再別康橋的閱讀答案
《再別康橋》閱讀答案
閱讀下面一首詩歌，完成11—12題。
再別康橋
徐志
輕輕的我走了，正如我輕輕的來;
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;
波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。
軟泥上的青，油油的在水底招搖;
在康河的柔波里，我甘做一條水草!
那陰下的一潭，不是清泉，是天上虹;
揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;
滿載一船星輝，在星輝斑裡放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了，正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
問題一：
11.細細品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達上有什麼差異?(2分)
12.詩人到康橋去“尋夢”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船星輝”，與他的“夢”有什麼聯絡?它們寄寓了詩人怎樣的情感?(2分)
參考答案：
11.“輕輕的'我走了”與“我輕輕的走了”相比，在語言的表達上強調了“輕輕”兩字，這
樣就更能表達“我”不願打擾夢中的康橋的情態，更能表現“我”離別時的灑脫和惆悵之情。
12.詩人去尋夢，尋找的是他夢中的康橋，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”以及“一船
星耕”是他康僑之夢詩意的再現，這裡既有他昔日斑多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢幻，寄寓了他對康橋的無限的眷戀和深深的愛。
問題二：
1.詩以什麼為線索，表達詩人怎樣的思想感情
2.詩中用了那些動作性很強的詞語，作用是什麼
3.這首詩的開頭和結尾有什麼特點
參考答案：
1、全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。
2、詩人透過動作性很強的詞語， 如“招手” “'盪漾” “'招搖” “揉碎” “漫溯” “揮一揮” 等， 使一幅幅美麗的油畫變成了動態的影片， 給人以身臨其境的感覺。
3、雲彩， 金柳， 柔波， 青， 青草， 星輝等客觀物象的運用，在讀者眼前展開了康橋那仙境般美麗的畫卷，浸透著詩人對康橋無限歡喜和眷戀的感情。
4、首句連用三個“輕輕的” ， 使我們彷彿能看到詩人踮著足尖， 象一股清風一樣來了， 又悄無聲息地蕩去; 而那至深的情絲， 竟在招手之間， 幻成了“西天的雲彩” 。 最後一節以三個“悄悄的” 與首闕迴環對應。 瀟灑地來， 又瀟灑地走。 揮一揮衣袖， 抖落的是什麼? 已毋須贅言。 既然在康橋涅過一次， 又何必帶走一片雲彩呢? 開頭和結尾迴環呼應、 結構嚴謹， 給人以整體之美。
問題三：
一：怎樣理解“悄悄的我走了。 正如我悄悄的來; 我揮一揮衣袖， 不帶走一片雲彩。 ”?
二：最後一節詩在全詩的結構上和感情色彩上起的作用是( )
A、照應前面，抹上了一層淡淡的哀愁的色彩。
B、總結全詩，增添了飄逸灑脫的色彩。
C、承上啟下，抹上了一層哀怨悲苦的色彩。
D、重複囉，抹上了一層憂鬱哀傷的色彩。
三、讀這首詩的感覺像( )
A、傾聽岳飛高唱《滿江紅》、
B、欣賞貝多芬唱的《命運交響曲》
C、領略白居易筆下琵琶女的彈奏
D、靜聽肖邦的小夜曲
參考答案
1、因為把康橋擬人化，所以詩人告別的再見的，已不是客觀物質的母校康橋，而是已經人性化了的母校。如此的寫法，深切婉轉地表達了對康橋母校的深情。母校康橋教育了“我”培養了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“雲彩”!
第一題答案參考二
一：詩歌的結尾，為了強化“再別”的感情色彩，詩人又回到了開頭的告別。與第一節詩相比，其他的詩句都沒有任何的改動，只是更換了最後的一句，但這種復踏已不是簡單的民歌體的復踏，它傳達出了更深的情感意義——“不帶走一片雲彩”是詩人在經歷了康河的漫溯後產生的靈性，使其對康橋的愛和眷戀化成的一個灑脫的意象，一個極富動態感的姿態，給全詩平添了幾分詩意，增強了幾分飄逸與瀟灑，並在出人意外的奇想中，透出了詩人獨特的個性美。全詩也由此完成了一個美麗的圓形抒情結構。
另外，為什麼詩中說“我不帶走一片雲彩”，而僅僅“作別西天的雲彩”?可以理解為這是“我“不忍心呀!母校康橋教育了“我”培養了“我”，我無以回報其教育之恩，我怎能攜走她的任何東西呢?哪怕僅僅是一片“雲彩”!
第一題答案參考三
一：本句與第一局相對應，連續兩個悄悄的體現了一種安靜的意境是本文的畫龍點睛之筆，也體現了作者作者對康橋的依依不捨。
二、A
三、C