岳陽樓記知識歸納課件
洞庭天下水，岳陽天下樓，岳陽樓因為范仲淹的這篇文章而名揚天下，大家是否閱讀了呢？
知識與能力目標：
1、準確理解重點字句含義;培養學生自學文言文的方法和能力。
2、學習本文敘事、寫景、抒情、議論相結合的寫法。
過程與方法目標：
1、有感情地朗讀並背誦全文。
2、誦讀、品析、合作探究、體會作者的情感、把握文章主題。
3、透過討論交流，進一步培養自主、合作、探究的學習習慣。
情感態度和價值觀目標：
體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負，提高學生的閱讀鑑賞能力並培養審美情趣，豐富人文素養。
【教學重點】
1、掌握全文的思路，即由事寫景，由景抒情，由情言志。
2、記敘、描寫、抒情、議論相結合，表達了作者深刻而豐富的感情。
3、理解整句與散句結合，使文章既和諧又富於變化的語言，讀起來琅琅上口。
【教學難點】
1、掌握全文的思路，即由事寫景，由景寫情，由情言志。
2、瞭解作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的進步的政治主張。
3、學習記事、寫景、議論緊密結合的寫法，學習精煉、生動的語言;培養翻譯和朗讀的能力。
【教學過程】
第一課時
〖教學步驟〗
一、引入新課
二、講新課
1、介紹作者和寫作背景：
⑴ 作者介紹：范仲淹(989～1052年)，北宋傑出的政治家、文學家。他幼年喪父，家境貧寒，靠刻苦攻讀，1015年中進士，官至副宰相。他對下層人民的痛苦感受極深。他不斷議論朝政，切中時弊，得罪保守派，被排擠出朝廷。著有《范文正公集》。
⑵ 介紹寫作背景：宋仁宗慶曆5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主張，觸動了朝中保守派的根本利益，被罷的參知政事(副宰相)的職務，貶放鄧州。第二年6月，滕子京重修岳陽樓，即將落成，去信請范仲淹作記，並附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在這一年9月15日寫成的。
2、範讀課文，學習生字：
謫守(zhé) 滕子京(téng) 予觀夫(yú fú)
銜遠山(xián) 浩浩湯湯(shāng) 朝暉夕陰(huī)
瀟湘(xiāo xiāng) 遷客騷人(sāo) 霪雨(yín)
霏霏(fēi fēi) 怒號(háo) 檣傾楫催(qiáng jí)
山嶽潛形(qián) 薄暮冥冥(bó míng) 波瀾不驚(lán)
沙鷗翔集(ōu) 岸芷汀蘭(zhǐ tīng) 皓月千里(hào)
靜影沉璧(bì) 寵辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē)
政通人和，百廢具興：具通俱，都。
屬予作文以記之：屬通囑，叮囑。
3、由讀課文，直至讀熟。
4、學習文章的第一節：
⑴ 本節課文，並根據頁下注釋翻譯這一節。
⑵ 學習這一節中重點的實詞和虛詞：
滕子京謫守巴陵郡：守，作太守。
越明年：越，到了。
政通人和：通，順利;和，和樂。
屬予作文以記之：予，我; 以，來; 之，指重修岳陽摟這件事。
⑶ 概括這段文章的內容：
重修岳陽樓的背景，和寫這篇文章的原因。
⑷ 背誦課文第一節。
三、作業
熟讀課文，記憶生字，翻譯課文。
第二課時
一、複習引入
朗讀全文，複習生字。
二、新授
1、學習課文第二節：
⑴ 朗讀本節課文，說說這一節寫了洞庭湖哪些方面的內容。
洞庭湖的大觀。
⑵ 翻譯描寫洞庭湖大觀的課文，想象洞庭湖的壯麗景色。
予觀夫巴陵勝狀：夫，發語詞，無意義;觀，觀看;勝，美好。
此則洞庭湖的大觀：則，就是;觀，景象。
⑶ 翻譯本節課文剩餘的內容說說這部分寫的是什麼?
北通巫峽：北，向北;通，到達。
南極瀟湘：極，到。
這部分寫的是：遷客騷人的覽物之情。
⑷ 想一想，既然是岳陽樓之大觀，為什麼不詳細記述呢?
因為“前人之述備矣”，如果作者再詳細寫就會顯得重複沒有新意。
⑸ 背誦本節課文。
2、學習課文第三節：
⑴ 朗讀課文，想一想，這一節寫的是岳陽樓什麼時候的景色?
“霪雨霏霏”時的景色。
⑵ 這“霪雨霏霏”時寫了洞庭湖哪些方面的內容?
霪雨霏霏時間之長;天氣陰冷，風高浪大;天昏地暗;傍晚時節兩岸的聲音。
⑶ 這樣的天氣，這樣的景色，給人的感覺是什麼?(悲傷)
⑷ 重點的實詞和虛詞：
登斯樓也：斯，這。
去國懷鄉：去，離開。
感極而悲者矣：極，極點。
⑸ 朗讀這節課文，體會其中描繪的情形。
⑹ 背誦這一節課文。
3、學習課文第四節：
⑴ 朗讀課文，說說這節課文描寫的是岳陽樓什麼時候的景色?
“春和景明”時的景色。
⑵ 這“春和景明”時節，作者描繪了岳陽樓哪些方面的景色?
寬闊而平靜的水面，水面上下自由自在的動物，岸邊郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互對答的漁歌。
⑶ 面對如此的美景，人們會產生那些感受?(喜)
⑷ 重點的'實詞和虛詞：
春和景明：和，和暖;景，陽光。
而或長煙一空：或，優勢。
寵辱偕忘：偕，都。
⑸ 自讀課文體會文中描寫的美好景色。
⑹ 背誦這節課文。
小結：課文的第三節和第四節寫出了洞庭湖兩種截然不同的景色，以及不同的人面對這兩種不同的景色時產生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”時的感極而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照應了第二節課文中的“覽物之情，得無異乎。這些人因為自己不同的遭遇，面對洞庭湖壯觀的景色產生差距強大的感受，是因為他們的心情不同。
三、作業
翻譯並背誦課文前四節。
第三課時
一、引入複習
二、新授
1、學習課文第五、六節：
⑴ 仔細朗讀課文第五節，看看作者在這一節表達的內容是什麼?
⑵ 學習重點的實詞和虛詞，並翻譯者節課文。
予嘗求古仁人之心：嘗，曾經。
或異二者之為：或，或許;異，不同;二者，指以上兩種不同的心情。
不以物喜，不以己悲：以，因為。
是進亦憂：是，這樣。
先天下之憂而憂：先，在……之先;而，就。
後天下之樂而樂：後，在……之後。
⑶ 這一節作者由對遷客騷人的覽物之情寫到了古仁人的感情，借對古仁人思想感情的描寫表達了自己的政治理想，要“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，這是作者要追求的最高境界，也是本文作者寫作本文的目的之一。
⑷ 背誦這兩節課文，體會作者在文中抒發的思想感情。
2、朗讀全文，整理作者的寫作思路：
介紹重修岳陽樓的背景 寫作本文的原因 洞庭湖的勝景
覽無之情之異 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 與以上二者之不同
“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”(抒情言志)
3、這篇文章的寫作特點：
⑴ 將敘事、寫景、抒情、言志巧妙的結合在一起。
⑵ 整句與散句相結合，讀起來朗朗上口，易讀易記。
4、成課後第三題。
三、作業
熟讀書背全文。
完成練習題