余光中《鄉愁四韻》預習學案
預習、複習
【自學指導】
1，反覆誦讀詩句，品味詩歌凝練含蓄的詞句、往復迴環的聲韻美。
2，體會詩歌的四個物象寄託的濃烈的思鄉愛國情感，學習用具體物象抒情的方法。
3，體會作者的情感世界，體味課文表達的鄉愁、鄉情，增進對祖國、對民族的認同感。
【原文欣賞】
給我一瓢長江水啊長江水
酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水
給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白
給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
【作者介紹】
余光中，臺灣作家，素有“鄉愁詩人”之稱。餘先生生於南京，九歲去四川，三年後回南京讀大學，四九年赴臺灣，後飄泊於香港、歐洲、北美……半個世紀後，重返大陸。本詩風格細膩而柔綿。詩歌主要表現兩岸分離在華夏兒女心中留下的永久的痛與依戀。“懷鄉”是對祖國的懷念，“思念”是對民族文化的懷念。此詩形式非常整齊，分四節，每節句數、字數、音節相同，每節換韻：平仄相間，而中心意象又多次重複，做到往復迴環的聲韻美。
【學習方法】
①讀——透過“讀”來體驗作者的鄉愁。
②解——理解詩句的內涵，瞭解有什麼不懂的。
③寫——寫幾句或仿幾句，來表達思念之情。
④思——獨立思考，提出質疑。
【朗讀課文】
【課文簡】
意象鮮明，情感真摯。 詩歌最忌諱抽象說教。《鄉愁四韻》依次用四個極具中國特色和個性風格的意象抒發鄉愁情結。首節“給我一瓢長江水啊長江水”以呼告開篇，反覆詠唱“長江水”，發人深思，耐人尋味。它是自然滋潤萬物的清泉，它是母親育兒女的甜美乳汁，它是祖國撫慰遊子的綿長柔情。詩人漂泊天涯的深情呼喚有如穿越沙漠、久旱乾渴的旅人對於綠州和清泉的渴盼，焦灼而痛楚，執著而痴迷!第2節的“海棠紅”和第4節的“臘梅香”極富古典韻味，很容易引發人們對中國古典詩詞的聯想，也含蓄而形象地表達了詩人對中國傳統文化的留戀和熱愛。第3節的“雪花白”色繪心，以雪花的晶瑩剔透、潔白無暇隱喻遊子對祖國的赤子之心和摯愛之情。四個意象以相同的方式呈現，多側面、多角度地抒寫了詩人對祖國母親手足相連、血肉相依的深摯情懷。
聯想自然，環環相扣。 《鄉愁四韻》圍繞中心意象展開層層聯想，由此及彼，由表及裡，極大地豐富和充實了鄉愁的情感內涵。第1節由“長江水”聯想到“酒”，由“酒”聯想到“醉酒的滋味”，再聯想到“鄉愁的滋味”。這些聯想，一環一環，層層推進，步步深入，充分揭示了鄉愁的深沉厚重、悠遠綿長的特點。把“長江水”比作“酒”，凸現鄉愁孕大含深，至真至醇;由“酒”到“醉酒”順理成事，展示了鄉愁撩人的情思、令人心醉的特點;把“鄉愁的滋味”類比“醉酒的.滋味”，化抽象為具體，變複雜為淺顯，使人們對“鄉愁”有一個具體而明確的感受。三層聯想，從屬於“鄉愁”而又突現“鄉愁”，明白有序地抒發了作者的情思。其餘三節分別由“海棠紅”，“雪花白”，“臘梅香”引發聯想，思路擴充套件與此類似。
音韻和諧，一唱三嘆。 《鄉愁四韻》可以看作是一首用文字寫成的樂曲，首行猶如樂曲的主題旋律。每一節首尾呼應，使每個詩節都像是一個獨立的“樂段”。四個樂段結構相似，形成迴環復踏、一唱三嘆的音樂節奏，使主題思想不斷深化，產生了蕩氣迴腸的藝術效果。這種重章疊句的構思，顯然是借鑑了中國民歌的特點。
無理而妙，富於別趣。 “無理”指逆常悖理而意外帶來的詩美。本詩作者不說“紅海棠、白雪花、香臘梅”，而偏說“海棠紅、雪花白、臘梅香”，顯然，按照生活邏輯和表達習慣，“紅”不能用量詞“張”來修飾，“白”不能用量詞“片”來限定，“香”不能用量詞“朵”來衡量。但是，詩人的用心在於用“一張紅海棠”來強調“紅”，突出“紅”的鮮豔燦爛，而“紅”又與“血”相連;用“一朵雪花白”強調“白”，白得晶瑩剔透，纖塵不染，而“白”又與“信”緊密相連;用“一朵臘梅香”強調“香”，突出臘梅的清香四溢，沁人心脾，而“香”又與“母親”相連線。相反，如果說“給我一張紅海棠、給我一片白雪花、給我一朵香臘梅”，後面隨文就勢的自然聯想就無法展開。從詩歌語言來說，“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”還是能理解的，而且與“長江水”的結構基本一致，如果改成“水長江”則說不通了。這裡只能多數服從少數。因此，從這反常離奇的搭配中，我們可以體會到詩人的獨具匠心。
【思維訓練】
1，從詩歌的形式特點看，如何理解題目中的“四韻”?
( 本詩每節一韻，4節“四韻”。每節首尾呼應，使每節都像一個獨立“樂段”，四個樂段之間結構相似，形成迴環復沓、一唱三嘆的音樂節奏，產生了蕩氣迴腸的藝術效果。其中“給我/一瓢/長江水啊/長江水”，一個“啊”不僅舒緩語氣，更有一種情深意切的味道。 )
2，本詩的四個意象有什麼特別的好處?
( 長江水、紅海棠、白雪花、香臘梅，這四個意象是從廣遠的時空中選擇的，可謂精妙絕倫。長江水，有多少的思念和纏綿，有一首詩寫到：君住長江頭，我住長江尾，夜夜思君不見者，共飲長江水。表達多少深長的思念呀!香臘梅，臘梅花給人的感覺很微妙，見了就永遠忘不了，就像永遠忘不了自己母親的溫柔的懷抱一樣。 )
3，四個意象各有什麼具體的內涵?
( 長江水—醉酒—滋味：是母親育兒女的甜美乳汁，它是祖國撫慰遊子的綿長柔情。
海棠紅—沸血—燒痛：極富古典韻味，表達了詩人對中國傳統文化的留戀和熱愛。
雪花白—家信—等待：以雪花的潔白無暇隱喻遊子對祖國母親的赤子之心。
臘梅香—母親—芬芳：預示春天來臨，統一是人心所向，母親對遊子永遠具有吸引力。 )
4，這些物象有什麼共同的特點?
( 詩人刻意選取的這四個物象，以形式之美承載思想情感的美，無一不深深地刻有中華民族的印記。它們都有表現“鄉愁”的具體內涵，恰到好處地與詩歌主題相符合。 )
5，第4小節的句式為什麼要改動?
( 作者第4小節的句式未按照前三節的句式寫，而改成“母親的芬芳”/“是鄉土的芬芳”，這是為了突出詩人思念母親就是思念家鄉，母親的芬芳就是家鄉的芬芳。這樣表達讓讀者更容易瞭解鄉愁的滋味，是鄉愁滋味的具體化。 )
6，鄉愁是許多文學作品共同的主題。摘錄古代詩詞裡關於“鄉愁”的詩句。
( 舉頭望明月，低頭思故鄉。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 烽火連三月，家書抵萬金。 )
【拓展學習】閱讀余光中的《鄉愁》，回答問題：
小時候，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長大後，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
後來呵，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在裡頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
1，這首詩，詩人用哪些物象來表現“鄉愁”?
( 詩人把鄉愁投射於“郵票、船票、墳墓、海峽”四個物象上。 )
2，詩歌線索是什麼?
( 全詩以時間的變化組詩，小時候——長大後——後來——現在，四個人生階段。 )
3，這首詩歌表達了什麼情感?
( 詩歌透過物象表達情感，表達了詩人對於民族的認同，對於民族文化的摯愛。 )
4，《鄉愁四韻》與《鄉愁》，有什麼相同之處?
( 《鄉愁四韻》與《鄉愁》在風格和表現方式上，頗多一致，都體現寄情於物象的手法，形式上都是一唱三嘆，都表現了鄉愁。 )