生活中的數學小故事
生活中的數學小故事（通用11篇）
在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關係是多麼的密切呀。下面是小編為大家整理的生活中的數學小故事（通用11篇），希望對大家有所幫助。
生活中的數學小故事1
今天真是個好天氣！我和媽媽準備去小區對面的嘉盛廣場買東西。
來到嘉盛廣場的信和超市，媽媽要買一瓶洗潔精，於是，我們就走到了洗潔精專區。這時，媽媽對我說：“我現在要買一瓶柑橘位的洗潔精，這裡有不同重量。考考你，那種最實惠。我就買最實惠的那種。”我心想：這有什麼難的，我看一眼就知道了。我一眼掃過去，排除了非常多瓶，只剩下兩瓶了。
我思索了一下，仔細的端詳著，發現雖然兩瓶洗潔精的大小都差不多，可是包裝紙上寫著的重量是不一樣的：一個寫著1.5千克；另一個寫著1.3千克。而它們的價格都是12元，當然是1.4千克的那瓶便宜一點啦。我對媽媽說：“這瓶最便宜，就買這瓶吧。”這時，媽媽拿著另一瓶洗潔精笑嘻嘻地對我說：“這瓶1.5千克，12.9元，這瓶最便宜。”我仔細一看，原來那是超級特價裝，哎呀！失算了。
生活中到處都充滿著數學，一不小心就會出現錯誤，我們一定要學好數學。
生活中的數學小故事2
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什麼事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民幣為什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什麼的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那隻要1元不就夠了嗎？幹嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有非常多意外的發現，不信你就試一試！
生活中的數學小故事3
今天，我爸爸要從北京出差回來了，因為沒有從北京直達泰興的飛機，他只能乘到南京，於是我和媽媽便要到南京祿口機場去接他。我們只知道從北京到南京需要飛行1小時50分，我爸爸說：“他買了上午8點40分的飛機票，一早就趕到機場了，可不巧的是今天由於天特將降大無霧飛機延誤了3小時，這可怎麼辦呢？我們從泰興到南京也要2小時呢，我們究竟幾點從家裡出發呢？我媽說：“要不然我們再打個電話給爸爸問他幾點到南京，我們幾點鐘出發最好最好？”我一聽，忙說：“媽媽不要浪費電話費了，算一算我們不就知道了。”於是我拿出筆和紙：
(1)8時40分+3時=11時40分
(2)飛行1小時50分
(3)到達時間11時40分+1時50分=13時30分
(4)從泰興到南京2小時
(5)從泰興出發的時間13時30分-2時=11時30分
“我知道了，我們必須在上午11時30分之前從泰興出發才能趕在爸爸前面到機場。”媽媽看我高興地說：“今天兒子替媽省錢了。”數學真有趣，可以幫我們解決非常多生活中的問題。
生活中的數學小故事4
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由於擔心8月4日與上輔導班衝突，就想看看日曆，可是，新家沒有日曆，就讓媽媽翻看手機上的日曆，沒想到旁邊爸爸插話了：“根據你所學的知識，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾。”我思考片刻，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那麼8月四號自然就是星期四嘍。”媽媽忙趁熱打鐵都問：“那明年的8月4號會是星期幾呢？”我脫口而出：“當然是星期五啦！”
“為什麼？”
“因為明年閏年，二月多一天唄。”
“回答錯誤！手機顯示，明年的8月4日是星！期！六——”
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來的呢？一家人想了半天也沒想出準確答案，我左思右想，寫了滿滿一張稿紙但就是算不出準確答案，正在我愁眉不展時，突然，媽媽的一句話，改變了我的思路和想法。只見媽媽皺著眉頭，嘴裡嘟囔著“一年有三百六十五天，一星期有七天。”啊！我的思路是對了，但一週有七天這事我怎麼忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因為明年是閏年），就讓366除以七，恰好餘兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽，媽媽非常是高興，我又開心的算出了我的生日和爸爸媽媽的生日在明年是星期幾，連明年大年初一是星期幾都算出來了呢！
對呀，數學在生活中無處不在，只要你學會發現數學，研究這些生活中的數學，你一定會發現許多數學中的奧妙，刻苦鑽研，認真發現，數學一定提高非常快，讓我們一起去發現生活中數學的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：“晨晨，咱家日曆不用買了，你就當咱家的日曆吧！”暈！
生活中的數學小故事5
日常生活中，我們會遇到許許多多有趣的數學問題，如：推理問題、週期問題、植樹問題等等。數學王國真是奇妙無窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會產生錯覺呢！
記得在我讀幼兒園時，我非常喜歡邊爬樓梯邊數臺階數，我家當時住在六樓，每個樓層之間有18個臺階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手數臺階數，每次數的結果都是90級，媽媽還老誇我聰明呢。
到讀小學時，我學了簡單的乘法後，不假思索地認為我每次回家上六樓應該爬108級臺階才對呀，因為住在六樓，每層有18級臺階數，根據乘法原理，6×18=108（級）。可我實際上每次只需爬90級臺階就到家了，當時我心裡打了個大大的“？”號，不知何因。於是我帶著滿臉的疑惑問了我家的智多星―爸爸。爸爸聽後笑了笑，但什麼也沒解釋，他牽著我的手來到了一樓，笑著說：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級臺階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級呢？你再爬爬，體會體會。”聽了爸爸的話，我帶著“？”又體驗了一番。結果是一樓不用爬，二樓需爬18級，而三樓只需爬36級，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級。透過這些體驗，我恍然大悟，尋到了其中的規律。
生活中的數學小故事6
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥錶針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯絡起來。有一次，媽媽烙餅，鍋裡能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋裡最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這麼巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯絡不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛鍊。正因為學了不能夠非常好的理解、運用於日常生活中，才使得非常多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學非常有用處。
生活中的數學小故事7
“數學來源於生活，也服務於生活。”數學，經常從人們身邊走過，生活中人們都離不開它，它為人們的生活作出了巨大的貢獻。在我們的班級中經常要使用到數學，例如算單元平均分、統計校園電費……等等數不勝數，和我們的生活息息相關。
有一次，我和爸爸媽媽去購物，買過年吃的糖。超市裡糖的花樣可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分為散稱和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你期望買什麼糖呢？”我望著玲琅滿目的“糖果世界”，不知如何抉擇就是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就選了巧克力糖。這時媽媽又給我出題了，他說：“那兒子，你說我們就是買散稱的呢，還就是買包裝的呢？”這我就摸不著頭腦了，立即心算起來：散稱的巧克力糖21.9元一斤，包裝的則58.9一盒。散稱的巧克力糖一包才10克，包裝的巧克力糖一盒就有1000克呢！但就是，單單看重量還不能決出勝負，就讓我仔細算算——其實算這個並不難，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元》21.9元所以散稱比包裝更划算！我高興的把我得出的結果告訴媽媽，媽媽高興的點了點頭，誇我愛動腦筋，因此我也就成為了媽媽的"小會計"。
在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個生動搞笑的數學題。我們常做的應用題，就就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數學題時發現了一道趣題：
大河上有一座東西向橫跨江面的橋，人透過需要五分鐘。橋中間有一個亭子。亭子裡有一個看守者，他每隔三分鐘出來一次。看到有人透過，就叫他回去，不準透過。有一個從東向西過橋的聰明人，想了一個巧妙的辦法，最後透過了大橋。
我初看這道題，一點頭緒也沒有，難不成坐船過去？這就是不可能的。此時難道走了一會往回走？唉，這好像行得通……
我經過反覆的計算，先想到了走到2分59秒的時候把頭轉回去，看守的人就會讓我往回走，這樣不就過去了嗎？之後又想了一會，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時候往回走（最好不要到2分59秒的時候走，因為可能你還沒轉過頭來，看守的人就發現了。），就能夠成功過橋。
大家肯定都會說這麼容易的`題誰都會做，我拿出來吹噓什麼？不，這樣貌你就錯了，我並沒有在炫耀自己，我就是在告訴大家數學在於聯絡生活思考，在於全心全意去領悟，而不就是拿著別人的成果炫耀。
生活中的數學小故事8
曾經以為生活就是一根線段，簡捷而單調，兩個端點就就是家和學校。每天清晨，在緊張的腳踏車鈴聲中，揹著書包，跨進學校的大門，開始了一天的學習旅程；傍晚，伴隨著“回家”的薩克斯樂聲，此時我收拾起零亂的文具，揹著越發沉重的書包回家。
隨著年齡的增大，我逐漸知道了：生活其實就是個多邊形，複雜而又豐富。果園裡，燦爛的桃花，嬌豔的杏花，雪白的梨花下，不時傳來銀鈴般的歡笑聲，我們的身影與花相映，人比花嬌，花比人豔。恩，生活就是個三角形！書城裡，我努力搜尋著自己的目標，那一部部長方形的“大塊頭”都就是我的摯愛。啊，生活還就是個四邊形！田野裡，和朋友們一起嬉戲，捉蝴蝶，聽蟲鳴，賞花開……這時，我忽然感到：生活就是五角形、六邊形……
在這麼多形狀中，我最喜歡圓形。
圓，所有圖形中最美的圖形，最富有創造性，最富有人情味，最富有詩意的圖形。我追求完美。什麼事都要求盡善盡美，就像圓一樣。所有學科我都要爭做第一，語、數、外，理所當然，甚至就連女孩子們最怕的體育我也要一爭高下。我富於想象、創造。每一道數學思考題我都想別出心裁，都想得出與老師不一樣的解決方法，就像圓一樣，一個圓心，無數的半徑。因為只有不停地想象，不斷地創新，我們的未來才更寬廣！我廣交朋友。“手拉手”的小夥伴，我有一大堆。陝西、昆明，都有我的朋友，每到屬於我們的節日，我們都會給對方一份真摯的祝福，此時即使遠在天涯海角。“海內存知己，天涯若比鄰”，就像圓心與圓上的點一樣，心心相印。
“但願人長久，千里共嬋娟”，人們祈盼團圓，追求團圓；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”人不可能事事圓滿，就像圓心就是固定的，而半徑就是無窮的，就是要我們自己去努力拓展的。
讓我們用無限的半徑去畫出屬於我們自己的圓吧！朋友，相信你一定能成功！
生活中的數學小故事9
大千世界，無奇不有，在我們的日常生活裡也有許多搞笑的數學問題哦。
一天，我的家人帶著我一齊去超市買東西，我一路上蹦蹦跳跳的，十分興奮。
進入後，逛了一段時間，我們就拿了四袋洗衣液。在走到文具區時，奶奶問我需不需要些什麼文具。我走到貨架前看了看……
到了收銀臺，我們一共買了如下商品：四袋洗衣液，一袋18.5元；十包衛生紙，一包4.5元；一支自動鉛筆，一支2.5元；三支鋼筆，一支5.5元。
突然，在結賬後，我的爺爺問我：“你最近不就是學了關於小數的知識麼？此時能不能先用筆算出這天買的每種商品的總價，再算出一共花了多少元？”
“能，怎樣不能？必須不會錯的！”我胸有成竹的回答他。
說幹就幹。我拿了一張超市的廣告紙，再拿出隨身攜帶的筆，立即在空白處算了起來。
我的思路就是這樣的：洗衣液一共四袋，每袋18.5元，所以直接用乘法就行了；衛生紙一共十包，每包4.5元，只需要把這個小數的小數點向右移動一位來算便行了；自動鉛筆只有一支，在最後時加上便能夠了；還有三支鋼筆，也用乘法來算。
於就是，我算了起來。我先用4×18。5＝74元（老師說過，整數乘一位小數等於一位小數，但如果兩數末尾相乘的得數末尾就是零，那麼結果就就是整數）算出洗衣液的總價；之後，用10×4.5＝45元（一個小數乘10，把這個小數的小數點向右移動一位就就是這道算式的結果）算出衛生紙的總價；然後，又用3×5.5＝16.5元算出鋼筆的總價。這天買的每種商品的總價都算出來了，該算一共花的錢了。一道綜合算式74+45+16.5+2.5＝138(元)（在講小數加法時，老師個性強調過，列豎式時，相同數位要對齊）便算出了所有花的錢。
當我把紙遞給爺爺並講了我的思路後，他直誇我聰明，我也樂開了花。
我真誠地對大家說：“你們也好好學數學吧，難道不會受益終生麼？”我想：學數學，真有用啊，我以後肯定會好好學數學的！
生活中的數學小故事10
長方體和正方體在我們四周隨處可見，而它們的表面積也運用得十分廣泛。如，在你家裡地上鋪地磚、木地板，在牆上刷的白漆，用玻璃做一個長方體的大魚缸等等，都需要用上長方體、正方體的表面積。可是，在生活中該如何運用長方體和正方體的知識呢？
大家恐怕都知道，長方體表面積是“長×寬×2+寬×高×2+長×高×2”，正方體表面積是“稜長×稜長×6”。但是在生活中可不能就這樣生搬硬套，因為書上告訴你的是一般情況，生活中不是這樣，有時，可能不用六個面全算。比如，讓你給教室刷漆，人們常識性的只會刷上、左右、前後五個面，而你把公式套上去後，就可能連地面也給刷了，這個要注意。下面還有一個例項。
健身中心新建一個游泳池，該游泳池的長50m，寬20m，深2.5m（也就是公式中所說的高），現在讓你貼上瓷磚，需要多少瓷磚？
首先，咱們得分析這道題，當然，最好的方法是聯絡生活實際，展開想象。既然是游泳池，肯定要求底面積，那就用長×寬求得底面積，大家可能會奇怪，為什麼不鋪上面呢？因為上面是水，鋪上的話就不叫游泳池了。四周肯定也要鋪，用寬×高×2+長×高×2就得出需要鋪多少平方米的地磚了。
所以，其最終結果是1625平方米的地磚。還要注意地磚和游泳池面積的平方米是否一致，不一致還要換算單位。所以說，在解決實際問題時，正方體和長方體的表面積公式只是“半成品”，這其中的很多情況是需要你仔細思考的。
生活中的數學小故事11
蜜蜂沒有學過鑲嵌理論，圓形織網蛛也沒有學過對數螺線。但是正像自然界中的許多事物一樣，昆蟲和獸類的建築常常可用數學方法進行分析。自然界用的是最有效的形式只需花費最少能量和材料的形式。不正是這一點把自然界和數學聯絡起來的嗎？自然界掌握了求解極大極小問題、線性代數問題和求出含約束問題最優解的藝術。
把我們的注意力集中於蜜蜂，可以觀察到許多數學概念。
正方形、正三角形和正六邊形是僅有的三種自鑲嵌正多邊形。其中，對於給定面積來說，六邊形的周長最小。這意味著蜜蜂在建築蜂房中的六角柱巢室時，比起用以正方形或三角形為底的稜柱來鑲嵌空間的情況，可以用較少的蠟和做較少的工作圍出相同的空間。蜂房的壁由大約1/80英寸（英制長度單位，1英寸合2.54釐米。譯者注）厚的巢室壁構成，但是能支援自身重量的30倍。這就是蜂房給人以沉重感覺的原因。大約14.5英寸8.8英寸的蜂房能儲存5磅多的蜜，而建築所需的蠟只有大約1.5盎司。蜜蜂用三個斜稜柱截段構成六角柱，巢室壁交接處恰巧成120角。蜜蜂們同時在不同截段上工作，天衣無縫地築成一個蜂房。蜂房是垂直向下建築的，蜜蜂把它們的部分身體用作測量儀器。事實上，它們的頭起著測錘的作用。
蜜蜂所擁有的另一迷人的工具是羅盤。蜜蜂的定向受到地球磁場的影響。它們能探測到地球磁場中只有靈敏磁強計才能辨別的微小漲落。這就是為什麼一群蜜蜂在佔據一個新的地點時可以在這新領域的不同部分同時開始建築蜂房而並無任何蜜蜂領導著它們的原因。所有蜜蜂都按照與舊蜂房相同的方向為它們的新蜂房取向。
在下頁圖中，可見巢室排得很緊密，蜜蜂已經用半菱形十二面體將端處蓋好。此外，蜜蜂所建室壁的斜度是13，這樣可以防止蜂蜜在端頂被蠟帽封蓋前流出。
通訊聯絡是又一個令人感興趣的領域。工蜂經過長途偵察回到蜂房時，以跳舞的形式發出一串程式碼，表明它們找到的食物源的方向。它們能傳達食物的方向和距離。跳舞相對於太陽的定向提示食物的方向，跳舞的持續時間則指出距離。同樣令人驚奇的是，蜜蜂知道兩點之間的最短距離是一條直線。或許這是蜂線這一術語的可能來源。工蜂在花間隨意來去而採集到大量花蜜後，它知道取最直接的路線回到蜂房。蜜蜂是透過它的遺傳密碼獲得數學訓練的。從數學的觀點分析自然界的各個方面，是一件有趣的事情。對於蜜蜂生活的這一瞥也不例外。我們在這裡發現了材料和工作的最最佳化、平面和空間的鑲嵌圖案、六邊形、六角柱、菱形十二面體、幾何定理、磁場、程式碼和驚人的工程技術。