《雖有嘉餚》閱讀答案3篇
無論是身處學校還是步入社會，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的《雖有嘉餚》閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《雖有嘉餚》閱讀答案1
雖有嘉餚
原文：
《禮記·學記》：雖有嘉餚⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學,不知其善也⑷。是故⑸學然後知不足，教然後知困⑹。知不足然後能自反⑺也;知困然後能自強⑻也。故⑼曰：教學相長⑽也。《兌命》曰：學學半⑾,其此之謂乎?
原文大意：
即使有美味佳餚，不去品嚐，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。所以學習以後就會知道不足，教學以後就會知道困難。知道不足，然後就能反過來要求自己;知道困難，然後就能自強不息。所以說：教學與學習互相促進。《尚書·兌命》說：教育別人，能收到一半的學習效果。說的就是這個意思。
註釋：
(1)雖有嘉餚，雖，連詞，雖然。嘉餚，美味的魚肉。嘉美好。餚，做熟的魚肉等。
(2)弗食不知其旨也，食，動詞，吃。其代詞，指代食的物件。旨，味美。
(3)至道：最好的道理。至，達到極點的'。
(4)弗學不知其善也，善，良好。
(5)是故，連詞。因此;所以。
(6)困，不通，理解不清。
(7)自反，意思是反過來要求自己。
(8)自強，意思是自我勉勵。強，勉勵。
(9)故，連詞，所以。
(10)教學相長，意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
(11)學學半，意思是教育別人，是學習的一半。
練習題：
1、劃分下列句子的節奏，體會古漢語特有的韻律美。
(1)雖有嘉餚，弗食，不知/其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。
(2)是故/學/然後知不足，教/然後知困。
(3)知不足，然後/能自反也;知困，然後/能自強也。
2.給下列加點字注音：
嘉餚 ( jiá) ( yáo ) 自強( qiǎng ) 兌命( yuè ) 學學半( xiào )
3、解釋下列加點字詞的意思。
①雖有嘉餚 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美
④不知其善也 好，妙 ⑤然後能自強也 自我勉勵 ⑥雖有至道 達到極點
⑦教學相長 增長 ⑧是故學然後知不足 因此 ⑨教然後知困 不通，理解不了
⑩然後能自反也 反省自己 ⑾然後能自強 勉勵 ⑿學學半 教
⒀其此之謂乎 大概
4、古今異義。
雖有嘉餚 古義：即使 今義：雖然
弗食，不知其旨也 古義：主旨 今義：甘美
教然後知困 古義 ：不通，理解不了今義：困難
學學半 古義：教 今義:學習
5、 翻譯下列句子。
(1)雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。
即使做好了一桌美味的菜餚，如果不親自品嚐，就永遠不會知道滋味如何;即使有再好的道理，如果不去學習，就永遠不知道它的好處。
(2)是故學然後知不足，教然後知困。
因此只有學習以後才能知道自己的不足，教學以後才能知道有理解不了的地方。
(3)知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
知道不足，然後才能反省自己;知道自己有不理解的地方，然後才能自我勉勵。
6、(1)《雖有嘉餚》節選自 學記 ，又名 小戴禮記 ， 儒 家經典著作之一，秦漢以前各種 禮儀 論著的選集，共 49 篇。《學記》是 禮記 中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部 教育學 的專著。
(2)該文中隱藏一個流傳至今的成語是 教學相長 。
《雖有嘉餚》閱讀答案2
(一) 閱讀下文，完成11-14題。（12分）
雖有嘉餚
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！
11、解釋下面句中加點的字。（4分）
（1）雖有佳餚（2）不知其旨也
（3）學學半（4）不知其善也
12、下列加點字古今意義相同的一項是（）（2分）
A、不知其旨也B、雖有嘉餚
C、教然後知困D、教然後知困
13、請把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
（2）《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！
14、學完本課後，對你的學習生活有哪些啟發呢？請結合自身實際具體談一談。（2分）
答案：
11、（1）即使（2）甘美（3）教（4）好處12、B
13、略14、略
《雖有嘉餚》閱讀答案3
雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也；知困然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎！
小題1:對下列語句中加點的詞的解釋,正確的一項是 A．不知其旨也。旨：滋味
B．知困然後能自強也強：勉強
C．雖有至道至道：最好的道理
D．學學半學:學習
小題2:下列句子中加點的詞的意思和用法完全相同的一組是 A．雖有佳餚
雖有至道
B．不知其善也
擇其善者而從之
C．其此之謂乎
回也不改其樂
D．是故學然後知不足
對子罵父，則是無禮
小題3:下列對選文內容的理解不正確的一項是 A．本文節選自《禮記》中的《學記》，《禮記》儒家經典著作之一，相傳為西漢戴聖編撰。
B．本文由日常飲食開篇講到如何治學，富有生活氣息，方便讀者理解。
C．本文的中心句是“教學相長”。
D．引用《兌命》中的“學學半。”是為了告訴讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。
參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3: D
小題1:試題分析：A項中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強”解釋為：發奮努力。D項中的“學”解釋為：教人。
小題2:
試題分析：B項中的“善”字分別解釋為：善良；優點。C項中的“其”字分別解釋為：語氣副詞,表示推測,“大概；代詞他的。D項中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是。
小題3:
試題分析：“學學半”是教學相長之意。並不是“是為了告訴讀者不認真讀書老師教的知識你只能獲得一半。”