　我縣建立黨政統籌、部門聯動工作機制。8月30日，縣委教育工作領導小組組織召開全縣“雙減”和家長學校建設工作推進會，各鄉鎮（街道）分管和縣直有關單位分管負責人參加會議，全面部署“雙減”工作和家長學校建設，明晰了鄉鎮和相關單位的工作職責，提出了要進一步強化工作措施、提高工作標準，有力有序有效推進“雙減”各項工作。

　　2.加強宣傳，統一思想

　　“雙減”政策頒佈後，我局於8月5日召開專題學習會，相關業務股室的成員參加，結合自身工作發表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學校長“開學工作部署會”，在會上進一步學習並部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓機構“雙減”工作推進會，進一步規範了校外培訓機構辦學行為。縣教育局公眾號從6月17日來，共釋出了32條“雙減”政策、新聞。各學校依據工作部署，召開教師會、家長會，釋出《落實“雙減”政策，共護孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統一師生、家長思想，推動“雙減”政策落地。

　　3.充分調研，抓好落實

　　為確保“雙減”政策在縣域落地落實，我局多次召開“雙減”“五項管理”和課後服務工作專項調研座談會。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業務股室負責同志參加全省課後服務工作座談會；8月20日，召開縣中小學課後服務工作座談會；8月23日，召開“雙減”“五項管理”及課後服務工作研討會；9月7日，召開作業管理與課後服務工作排程會；9月9日，由業務副局長帶隊到虹橋學區、長壽學區進行“雙減”工作調研；9月27日，在頤華學校召開平江縣課後服務、作業管理工作座談會。對校內和校外存在的問題及原因進行深入分析，列出了校外培訓禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉鎮“雙減”工作責任清單。

　　4.完善制度，加快推進

　　我縣緊跟教育改革步伐，先後制定了8個配套檔案：《平江縣中小學生作息時間規定》《關於做好中小學生校內課後服務工作的實施意見》《平江縣中小學教學工作規範》《關於進一步規範中小學辦學行為的規定》《關於加強義務教育學校作業管理的通知》《關於進一步規範中小學辦學行為的補充通知》《平江縣義務教育階段學校體育測試有關工作要求》《中小學生運動競賽規程》。9月4日、15日召開縣直學校校長、學區主任會，對“雙減”工作進行了再部署、再督促，開學工作督查中將“雙減”工作作為主要內容進行了督查，並於9月7日進行講評。我局還將“雙減”工作納入精細化管理常態化督評重要內容，每月組織對中小學校開展精細化管理專項督查。

　　開學至今一月來，我縣“雙減”工作推進有力，據國家基礎教育管理監測平臺統計，參與或準備參加課後服務的學校189所，所涉學生95509人，參與學生69257人，佔72.51%，所涉教師6089人，參與教師5006人，佔82.21%。從國家基礎教育管理監測平臺家長問卷反饋的資料，參與問卷的學生家長39902人，對校內減負和課後服務滿意率達98.98%。

　　三、存在困難及建議

　　1.校外培訓機構

　　我縣校外培訓機構數量多（僅教育審批的有224家），主體雜，多家審批，監管權責不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領導小組牽頭，召開聯席會議，建立聯動機制，加強管理。

　　2.校內教育方面

　　一是課後服務。受交通安全等因素制約，農村學校服務時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學校收費難以維繫開支（如桂花學校，今年上期減免費用學生782人，佔參與課後服務學生的30%）；教師工作時間延長，負擔增重。請求加大財政對困難學生的補貼力度。二是作業管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；家教家養現象又有所抬頭，給監管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統一認識，拿出耐心。

　　我局將進一步加強師德師風教育，規範教師從教行為，加大家教家養專項整治力度。加強校外培訓機構的治理，規範校外培訓機構的辦學行為。努力提升學校教育質量，一是全面推進課後服務；二是加強作業管理，健全縣域作業管理機制，開展作業設計和實施的教研活動，提升命題質量；三是提高課堂教學質量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，確保“雙減”工作順利推進。

　　雙減政策工作總結5

　　今年以來，我市堅持校內外同步推進“雙減”政策落實，大力規範校外培訓行為，著力減輕義務教育階段學生過重作業負擔，有效營造發展素質教育的濃厚氛圍。

　　高位統籌，凝聚教育發展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務教育學校100%開展課後服務，100%滿足有需求的學生”納入市政府2022年度為民辦實事專案。在此基礎上，教育、發改、財政、人社4部門聯合印發做好中小學課後服務經費保障工作的通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經費補貼，同時全面落實家庭經濟困難學生課後服務資助政策，讓服務保障更有溫度。

　　減負增效，釋放教育發展活力。聚焦教學管理提質，統籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業管理提優，強化學校作業統籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業設計科學、課業負擔合理和課內教足教好、校內學足學好，切實減輕學生作業負擔。推動課後服務提效，充分利用社會資源，發揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務教育學校全部開展課後服務，參加課後服務學生佔比98.76%，參與課後服務教師佔比90.48%，實現“100%滿足有需求的學生”的目標。

　　標本兼治，淨化教育發展生態。嚴格整治校外培訓機構，市教育、公安、市場監管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓機構違規行為，發現問題嚴肅處理，有效淨化校外教育培訓生態。學科類培訓機構數量大幅壓減，全市原有學科類培訓機構778家，已壓減至33家且證照齊全。

　　雙減政策工作總結6

　　2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰略高度，堅持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為作出的重大決策。龍陵縣教育體育局對此高度重視，為落實立德樹人根本任務，保障每個兒童的健康成長，及時將“雙減”精神傳達到學校、師生、家長層面，局領導班子多次召開專題會議，研究部署“雙減”工作，具體開展情況如下。

　　一、成立“雙減”工作領導機構

　　為全面貫徹落實好“雙減”工作精神，龍陵縣教育體育局成立了以局長為組長，分管副局長為副組長，教育股、教育教師發展中心、教育督導室負責人及各鄉鎮中心學校校長、完中校長為成員的“雙減”工作領導小組，領導小組下設辦公室在教育股，由分管副局長擔任辦公室主任。為確保工作落到實處，印發《龍陵縣教育體育局關於機關職工掛包學校的通知》，每名局領導負責一至二個鄉鎮中心學校或完中，每名局機關幹部職工負責一至二所學校，層層壓實責任，分工明確，責任到人，確保“雙減”工作落實落地。

　　二、“雙減”工作貫徹落實情況

　　（一）加強宣傳工作，營造“雙減”環境

　　“雙減”工作是中央針對中小學生負擔重，尤其是“校內減負、校外增負”的現象作出的重要部署。落實“雙減”工作，就是要以促進學生全面發展為導向，讓學生學習更好迴歸校園，提升校內教育質量，規範校外教育培訓，解決人民群眾“急難愁盼”問題。為讓廣大師生、學生家長及社會各家充分了解“雙減”工作的政策要求，確保“雙減”工作落實落地。一是召開專題會議，研究部署“雙減”工作，2021年8月26日，教育體育局召開了全縣各級各類校（園）長會議，共151名校（園）長參會，會上局長餘自明傳達學習了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，安排部署了“雙減”的貫徹落實及宣傳工作；三是各級各類學校於9月5日前召開了教職工會、學生會、家長會對“雙減”工作進行了宣傳解讀。由於前期宣傳工作到位，營造了良好的社會環境和輿論，確保了“雙減”工作順利推進。

　　（二）加強學校管理，提高教育教學質量

　　落實“雙減”工作，其根本目的在於促進學生全面發展，提高教育教學質量，為此，縣教體局不斷加強對全縣各級各類學校的管理，強化學校教育的主陣地作用，讓學生學習迴歸校園。一是要求學校必須抓好課堂教學質量。要透過變革教育教學方式，提高師資隊伍水平，不斷提高課堂教學效率與質量。一方面要立足學生最佳化課程結構和教學內容，選用多樣化的教學方法與模式，充分利用資訊科技輔助教學和多元化的教學評價方式，整體提升課堂教學效率；另一方面要以學定教、以教促學，把課堂教學目標落實到學生學習上，落實到核心素養培育上，充分激發學生學習興趣與主動性，讓每一位學生的學習在課堂真正發生。二是提高課後服務質量。中小學校都制定了課後服務方案，利用學校資源，有效實施各種課後育人活動。指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間。

　　（三）加強作業管理，減輕學生作業負擔

　　建立作業統籌管理機制。全縣128所義務教育學校實現“一校一策”制定了作業管理，明確作業設計、佈置、批改等規定。建立作業校內公示制度和作業批改監督制度，加強作業質量和作業批改管理。

　　（四）加強課後服務，滿足學生多樣化發展需求

　　2021年秋季學期開始，全縣義務教育階段學校課後服務工作全覆蓋，各中小學校實行“一校一案”，本著學生自願參加的原則，課後服務在學校每天常規教學完成後開展。全縣128所義務教育階段學校中，寄宿制學校有120所，學生在校內參加課後服務的範圍和時間都得到充分保障。

　　（五）加強規範治理校外培訓行為，構建良好教育生態

　　1.嚴格培訓機構審批。按照上級要求，聯合相關部門對全縣校外培訓機構進行專項治理，並在2021年秋季學期開學前，就學科類培訓進行了重點規範，要求嚴禁利用週末、節假日、寒暑假開設課程。經整治，現已備案透過審批的線下培訓機構，唯有“龍陵縣松鼠培訓學校”一家，目前“營轉非”手續已經基本完成。全縣已不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構。同時，發放了《致學生家長的一封信》，使家長及學生對轄區內的校外培訓機構有清楚的認識，理性選擇課外培訓。

　　2.嚴格管理培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程，嚴禁出現超範圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格資訊在培訓機構場所及網站顯著位置公佈；不得洩露家長和學生個人資訊。

　　（六）加強督促檢查，開展專項治理

　　按照“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”的總體思路，推進“雙減”工作，將全縣義務教育階段學校落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。設立監管平臺和專門舉報電話（0875-6121905），暢通群眾監督舉報途徑。

　　三、存在問題及下一步工作打算

　　“雙減”政策出臺後，龍陵縣教育體育局嚴格執行中央、省、市檔案精神，切實將工作落實落地，從2021年秋季學期起，已在全縣義務教育階段學校全面推行實施。雖然如此，但也還存在，一是工作推進不平衡。學校與學校之間工作進度不一。二是少數家長對“雙減”工作的理解還有偏差。認為孩子上學只有透過“時間＋汗水”才能提高學習成績。為此，龍陵縣教育體育局今後主要抓好以下這幾方面的工作：

　　一是強化領導，進一步統籌推進工作進度。再壓實掛片領導、掛包職工、學校校長責任，讓雙減工作與其他工作雙推進。

　　二是強化宣傳，進一步加強對家長的宣傳。持續加強與學生家長的溝通交流，透過家校聯合形成合力，共同推進工作力度。

　　三是強化督導，進一步加大學校督查力度。將“雙減”工作納入今年教育督導檢查的常規工作，定期不定期深入學校實地檢查，發現問題及時進行整改。

　　雙減政策工作總結7

　　“雙減”是黨中央、國務院站在實現中華民族偉大復興的戰略高度作出的一項重大決策部署，是深化教育評價改革的重要內容，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，事關國家發展和民族未來，對促進學生全面發展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態具有重大戰略意義。

　　在2021年裡，八步區認真貫徹落實黨中央國務院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項重大政治任務和民生工程大力落實推進。現就我區2021年“雙減”工作總結如下：

　　一、工作做法

　　（一）關於減輕義務教育階段學生作業負擔工作方面

　　1.出臺配套措施。八步區家科局印發了《八步區推進中小學生“五項管理”工作實施方案》，各校制定了作業管理辦法，建立作業校內公示制度，使作業管理有章可循，實現作業管理從粗放走向精細、作業佈置從隨意走向精準。

　　2．改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯絡的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現了應教儘教，讓學生在課內學得好、學得足。

　　3.加強作業管理。各中小學均嚴格控制學科作業總量，鼓勵分層佈置作業，嚴禁佈置重複性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。推行“無作業日”制度。學校提倡每週星期三晚上不佈置書面作業，只佈置少量口頭作業、閱讀作業或實踐性作業（如家務勞動、手工、體育鍛煉等），教育引導學生學會自我管理作業。

　　（二）關於實施課後服務工作方面

　　1.召開專題會議。9月29日，召開八步區義務教育學校課後服務工作座談會。10月29日，召開八步區義務教育學校課後服務工作部署會。

　　2.開展摸底調查。全區所有鄉鎮及以上學校（不含村小、教學點、寄宿制學校）均開展校內課後服務問卷調查，調查物件涵蓋了所有教師和學生家長。

　　3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺了《八步區開展義務教育學校課後服務工作實施方案》；各有關學校也按照“一校一案”的要求，先後制定了本校的課後服務實施方案。

　　4.啟動課後服務。2021年11月1日，八步區全面啟動義務教育學校課後服務工作。學校課後服務的具體時間為週一至週五（正常上課日）下午放學後。列入八步區“5+2”課後服務實施範圍的學校共有19所，分別是：開山鎮中心學校、桂嶺鎮中心學校、信都鎮中心學校、大寧鎮中心學校、賀街鎮中心學校、靈峰鎮中心學校、裡松鎮中心學校、蓮塘鎮新南小學、蓮塘鎮東鹿小學、八步實驗小學、八步區光明小學、八步龍山小學、八步區城東實驗小學、新興南路小學、太白路小學、建設路小學、新寧路小學、平安路小學、前進路小學。

　　5.強化服務質量。一是確保覆蓋面。我區課後服務物件為實施課後服務學校有課後服務需求的在校生，實現有需求學生全覆蓋。二是豐富課後服務內容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有餘力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生的學業水平。

　　（三）關於規範校外培訓工作方面

　　1.強化校外培訓機構引導。2021年7月28日，區教科局和市場監管局聯合組織召開八步區學科類校外培訓機構集體談話會。10月29日，組織召開八步區學科類校外培訓機構工作會議，簽訂了《八步區中小學生校外培訓機構承諾書》。12月9日，組織召開八步區學科類校外培訓機構有關工作會議。透過會議傳達有關通知檔案精神，引導學科類校外培訓機構轉型，引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅持教育的公益屬性，積極發揮師資、技術等方面優勢，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，為推動八步教育高質量發展做出貢獻。

　　2.加強校外培訓機構監管。按照《教育部辦公廳關於堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》精神，2021年10月11日，區教科局派出檢查組對全區學科類校外培訓機構進行了一次全覆蓋排查，重點排查“違反培訓主體有關規定，證照不全的機構或個人，“違反培訓人員有關規定，不具備教師資格的人員違規開展學科類培訓，在職中小學教師違規開展有償補課”、“違反培訓時間有關規定等情況。10月25日，根據《自治區雙減工作領導小組辦公室關於集中開展學科類校外培訓機構專項治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號）精神，區教科局會同區市場監管局和區消防救援大隊從依法經營、辦學場地、人員管理、規範辦學、誠信經營、疫情防控等六個方面對學科類校外培訓機構開展聯合督導檢查。10月27日，區教科局將配合賀州市聯合督導檢查組對城區的學科類培訓機構（含已審批和未審批）開展督查。對存在問題的校外培訓機構分別下達了限期整改通知書。

　　（四）關於配套措施落實工作方面

　　1.加強組織機構建設。為切實加強對“雙減”工作的組織領導，分別成立了八步區“雙減”工作領導小組和教育系統“雙減”工作領導小組，組建了八步區“雙減”工作領導小組辦公室。

　　2.建立協同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網路，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　3.健全督導考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責評價，作為責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

　　二、工作成效

　　全區義務教育學校共有114所，作業公示制度建立率、作業時間控制達標率和作業管理辦法出臺率均達100%；全區應開展課後服務義務教育學校19所，課後服務覆蓋率達100%，課後服務學生參與率超過了80%，達到自治區規定標準；全區學科類校外培訓機構共有10所，目前已全部停開（含轉型和登出），停開率和壓減率均為100%，所有學科類培訓機構完成了“營改非”工作。

　　雙減政策工作總結8

　　我校秉承“為人生幸福奠基”的辦學理念，認真貫徹落實國家“雙減”政策，立德樹人五育並舉，在專家的引領下做好“十四五”學校發展規劃的頂層設計，認真做好濟南市新優學校建立工作，得到了專家領導以及社會家長們的高度認同和好評。特別是我們立足“幸福課堂”雙減提質、專業賦能，著力多元化幸福教育課程的二次研發推進、創設開放式育人空間等方面，推出立體、生態化的學校“幸福教育”特色品牌專案，有效提升了教師的專業素養，培養具有家國情懷的七里山幸福少年，見證著七色花開幸福綻放的美好。

　　1、黨旗引領，黨史啟蒙教育課程，培養七里山幸福少年

　　圍繞黨史學習教育，豐富黨旗輝映幸福花的黨建品牌活動內容，分層推進梯度呈現，豐盈活動實效。研發了適合小學生的《黨史啟蒙教育課程》，拓展育人空間，打造開放式的黨史教育展廳。黨支部充分發揮發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，定期組織黨團員老師開展黨史教育學習和社群雙報到、黨史故事進課堂等系列活動，黨員幹部發揮先鋒模範帶頭作用，立足崗位，亮身份做貢獻。特別是在《黨史啟蒙教育課程》實施的過程中：一是透過“紅色宣講”——“黨員講黨史故事”、“團員講英雄故事”、“家長黨員進課堂”“思政老師講四史故事”；二是透過“紅色經典永流傳——紅歌唱響”、“紅色故事繪、小紅書閱讀、紅色觀影”；三是透過紅色踐行——“師生紅色研學”、郎茂山濟南戰役遺址——童心向黨入隊儀式”等系列活動，以黨建帶團建、黨建帶隊建，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，牢記為黨育人、為國育才使命，讓學生們在黨史啟蒙教育課程學習體驗中“學黨史、明志向、長本事、做實事”，引導學生繫好人生第一粒釦子。

　　學校還組織師生拍攝製作了《七月的風》專題片，向黨的百年華誕獻禮。濟南時報、濟南商報、濟南教育電視臺等多家新聞媒體，進行了專題新聞報道，我校“黨旗輝映幸福花”獲得區級優秀黨建品牌，彰顯了紅色教育品牌的影響力。

　　2、資源引進，全環境育人助力學生髮展

　　引進社會資源，打造家校社聯手育人教育共同體。學校開設生命教育課程，定期邀請派出所民警、法律顧問、消防專家進校園培訓指導疫情防控以及災情應急演練，打造平安校園。關注孩子們心理健康，定期邀請心理專家為家長和孩子們進行團體心理輔導，開展心理月劇本沙、沙盤遊戲等豐富多彩的活動，線上線下邀約家長參加家長會，與學校形成幸福同盟，助力孩子們幸福成長。舉辦“紅色經典永流傳”夢想藝術家班級文化藝術節展評活動，學校十九個班級全員參與紅歌唱響，丹青妙筆人人創作，在活動中提高藝術素養，邀請濟南老年人大學志願服務隊，社群居委會領導以及學校家委會成員一起參與“幸福家·中國夢”家校社文藝匯演，家校社攜手展才藝，共慶頌黨恩，共抒愛國情。唱響紅色歌曲，賡續紅色血脈，幫助未成年人繫好人生第一粒釦子。多家紙質以及網路新聞媒體紛紛做了報道，我校音樂團隊創編的《少年》桌舞操作為開場舞震撼全場，山東省政府辦公網、市中區影片公眾號都進行了推送宣傳。

　　3、雙減提質，五育並舉，落實雙減政策

　　質量立教，專業賦能。立德樹人，定期開展師德培訓學習，手寫培訓記錄感悟心得體會，幫助教師立足崗位建功立業；開啟幸福講壇，分年級進行講述身邊的感動故事，看到同事的閃光點，分享感動瞬間傳播正能量；專業引領，專家進校園培訓指導，青藍工程，師徒結對以老帶新，專案式研究打造師資隊伍。嚴把綠色質量關，抓住幸福課堂牛鼻子，邀請教研室教研員下校開展專題培訓，從“教材解讀和最佳化作業設計”等方面引領指導，開展普聽課、研究課、學科作業特色實踐作業展評等活動，探究連結課堂教學“幸福七環”有效路徑。推進“幸福七色花”課程、1+X亮星升級計劃、開闢幸福農場、合理設定各年級的勞動課程內容、開展校內外志願服務活動，33個花樣社團助力落實五育並舉，師生互動的學習共同體逐步形成，教師成為孩子們喜歡的知識傳遞和播種者。學校被評為濟南市教書育人先進單位，山東省隨班就讀示範學校。

　　4、延時服務，落實“五項管理”

　　認真貫徹落實國家教育部“五項管理”、“5+2”延時服務政策，瞭解家長和孩子們的真實需求，開展家長調研問卷，開展作業輔導、延時閱讀、花式跳繩等不同時段的延時服務專案。全體教師積極參與，努力做到早暖學有管護，午食堂有配餐，延時有輔導，供水有直飲。讓學生有收穫，讓家長更放心，讓政策溫暖落地。

　　5、平安和諧校園，安全管理到位

　　安全工作成為平安和諧校園構建的重點，我校認真落實《濟南市學校安全風險清單和責任清單》，重視各級安全督導檢查工作，及時進行查漏補缺專案整改，在資源管理和利用方面，充分調動專用室管理教師隊伍的積極能動性，嚴格執行使用管理制度，嚴格規範儀器裝置的安全使用，及時填寫使用記錄，學校安全教育平臺等雙平臺執行良好，廣大師生認真進行學習，同時德育處及時進行統計反饋。我們也是順利透過第三方學校安全檢查得到安全專家們的一致好評。注重學校幸福味兒食堂安全工作，定期邀請家委會、年級組長及黨員幹部組成安全抽檢小組，定期進行安全自檢，及時進行問題整改落實到位，讓學生吃的安全，家長放心做好暖胃暖心工程。結合學校市級文明校園複查工作，先後多次迎接市、區文明校園督查專班的檢查督查工作，做到文明校園建立紮實有效亮特色，風險管控及時，校內及周邊無重大安全隱患，無重大安全責任事故。疫情防控工作措施到位，特別是近期全校學生進行第一針和第二針疫苗接種工作，從動員到落實，特別是德育處、衛生老師和班主任老師都做了大量的工作，一項工作的順利開展，離不開老師們的齊心合力。

　　雙減政策工作總結9

　　2021年我校圍繞明勢優術提質量重點做了四項工作：

　　一、研明形勢，確保“雙減”政策穩落地。

　　二、3+X ，開啟“慧美”課程新樣態 。

　　三、深入教研，促進優術強課提質量 。

　　四、搭建平臺，助力師生素養共提升。

　　一、研明形勢，確保“雙減”政策穩落地

　　上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領導班子先後三次參加市中區《落實“雙減”工作推進會》，並及時組織中層幹部會議及全體教師會，傳達並研討會議精神和各級“雙減”政策檔案，深刻領悟內涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課後服務質量，學校透過家長信、家委會座談會調研家長需求，頒發招募令徵集發動課後服務志願者。全校教師全員參與課後延時服務，校領導引領教師反覆研討，推出了每班有不同課表，每週有不同內容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內容。

　　二、3+X ，開啟慧美課程新樣態

　　學校基於“育中國情懷，國際視野，有教養的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質的靜美學校”的辦學願景為出發點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課後服務“3+X”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業指導、基本素養訓練、興趣社團活動；x是志願服務層面，指家長志願講堂和走進濟大體驗活動。3+X，開啟了“慧美”課程新樣態，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生髮展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區落實“雙減”政策推進課後服務工作交流會上進行了分享，市中區教育局官方微信對我校3+X“慧美”課程進行了報道。

　　三、深度教研，促進優術強課提質量

　　1、紮實落實教研管理。

　　我校教研團隊分為語文學科、數學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每週帶領學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結、有引領；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十餘次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質的開展和學科教師專業能力的不斷提升。

　　2、重點著力課堂教學

　　“雙減”背景下，學生迴歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質量。我校在深度教研的基礎上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂最佳化，強課提質。

　　3、創設多樣評價方式

　　我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質量檢測方式進行改革，創設了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關，樂在雙減” 精彩紛呈，數學學科“玩轉無紙筆，樂闖數學園” 趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質量、有內涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養。

　　四、搭建平臺，助力師生素養共提升

　　教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區、集團校的培訓、教研、聽評課、優質課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業水平和素養。語文學科李冰老師參加市中區優質課評比，數學學科李珊珊老師參加市中區評價培訓並獲得

　　論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯校教研，尹萍主任帶領全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師儘快獲得專業成長。

　　學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，透過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發展提供廣闊空間，薰陶學生的情感，發展學生特長，同時全面提升學生綜合素養。

　　雙減政策工作總結10

　　我們中陣列全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權利，讓學生的學習迴歸學校，我們一直在努力踐行，每週的校本研修重點是研究“作業革命”如何減量增效？如何激發學生的學習興趣？如何整體提升教育教學質量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發展、健康成長。具體的做法如下：

　　一、更新教學理念，知曉減負內涵

　　透過學習檔案我們從思想上達成共識，明白減負並不是單純地減少作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。

　　二、精心設計練習，分層佈置作業

　　根據本班學生實際以及課堂生成，有目標的設定習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業當作一件樂事。課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。

　　三、依據年齡特徵，培育學習興趣

　　以“學生髮展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。

　　平時，我們也利用課後服務課堂，制定課後服務實施方案，提升學校課後服務質量，增強課後服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。

　　總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

　　雙減政策工作總結11

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習迴歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課餘時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課後服務實施方案，提升學校課後服務質量，增強課後服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。

　　落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生髮展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量。

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。

　　二是加強課後服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課後服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學後接送學生的實際困難。

　　三是完善作業管理，深化評價改革。形成並完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

　　看似一個點切入，實則是需要課前課中課後、學校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統工程，根本是落實立德樹人根本任務，實心實意辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　紮實推進雙減工作

　　構建良好教育生態

　　作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由於社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關於雙減工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

　　雙減政策後的我們從學生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛鍊、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵佔了學生們大量的課餘時間。由於學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性迴圈。因此，雙減政策的頒佈，對於培養學生良好的學習習慣，保障充足的課餘時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。

　　雙減政策落地後，可以充分發揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教儘教，著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

　　初中中學生雙減作業管理制度為減輕學生作業負擔，規範教學行為，提升教學質量，根據我校實際情況，特制定本管理細則一、嚴格執行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執行零起點教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。

　　二、作業佈置

　　1.健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，增強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，增強質量監督。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　2.建立作業稽核環節，在作業內容、數量，要求等方面，經備課成員集體討論、教研組長把關，並做好記錄。

　　3.嚴格控制學生家庭書面作業總量。所有年級每天完成書面作業的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業總量，做好不同學科課後作業的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

　　4.科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新水平，豐富作業型別，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等型別相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重複的作業頻次，不得佈置懲罰性作業，儘量避免大量重複式抄寫作業。

　　5.教師儘量在每節課下課前當堂佈置作業，學生需自行準備作業記錄本。嚴禁透過QQ、微信、釘釘等方式佈置作業。

　　6..增強作業完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業。教師要認真批改作業，即時做好反饋，增強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

　　雙減政策工作總結12

　　減輕義務教育階段學生作業承擔和校外培訓承擔，是國家作出的`一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發展，是實行以人民為中心的發展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規範管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。

　　根據檔案要求，關於貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校持續發力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。

　　一、自開展“雙減”、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　（一）建立長效機制

　　探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣?“雙減”工作是一項複雜的系統工程，牽扯麵廣、工作量大、情況複雜，家庭、學校、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

　　建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，

　　打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網路，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

　　（二）制訂了作業設計的原則

　　1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活採用口頭、書面或實踐性作業等形式。

　　2、最佳化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛鍊思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業時，內容上我們要關注全體，使各個階層的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。

　　3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

　　（三）強化作業佈置研究

　　以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。不得把作業作為懲罰學生的手段，不利用手機佈置作業。

　　（四）創新監測體系，在“控量”上下功夫。

　　徹底扭轉學校作業數量過多、機械重複過多是減輕學生學業負擔的首要任務。

　　二、下一步打算

　　下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。

　　雙減政策工作總結13

　　“雙減”政策的目的在於讓教育迴歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結。

　　一、備課減負

　　學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的學科素養。

　　二、課堂教學

　　1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯絡起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。

　　2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課後解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

　　3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的、培養，能力的提升。

　　三、課後減輕學生過重作業負擔

　　作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放鬆，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。

　　雙減政策工作總結14

　　為落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質，鑽研教學，改進教學方法，創新設計英語作業，從而提高學生的學習效率。

　　一、提高課堂教學質量，加強作業設計指導

　　我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業“五項管理”，並抓好課堂主陣地，上好每一節常態課，同時將作業設計納入每週的教研例會內容，共同探討“如何提高課堂教學質量？如何設計有效的英語作業？如何落實雙減政策等？”集體討論並設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

　　二、最佳化作業設計，分層佈置作業

　　我們英語組老師認為作業應基於學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業，讓不同水平的學生都能完成在其能力範圍內的作業，從而鞏固基礎知識，並發展一定的能力。

　　（1）作業的設計應注重讓學生在用中學

　　在教學中，我們變化作業形式，豐富作業內容，如給學生們佈置“美工”作業，讓學生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們佈置“畫一畫”作業，如學習完Myfamily，就給學生布置畫自己家庭成員的作業，並標註上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫並用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們佈置“做一做”的作業，利用兒童節、教師節、國慶節等傳統節日，讓學生製作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生複習和強化了所學知識，又培養了學生的動手能力、審美情趣，體現了學科間的相互滲透。

　　（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力

　　即給學生布置“找”的作業，讓學生聯絡生活實際，從生活中尋找英語，引導學生髮現生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。

　　（3）設定創編型作業，激發學習興趣

　　讓學生繪製英語手抄報，或根據課文的對話、故事、編曲創作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課後，我們給孩子們佈置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。

　　三、提高課後服務水平，滿足學生個性化需求

　　我們組員努力提升課後服務水平，豐富課後服務內容，激發學生學習興趣，讓學生全面發展，同時合理設計，完善作業落實，控制好作業數量，保證課後服務時間，充分利用資源優勢，提升學生的思維和能力，在校內滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。

　　總之，在英語作業設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業佈置的趣味性、有效性、創新性，努力使作業成為英語學習的“亮點”，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕鬆的學習英語，真正達到預期的教學效果。

　　雙減政策工作總結15

　　為了落實“雙減”政策，使作業革命切實減輕教師、學生、家長負擔，做到“減量提質”。中語組全體教師在組內討論的基礎上，在課堂實踐中整理出三四年級作業設計的具體做法：

　　第一、嚴格控制作業時長。

　　“雙減”政策明確規定：小學一二年級不佈置書面作業，三、四年級學生書面作業時間不超過半個小時，五、六年級學生每天書面家庭作業總計控制在一小時之內。雙休時及節假日不得加大作業量。我們嚴格執行政策，讓學生在學中樂，樂中學。

　　第二、作業內容創新有趣。

　　“雙減”政策規定，學校要系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。佈置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業設計交給學生，讓學生根據自己的掌握知識情況自主設計作業。孩子們想出了續寫課文、畫連環畫、做小報、編話劇等作業形式。這樣的形式，不僅減輕了學生的作業量，還有助於學生們釐清知識點，形成屬於他們自己的知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛鍊。

　　第三、作業設計面向全體，分層實施。

　　語文練習是必要的，但重複勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業”將每天的語文家庭作業分為三類：基礎類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達類的練習，讓學生吸收文字精華的基礎上，進行再創造）。分層作業設計，以學生為本，能照顧到全體，讓學生有時間和精力進行自我拓展，自我完善，為學生的長遠發展打下良好的基礎。

　　一紙“雙減”檔案，讓教育迴歸正規，讓教育迴歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業”向“心中有學生”邁進，它更加堅定了我們一小在推動落實作業改革的決心和信心。