河水和大堤閱讀答案3篇
在平時的學習、工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什麼樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編收集整理的河水和大堤閱讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
河水和大堤閱讀答案1
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船隻大聲地唱著。它們 ；有的搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著雲霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或________，或沉或________，順應著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱讚歌。
可是，河水並不這麼想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽裡沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什麼自由？要自由，就得砸碎這大堤！”
於是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。
“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
於是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地衝出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船隻折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向，有的在窪裡喘氣，有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裡去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種屍體和雜物，發散著令人噁心的臭氣，河床早已乾涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數歪歪斜斜的大問號，在問：
自由在哪裡？
自由，________________________________。
小題1:仿照文章第②段加橫線的句式，再為劃波浪線處寫一個與船的特點有關的句子。
小題2:請在第③段橫線上各填入一個恰當的字。
小題3:文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨，既與開頭第一句照應，又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話（提示：用開頭第一句中的7個字組合而成）。
小題4:請用一句恰當的格言（別人寫的或自己寫的均可）概括本文中心意思。
參考答案：
小題1:有的揚帆，像老鷹舉起翅膀
小題1:仰浮
小題1:在兩條大堤之間
小題1:此題旨在考查學生的歸納和表達能力。凡能正確表達“自由”與“紀律”的辯證關係，語言富有格言意味的均可
略
河水和大堤閱讀答案2
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
好啊，河水！河上各式各樣的船隻大聲地唱著。它們；有的搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著雲霧，憑著水力輕捷地航行著。
好啊，河水！水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或________，或沉或________，順應著和諧的水流，自在地生活著。
河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱讚歌。
可是，河水並不這麼想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽裡沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什麼自由？要自由，就得砸碎這大堤！
於是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
別胡鬧，否則你會毀滅！大堤喊著。
誰怕你的威脅！河水輕蔑地吹著口哨。
於是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地衝出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船隻折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向，有的在窪裡喘氣，有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裡去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種屍體和雜物，發散著令人噁心的臭氣，河床早已乾涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數歪歪斜斜的大問號，在問：
自由在哪裡？
自由，________________________________。
1、仿照文章第②段加橫線的句式，再為劃波浪線處寫一個與船的特點有關的句子。
2、請在第③段橫線上各填入一個恰當的字。
3、文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨，既與開頭第一句照應，又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話（提示：用開頭第一句中的7個字組合而成）。
4、請用一句恰當的格言（別人寫的或自己寫的均可）概括本文中心意思。答：
答案：
1、有的揚帆，像老鷹舉起翅膀
2、仰浮
3、在兩條大堤之間
4、此題旨在考查學生的歸納和表達能力。凡能正確表達自由與紀律的辯證關係，語言富有格言意味的均可
河水和大堤閱讀答案3
閱讀下面的文字，完成1～4題。
河水和大堤
劉 徵
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船隻大聲地唱著。它們有的……像……有的'搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著雲霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或_______，或沉或_______，順應著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱讚歌。
可是，河水並不這麼想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽裡沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什麼自由？要自由，就得砸碎這大堤！”
於是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。
“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
於是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地衝出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災發生了。
河水像千萬頭橫衝直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹。船隻折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族衝得暈頭轉向，有的在窪裡喘氣，有的在山崖上碰死。
一切倖存者都在咒罵河水。河水哪裡去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種屍體和雜物，發散著令人噁心的臭氣。河床早已乾涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數歪歪斜斜的大問號，在問：
自由在哪裡？
自由，______________。
1．仿照文章第二段中畫橫線句子，再寫一個與船的特點有關的句子。
__________________________________________________
2．請在第三段橫線上各填入一個恰當的字。
_______________________________
3．文章最後一句用象徵性的手法點明瞭全文的主旨，既與開頭第一句照應，又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話。
__________________________________________________
4．請用一句恰當的話（格言或自己寫的均可）概括本文的中心意思。
__________________________________________________
參考答案
1．有的揚帆，像老鷹舉起翅膀。
2．仰 浮
3．在兩條大堤之間
4．自由是紀律下的自由，就像稠枝密葉下才有涼爽的樹蔭。
自由是紀律下的自由，就像充足的陽光下才有美麗的鮮花。
自由是紀律下的自由，就像靜靜的湖面下才有快樂的魚兒。（意對即可）