五年級寓言
五年級寓言1
今天，我讀了一本書，名字路《伊索寓言》，其中有個故事讓我明白了一個印象深刻的道理。就是這個道理讓我對他人的態度有了莫大的改變。
故事是這樣的：從前，野豬和野馬常常在一起吃草、飲水。野豬心術不正，馬非常討厭，立刻去找獵人幫他報仇，獵人提出了一個條件，馬斬釘截鐵地答應了，野豬被獵人打敗了，而野馬卻永遠成了獵人的奴役，這時候，野馬才認識到了自己的錯誤，可是已經為時已晚了。
這個故事是說，人們在生活中一定要對他人有一顆寬容之心，不要因為一點小事就想去報復他人，否則會給自己帶來嚴重的後果的。我以前對人就是沒有抱有這種寬容之心，從來都是為一點兒小事而津津計較。看來，我得改改這毛病了。
五年級寓言2
我是一個藝術家，專門從事木玩的製作，你們可不要小看我哦，我厲害著呢，下面是我與小木玩們在神秘之島的歷險記。
一個陽光明媚的星期天早上，我帶著小木偶、小木馬、小風琴還有鬧鐘寶寶出發了......來到了神秘之島時,天空突然由晴到陰,由陰到陣雨,小木馬見了,連忙讓我們騎到它的背上去,然後急速奔跑,終於,找到了一間茅草屋,但不幸的是,到了夜晚一股勢不可當的洪水狂奔而來,我與木玩們奮力地奔跑,可是,哪裡跑得過洪水呢?就算是騎上小木馬也沒有用啊,就在這個緊急關頭,鬧鐘寶寶挺身而出,勇敢地說:“讓我去試試吧！”於是，小鬧鐘慢慢變大，用自己的身體擋住了洪水的進玫，洪水咆哮著，向小鬧鐘發起了一次又一次進攻，小鬧鐘咬緊牙，挺起胸膛，與洪水抗爭到底。過了一會兒，肆虐的洪水終於退了，太陽露出了笑臉，好像為我們慶祝，我和小木玩們手舞足蹈，臉上洋溢著燦爛的笑容。
不過一切都還沒有結束，這時一個高大威猛的魔鬼走了過來，腳一跺，惡狠狠地說：“真是功夫不負有心人啊，我辛辛苦苦找了半天的食物總算沒有白費力氣，你們還是乖乖投降，填飽我的肚子吧！”說著就張開嘴巴，企圖把我與小木玩們吞進去，但小木玩們還是臨危不懼，毫不示弱，小風琴響起了悅耳地音樂，小木偶跳起了優美的舞蹈，兩人的配合發出了巨大的力量，魔鬼慢慢屈服了。
經過我與木玩們的奮力拼搏，終於打敗了魔鬼，大獲全勝。小風琴高聲叫道：“只要我們齊心協力，勝利永遠屬於我.”
五年級寓言3
古羅馬的皇家宮苑豢養著一個猴子軍團。成百上千的猴子被養在一個封閉的大院裡。訓練列隊操練，分隊進行博鬥。當然，這個軍團並不用於戰鬥，而是用來表演，供人們取樂。
軍團大院內擺著一把鍘刀。每隻猴子捉進來時，都要把它的尾巴鍘掉一截，通通只留五寸那麼長，成為這軍團猴子的標誌。鍘斷尾巴肯定是很痛的，被鍘的猴子又蹦又跳，發出尖厲的叫聲，自己捧著流血的尾巴傷心不已。鍘斷了尾巴的猴子從此變得馴服，沒有尾巴可翹，訓練起來相當容易。
特別耐人尋味的是，這種鍘尾巴的入團規矩，開頭由人來執行，到後來就由那此先來的猴子們代勞。每隻新來的猴子一塞進來，猴子們就一擁而上，把它按倒在地，動作利索地把尾巴鍘掉。當剛掉尾巴的新來者悽慘地嘶叫時，猴子們卻圍著它歡蹦亂跳，興高采烈。每隻猴子都經受過這一規矩帶給它的痛苦，但每隻猴子又都參與執行這種這種規矩來對待它們的新夥伴，並從中得到樂趣，一代接一代。猴子軍團存在多久，猴子鍘猴子尾巴的規矩就持續多久。
時間和慣性會使奴隸們精神麻木，即使是最殘忍的行為，也會當作正常的做法自行傳承下去。
沒有誰會感到奇怪。
五年級寓言4
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者______是______末期秦的丞相。(8分)
2、解釋句中加點字：(14分)
鄭人有欲買履者( )先自度其足()
至之市，而忘操之()已得履()
乃曰：“吾忘持度。”()反歸取之()
及反，市罷，遂不得履()楚人有涉江者()
其劍自舟中墜於水()遽契其舟()()
是吾劍之所從墜()舟已行矣，而劍不行()()
3、解釋句中加點的虛詞：(8分)
之至之市()至之市，而忘操之( )
而置之其坐()反歸取之()
是吾劍之所從墜()
而而置之其坐()
至之市，而忘操之( )
舟已行矣，而劍不行()
4、找出通假字，並加以解釋：(6分)
①置之其坐：______通___________________________
②反歸取之：______通___________________________
5、翻譯句子：(8分)
①曰：“寧信度，無自信也。”
___________________________________
②人曰：“何不試之以足?”
_______________________________________
③舟止，從其所契者入水求之。
_______________________________________
④求劍若此，不亦惑乎!
_______________________________________
6、這兩則古代寓言告訴了我們什麼道理?(6分)
①《鄭人買履》：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
②《刻舟求劍》：_______________________________________________________________
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B綜合提升卷
時間(45分鐘)分值(50分)
文言文比較閱讀一：
(一)自相矛盾
楚人有鬻①盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷②也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。《韓非子》
[註釋]①鬻(yù)：賣;②陷：穿透
(二)鄭人買履
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無不自信也。”《韓非子》
1、解釋加點的字：(10分)
譽之曰()吾矛之利()
物莫能陷也()於物無不陷也()
或曰()以子之矛陷子之盾()
而置之其坐()而忘操之()
寧信度()遂不得履()
2、下列句子中的“之”的用法與例句相同的一項是：(4分)………………()
例句：反歸取之。
A、吾盾之堅，物莫能陷也B、以子之矛陷子之盾，何如
C、至之市D、而忘操之
3、解釋下列句中的“其”字：(4分)
又譽其矛曰()其人弗能應也()
先自度其足()而置之其坐()
4、翻譯句子：(4分)
①不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
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②及反，市罷。
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5、“楚人”聽了別人的質問為什麼“弗能應也”?(3分)
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文言文閱讀比較二：
(一)自護其短
北人①生而不識菱者，仕②於南方。席上啖菱③，並殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知。並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山後山，何地不有!”《雪濤小說》
[註釋]①北人：北方人;②仕：做官;③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
(二)刻舟求劍
楚有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?《呂氏春秋》
6、解釋加點字：(9分)
席上啖菱()()並殼入口()
啖菱須去殼()欲以清熱也()
何地不有()其劍自舟中墜於水()
從其所契者入水求之()舟已行矣()
7、解釋句中的“於”字：(4分)
仕於南方()其劍自舟中墜於水()
8、選出句中加點的“其”字用法不同的一項：(4分)……………………()
A、其人自護其短B、其劍自舟中墜於水
C、遽契其舟D、其人自護其短
9、翻譯句子：(4分)
①北土亦有此物否?
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②舟已行矣，而劍不行。
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10、我們可以從《自護其短》中獲得什麼啟示?(4分)
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C新穎考題集萃卷
時間(45分鐘)分值(50分)
(一)守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。《韓非子》
[註釋]①株：砍掉樹幹剩下來的樹根，即“樹墩子”。
②耒：即“耒耜(sì)”，古代耕地用的農具。耜用來翻土，耒是耜的把。
1、指出下列加點詞語的古義和今義：(8分)
①兔走觸株古義：()今義：()
②因釋其耒而守株古義：()今義：()
③而身為宋國笑古義：()今義：()
④身為宋國笑古義：()今義：()
2、解釋句中“而”字的意思：(6分)
A、折頸而死()B、因釋其耒而守株()C、而身為宋國笑()
3、為什麼宋人不會再得到兔子?(2分)
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(二)千金買骨
古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言於君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”於是，不能期②年，千里馬至者三。
[註釋]①涓人：指在君主左右擔任灑掃的人，也指親近的侍臣。②期(jī)：一週年
4、選加點詞的意思正確的一項：(8分)
①君遣之：A、打發B、派遣C、使D、送()
②反以報君：A、返回B、反而C、回家D、謀反()
③安事死馬而捐五百金：A、何必B、安全C、怎麼D、安足()
④天下必以王為能市馬：A、市場B、鬧市C、買D、賣()
5、辨析下列各組中加點詞的意思：(8分)
A、古之君人有以千金求千里馬者()
天下必以王為能市馬()
B、馬今至矣()
千里馬至者三()
6、這位侍臣“五百金”買下死馬的骨頭，其目的是什麼?(2分)
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(三)馬價十倍
人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立於市，人莫與言。願子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈②。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦馬價十倍。
[註釋]①比：連續，接連②賈：同“價”。
7、辨析各句中加點的“之”字的意思：(8分)
A、人莫知之()
B、臣有駿馬欲賣之()
C、願子還而視之()
D、臣請獻一朝之賈()
8、指出下列句中的人稱代詞並解釋：(4分)
A、臣有駿馬欲賣之()：__________________
B、願子還而視之()：__________________
9、文中“馬價十倍”的原因是什麼?這說明了什麼?(2分)
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10、故事中的“伯樂效應”使你聯想到了什麼生活現象?你是怎樣看待今天的`這種社會現象的?(2分)
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五年級寓言5
這部古人智慧的結晶，有的透過大自然表述出來，但大部分是以動物來表達的。如《螞蟻和蟬》。這篇小寓言透過了螞蟻和蟬生動的對話，來告訴我們：人不就應是懶惰的，就應屬於螞蟻型的動物。不好用任何理由來掩蓋自己的過錯。錯就是錯，不錯就是不錯，這永遠是真理。
這部寓言流傳至今，只正因它反映著生活的智慧和想象的智慧。它能夠告訴我們生活中的一些道理。如：做人務必誠實；不能懶惰；也不好藉著任何理由來掩蓋自己的錯誤；不好只看見自己的好，而放大別人的壞；做什麼事都不好太糊塗，要想清楚是不是對自己有利，是不是對自己有害；自己完全能夠辦到的事情不好加壓與他人；同時也不好把自己做不到的事情壓在別人身上，正所謂“己所不欲，勿施於人”。看見別人有困難，別人需要幫忙的時候，不好推辭，否則自己的職責將會更重；更不好一味的貪婪，過度的貪婪只會將自己陷入困境。
總而言之，我覺得《伊索寓言》表現了古人智慧的結晶，表現了優良品質和好的思想言行。這天我讀了這本書，受益匪淺。它的語言並不深奧，但道理卻耐人尋味。
五年級寓言6
石堆裡有一塊小石頭不停地哭泣，哭聲驚動了他身邊的一塊大石頭。大石頭問：“小石頭，你為什麼不停地哭啊？”小石頭傷心地說：“我不是小石頭，我是會發光的金子，我想發揮我的光和熱。”大石頭仔細瞧了瞧小石頭，果然，這是一塊貨真價實的金子，汙濁的泥土擋不住他那暗淡的光芒。大石頭安慰它說：“你不要傷心，是金子在哪兒都會發光的。總有一天，你會大展才華的。”沒想到小石頭聽大石塊說這句話後，反而哭得更兇。好一會兒，他才道出原因。原來，小金子在這兒已經數百年，可是由於地處偏僻，他總未能被人發現。即使有人經過，也只是被花草樹木所吸引，根本無暇注意這兒有一塊會發光的金子。小石頭也想：“是金子在哪兒都發光。”於是他日夜吸收天地之精華，經歷風霜雪雨，把自己沖滌得閃閃發亮，終究還是無果，卻又被汙垢所掩埋。如今眼看著周圍的石塊風化消逝，小金子怎能不著急。
聽了小石頭的訴說，大石塊只能長嘆一聲，卻又無可奈何。
不久，山洪暴發，小石頭和大石塊都被洪水衝進大河，深深地埋在泥沙之中，只是偶爾在河水中會聽到極其微弱的哭泣聲，那一定是來自小石頭的。
五年級寓言7
教學目標：
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識本課3個生字，讀記：伯樂相馬、大汗淋漓、精神煥發、等詞句。
3.讀懂課文內容，體會兩則寓言所包含的道理。
教學重、難點
體會兩則寓言所包含的道理。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、情趣匯入
板書課題：說說你對這兩個題目的理解。介紹寓言故事。
二、初讀感知
1.熟讀課文
2.概括寓言所講的內容。
3.想一想自己從寓言中讀懂了什麼？
4.提出自己不懂的問題。
三、理解課文
彙報交流，體會寓意，有感情地朗讀課文。
指名讀課文，講述課文的主要內容。
體會寓意：讀了這個故事，你有什麼體會或想法。
四、自學理解
用學習第一篇寓言的方法，自學第二篇寓言
五、引發思考
1.對《伯樂相馬》你有幾種想法？從伯樂對馬的態度上，可以體會到什麼；從千里馬常有，而伯樂不常，中你又體會到什麼？從千里馬的角度，你又可以體會到什麼？
2.請同學們從善待動物的角度對《魯王養鳥》這則故事進行思考和討論。
六、實踐活動
1.演一演《伯樂相馬》的故事。
2.改寫《魯王養鳥》這則寓言。
五年級寓言8
從前有一位神射手，名叫后羿。他練就了一身百步穿楊的好本領，立射、跪射、騎射樣樣精通，而且箭箭都射中靶心，幾乎從來沒有失過手。人們爭相傳頌他高超的射技，對他非常敬佩。
夏王也從左右的嘴裡聽說了這位神射手的本領，也目睹過後羿的表演，十分欣賞他的功夫。有一天，夏王想把后羿召入宮中來，單獨給他一個人演習一番，好盡情領略他那爐火純青的射技。
於是，夏王命人把后羿找來，帶他到御花園裡找了個開闊地帶，叫人拿來了一塊一尺見方，靶心直徑大約一寸的獸皮箭靶，用手指著說：“今天請先生來，是想請你展示一下您精湛的本領，這個箭靶就是你的目標。為了使這次表演不至於因為沒有競爭而沉悶乏味，我來給你定個賞罰規則：如果射中了的話，我就賞賜給你黃金萬兩；如果射不中，那就要削減你一千戶的封地。現在請先生開始吧。”
后羿聽了夏王的話，一言不發，面色變得凝重起來。他慢慢走到離箭靶一百步的地方，腳步顯得相當沉重。然後，后羿取出一支箭搭上弓弦，擺好姿勢拉開弓開始瞄準。
不管你以前有沒有看過患得患失這個寓言故事，希望你都能夠仔細體會一下這則寓言故事的寓意是什麼？它告訴了我們什麼？從中我們學到了什麼？只要你現在有想法，歡迎您發表你的看法！
一匹狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一匹狼氣喘吁吁地從它身邊經過。這使它十分驚奇。它問：“你在追趕羚羊嗎？”
“沒有！”
“有人在追趕你嗎？”
“沒有！”
“那你為什麼沒命地奔跑呢？”
那匹狼說：“獅子要來了。”
獅子要來？聽了這話它放下心來，也禁不住笑出了聲，“我以為什麼了不起的事這麼大驚小怪的，原來是獅子要來了，獅
子是我們的朋友，有什麼可怕的呢？”
“聽說獅子跑得很快！”
“跑得快又有什麼了不起的呢，追一隻羚羊用不了多大力氣！”那匹狼還要說什麼，它卻不耐煩地擺了擺手，“行了行
了，你去跑你的，我要睡覺了。”那匹狼搖了搖頭就走了，它卻繼續睡它的大覺。
後來，獅子真的來了，只來了一隻，然而由於它的到來，整個草原上的羚羊奔跑速度變得極快。這匹狼不再那麼容易得到食物，不久便餓死了。死時它不住地怨恨，是獅子破壞了它寧靜的生活。寓言故事
這則寓言所包含的深意，值得我們每個人細細咀嚼、細細品味。居安思危，永不懈怠，競爭永遠是生活的真正主題，生活不可能時時處處都適應你，但是你卻必須學會時時處處適應生活。也只有這樣，你才能永遠立於不敗之地。
五年級寓言9
1．教學中要突出以讀代講的特點。文言文的教學和現代文一樣，仍然要堅以讀為主，重在感悟，尤其是課本中提供了譯文，對照譯文學生學習起來並不困
難。但是，文言文的讀法與現代文略有不同，如果讀句過程中停頓的地方有錯誤，
會給理解句子的意思帶來困難。因此，教學中我在讓學生理解課文內容之前，首先帶領學生解決朗讀問題。
2．教給學生學習文言文的方法。。教學中我先讓學生結合譯文理解重點字的
意思，再嘗試著理解句子的意思，直到將整個故事連成一段通順的話。特別是在
教學第二則寓言時，我基本上是放手讓學生自己學習的。
3．我認為教學寓言時，總會出現這樣的問題當學生能用自己的話講出寓
言故事的內容，講故事中揭示的道理，教師會以為他們已經理解的很好了，可是，
結合生活實際舉例、談感受時，卻常常說的那麼牽強。這是因為他們不理解故事的寓意呢？還是因為他們的生活經歷太少呢？而難以恰當地表述相對應的例項呢這需要教師們進一步思考。
自問自答：
這兩個成語故事，說的是生活中的那種人？
這兩個故事都諷刺了不講究方法的人，諷刺他們愚蠢。不只事物會變化的人，從而給人啟迪，耐人尋味。
五年級寓言10
在我眾多書中，《伊索寓言》最喜歡的書之一。伊索寓言是一位伊索老爺爺流傳下來的。雖然當時他在古希臘的時候只是一個奴隸，但他特別擅長講故事，尤其是小動物的故事。
伊索寓言是一本含有小故事大道理的書，列如故事：《貪婪的獅子》，文中的獅子想吃兔子，又看見一頭麋鹿就拋下兔子去追麋鹿可年老的獅子哪裡跑的過麋鹿呢？鹿沒追到，回來找兔子可兔子早就溜之大吉了。這個故事告訴我們一心不能二用，貪婪的人將什麼都得不到；還有《吹牛的油燈》說的是一盞油燈吸足了油，燃燒的亮亮堂堂，便吹牛自己比太陽還要亮。突然，一陣風吹過來，頓時就把它吹滅了。主人重新把它點亮，說：“你還是不要吹牛了，連星星都不用重新點燃，更何況太陽呢？”社會上的許多人就像這盞油燈一樣，沒什麼本事卻把自己吹的多好多好，而那些真正有本事並默默為社會做貢獻的人，也從來不自吹。
我很喜歡這本書，因為它不僅是向我們少年兒童灌輸了善惡美醜觀念的啟蒙教材，而且是一本生活教科書，它讓我們明白了很多道理，如何做好人，怎樣辨別是非，對後世產生了極為強大的影響。
五年級寓言11
在阿羊大陸上發生了那次大戰後，能戰鬥的狼已經寥寥無幾了。灰太狼只好回惡狼基地求援。
“廢物”！盜墓老三拍著桌子暴跳如雷，“你帶這你們多兵，居然會輸給幾隻小羊？”灰太狼在一旁嚇得結結巴巴：“嗯，大大大王，給我最最最後一次機會，我一定給您搶來強化黑寶石，讓您統統統治整個世界”。“那我再給你300只阿呆狼和150只大灰狼，你再失敗的話，哼，你就提著腦袋來見我。”腦袋2個字被盜墓老三說的非常有力，灰太郎哆嗦了一下，連聲說“是，是。”
回頭，灰太郎心想，嘿嘿，我又獲大軍，而前我的沃克狼還沒死，這回強化黑寶石可是非我莫屬了。灰太狼帶著沃克狼和450只狼又回到了阿羊大陸的青青草原，狼和羊的大戰可由又要開始了。
五年級寓言12
黃昏時分，最後一縷陽光透過茂密的枝葉照射在地面上，森林裡顯得特別美麗：一棵棵大樹就像五線譜一樣，一隻只調皮的松鼠猶如一個個音符在樹上不停地在樹之間來回跳躍，小溪中的魚蝦從水中躍起，濺的水花就像晶瑩剔透的珍珠......
快看！音樂會盛大開幕了：魚兒在音樂會兩旁的水塘表演水上芭蕾，她那腰就像一根柔韌的蘆葦，頭上戴著一頂浪花帽美麗極了；小青蛙站在荷葉上，敲著小鼓神氣極了！小公雞第一個自告奮勇上臺一展歌喉：他身披一件花錦衣，頭戴一頂鮮紅的小紅帽，腳上穿著一雙嫩黃色的竹葉涼鞋。他昂著頭，滿面春風，大步流星地走向歌唱臺中央，向四周觀眾鞠了一個九十度的躬，然後清了清嗓子。開始“喔喔喔”地唱了起來，那麼洪亮，那麼自信。瞧！大象輕輕扇動著大耳朵，生怕影響到了小公雞；小白兔豎起那又長又靈敏的耳朵，靜靜地聽著；天上的星星，眨巴著眼睛，月亮姐姐彎下腰聽著，所有的小動物都沉醉在小公雞的歌聲中。
......
正當森林音樂會進入高潮時，從遠處走來一個黑影，啊，是獵人！音樂會暫停了，他們都注視著這個不速之客，過了一會兒，獵人消失了。小動物們又歡聚在一起繼續著他們的音樂會，歌聲更加動聽！
傍晚悄悄來臨，一輪皎潔的月亮升上，把光輝灑落在森林每一個角落，螢火蟲提著小燈籠護送小動物們回家，貓頭鷹警察又四處巡視了，小動物們都在等待明天——新的一天來臨。
五年級寓言13
鴨子在散步，見狐狸賊頭賊腦地來了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻著白眼，翅膀緊緊地貼著軀體，活像一具僵死的屍體。狐狸見了，便興趣索然地跑開了。
鴨子見狐狸中了計，高興得扯著嗓子“呱……”地唱起歌來。
狐狸聽見聲音，身便向它追去。可憐的鴨子，就在勝利的時刻死去了。
五年級寓言14
今天，我讀了一本書，書名叫《伊索寓言》。這本書是由很多短短的寓言故事組成，我今天就為大家講一個。
貪心的醫生
從前有個富婆住在一個小鎮上。她的家裡有許多華麗的擺設。有一天，她的眼睛突然看不清了。她找來了一位醫生來給她治眼睛並且答應他只要治好她的眼睛，就給他一筆籌款。
醫生趁在給富婆治眼睛的時候偷走了富婆家裡的許多擺設，還要求富婆給他籌款。富婆說什麼也不付，因此醫生把她告上了法庭。
法庭上，富婆說：“在他給我治眼睛之前，我還可以模模糊糊的看到家裡的擺設，可現在我家裡的擺設我都看不見了。”法庭最後發現，是醫生偷走了她家裡的那些擺設。醫生被判了刑，還把他偷來的擺設全部歸還於富婆，也沒得到那些籌款。
這篇故事告訴我們：做任何事都不要貪心，否則會像那個醫生那麼慘!
五年級寓言15
早晨，我正在專心致志地讀書，忽然，一陣爭吵聲傳入我的耳中。我沿著爭吵聲走到陽臺，小心翼翼地掀起窗簾，一瞧，居然是我的玩具在吵……
我細細的聽了好長時間才明白它們在說什麼，原來它們在選王后呢！
只聽狗媽媽尖聲尖氣地說：“我才是嗯王什麼？”
“王后”一旁的狗寶寶提醒。
“噢，對王后。”
“不對，不對，王后還不知道詞語怎麼說，不配做王后。”主持人小雄狗黃黃說。
“看來我才是。”我一看，原來是小鳥千千在說，千千得意地說：“看我的羽毛黃中透綠，爪子紅的似火，歌又唱得好聽。”說罷，還真唱了起來……
“夠了，別唱了，是選王后，不是選歌后。”黃黃憤怒地說，這回，千千不敢出聲了。
這時，流氓兔波波來了，她用妖豔的目光掃了一下會場，差點所有男士都迷倒，她說：“我長的漂亮不是……”
“你是個流氓呀！”千千說。“這……”
最後，默默無言的美小姐說話了：“瞧，我多漂亮，又多聰明，我該是王后。”我上下瞧了瞧她，果不虛傳，她穿了一身粉紅的紗裙，一副粉紅的手套，一雙粉紅的高跟鞋，一頭金髮，一雙又大又美的眼睛中露著幾絲嬌豔，一張櫻桃小嘴紅到極點，她的美讓所有女士暗然失色。
“對，讓美小姐做王后。”所有玩具高喊，主持人給美小姐噢不，美王后戴上了王冠。
“本次選王后大賽，到此結束，退場……”