小桃紅閱讀理解附答案
無論是在學習還是在工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的小桃紅閱讀理解附答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小桃紅閱讀理解附答案 篇1
【越調】小桃紅
江岸水燈
（元）盍西村
萬家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙。可憐宵，波間湧出蓬萊島。香菸亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。
⑴請簡要分析首句中“鬧”字的妙處。(3分)
⑵這首元曲的末尾三句虛實結合，頗有意味，請簡要賞析。(3分)
參考答案：
(1)（3分）“鬧” 運用通感（或擬人）的手法，（1分）把無聲的畫面轉化為喧鬧、歡快的場景，烘托出燈火的繁盛、色彩的繽紛，（1分）傳達出元宵佳節的盛況。（1分）（意思對即可。）
(2) （3分）前兩句寫實，後一句由實而虛，想象嫋嫋香菸與悠揚笙歌似乎要飄然而上，飛繞天上的玉樓，（1分）充分渲染了元宵佳節熱烈歡快的節日氛圍，（1分）拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題。（1分）（意思對即可。）
小桃紅閱讀理解附答案 篇2
閱讀下面兩首元曲，回答15——16題。（共8分）
[越調]小桃紅
楊果
採蓮人和採蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何？有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。
[越調]平湖樂
王惲
採菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風光莫流轉，共留連。畫船一笑春風面。江山信美，終非吾土，問何日是歸年。
1．這兩首元曲的前兩句分別描繪了怎樣的畫面？請用簡潔的語言分別概述。（4分）
2．從情景關係的角度簡要分析兩首元曲在表現手法上的共同點。（4分）
參考答案
1．採蓮姑娘唱和著採蓮歌，楊柳岸一葉小舟輕輕劃過的水鄉歡歌採蓮畫面（2分）隔著秋日的煙霧傳來採菱姑娘的喧鬧聲，秋江澄清有如橫鋪的白絹風光旖旎的畫面。
2．兩首元曲都是以樂景襯悲情。（2分）前一首用採蓮人的歡歌反襯抒情主人公（或作者）的（孤獨悲哀和）對王朝滅亡之悲情（1分）；後用一首風光旖旎嫵媚的水鄉反襯苦悶、思歸的心情（1分）。
小桃紅閱讀理解附答案 篇3
【越調】小桃紅
楊果
採蓮湖上棹船回，風約湘裙翠①。一曲琵琶②數行淚，望君歸，
芙蓉開盡無訊息。晚涼多少，紅鴛白鷺，何處不雙飛！
【注】①湘裙翠：用湘地絲織品製成的翠綠色的裙子。
②琵琶：白居易《琵琶行》典故。
（1）這首元曲，塑造了一個什麼樣的少婦形象？請結合文字加以分析。（4分）
（2）有人認為這首元曲具有“文人高雅典麗”的風格特點，也有人認為這首元曲體現了“民歌自然清新”的藝術特色。你認可哪一種觀點？請結合文字加以分析。
試題答案：
（1）①綽約多姿。她站在船頭，“風約湘裙翠”。習習晚風吹著她翠綠的裙兒左右飄拂，身姿綽約美麗。（約，有的解作“束、裹”，可分析其身姿優美曼妙。）
②思念遠人。她自春到秋都在倚樓遠望，不知錯認多少歸舟，但遠人訊息全無。③自悼身世，傷感落淚。聯想到自己和琵琶女一樣，美人遲暮，身世飄零。④內心顧慮悔恨。有對遠人“士也不爽，二三其德”可能已經變心的擔憂顧慮，又有“悔教夫婿”立功萬里的悔恨。（2點4分，每一點中概括形象特點1分，結合文字、分析到位1分。）
（2）觀點1：具有“文人高雅典麗”的風格特點。
①運用典故。借琵琶女典故，含蓄地表達自己年華老去，身世飄零的特點，表達自己因思念遠人而產生的.複雜情感。
②抒情含蓄。“芙蓉開盡無訊息”包含豐富意蘊。一是寫出秋已深，而遠人訊息全無，而她則是自春到秋都在遠望歸人。二是含蓄寫出遠人歸期一誤再誤，如今不知“香車系在誰家樹”。（每點2分，有觀點有分析可得4分。其他答案言之成理酌情給分。）
觀點2：體現了“民歌自然清新”的藝術特色。
①“比”的手法的使用。“紅鴛白鷺，何處不雙飛”，以物喻人，在物我的對比中，突出思婦的落寞情感。
②抒情直露。“數行淚”是一種情感的宣洩；“晚涼多少”，言秋已深，涼已重，而遠人的冷暖，無人照料，足見其相愛之情。
③開篇清新自然。曲一開頭，一個綽約多姿的少婦形象就進入讀者眼簾。（每點2分，有觀點有分析可得4分。其他答案言之成理酌情給分。）
觀點3：既有“文人高雅典麗”的風格特點，也體現了“民歌自然清新”的藝術特色。（（每點2分，有觀點有分析可得4分。）