初三化學三輪複習計劃
一、什麼是化學
化學是自然科學的一種，主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質。
世界由物質組成，主要存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。
不同於研究尺度更小的粒子物理學與核物理學，化學研究的原子 ~ 分子 ~ 離子的物質結構和化學鍵、分子間作用力等相互作用，其所在的尺度是微觀世界中最接近宏觀的，因而它們的自然規律也與人類生存的宏觀世界中物質和材料的物理、化學性質最為息息相關。作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋樑，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。
二、複習計劃簡介
為了應對考試、升學和就業等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，叫做複習計劃。
三、初三化學三輪複習計劃（精選10篇）
複習是一個龐大的系統工程，大家都不可避免地會接觸到複習計劃吧，複習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那麼大家知道複習計劃是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初三化學三輪複習計劃（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初三化學三輪複習計劃1
一、複習具體時間安排：
1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎複習；
2、 20xx年4月中旬：第二輪知識專題複習；
3、 20xx年6月：綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。
二、具體措施：
第一輪複習：著眼於基礎知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內容挖掘出來。使書本“由薄變厚”，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。我認為第一輪複習是複習的最重點階段，直接決定複習的質量，所以第一輪複習一定要狠抓，切實將複習工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點儘可能地讓學生理解並消化。另外在本輪的複習過程中還應穿插專題、單元檢測，做到疏而不漏。例如：我準備好的專題有化學用語部分、化學與奧運、化學與環境、化學與健康等。
第二輪複習(主題突破階段)：在第一輪複習的基礎上，學生已有一定知識結構，可將知識進行整合。我準備以《中考指南》為依託，把知識點分五個專題：科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。根據以往的經驗，我覺得：
(1)本輪複習時間一定不宜過長，因為時間一長，學生對著同一類專題會產生一種壓力和疲乏；
(2)《指南》中的題目應選擇性的使用，針對不同層次的學生應做出不同的要求，特別是學困生和中等生，所選擇的題目，要讓學生做了之後能有“ 成就感”，以保證不挫敗學生的自信心；
(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應有代表性，能有的放矢，避免學生重複勞動和無效複習。我個人認為這一輪題目質量的好壞將直接影響複習效果；
(4)本輪複習學生的知識能力已有所提高，要在課堂上讓學生多動嘴、動手、動腦，切忌教師一灌到底；
(5)複習過程中應不時地將第一階段的內容適時再現，強化記憶；
(6)對平時考試中反覆出現的一些知識，透過專題形式，總結規律和解題方法。
第三輪複習(模擬訓練階段)：這一階段是中考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段的複習不可面面俱到，而要透過訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行反覆的訓練，直到這些“頑症”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和資訊，不可無選擇地讓學生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其餘由我們教師進行篩選，結合學生實際情況自組練習進行強化訓練。
三、複習過程需注意的幾個問題
1、注重課本習題，強化命題變式
中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉化編擬的，考查學生對課本知識能否靈活理解和運用，同時也能培養學生思維的深刻性。因此在複習的過程中更應腳踏實地，迴歸課本。
2、練習及評講要滲透學習方法的指導
學生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的，特別是理科教學，我校的學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習，往往是眼高手低，課堂上教師一點就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以複習過程中應重視解題方法和解題規範的訓練，在講題過程中，首先是理清題目要考查的內容和目標，學生在思維中常常出現的問題及問題的根源，這樣學生才能將題目要考查的內容和課本聯絡起來，才能知道題目到底難在哪裡。其次，就是要強化學生的練習，應在講評的基礎上，有針對性的設定習題對學生進行訓練。再次，就是要把學生平時反饋較多的錯題，引導學建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個複習資料。
3、與時俱進，關注和化學有關的社會新聞和熱點，如“環保”、“節能”、“化學與STS”、“化學與奧運”，對這些學生感興趣的問題一定要組織專題，讓學生對這部分的知識有一個系統的瞭解和掌握，我認為其效果會比碰到一題講一題的好。
初三化學三輪複習計劃2
一、指導思想
以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學生的發展為本,作為我們複習的指導思想。重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反覆運用，以加深理解。
二、具體措施：
1、循序漸進：化學知識點多，分散，不好記，複習時需要把知識集中起來，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統地複習。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。在全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學生思維的靈活性和嚴謹性。
3、採取靈活多樣的複習方式，激發學生的學習興趣，提高學習的積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規律。
5、透過形成性測驗，檢查複習效果。
6、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業，以適應不同學生的要求。採取多鼓勵、少批評；多督促、少佈置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值。
7、重視過關檢測，及時掌握學生複習情況。
三、複習內容和課時安排：
複習內容
複習要求
所用課時
序言、
第一、二單元
1、瞭解物質的變化和性質,實驗探究的過程、實驗基本操作
2、瞭解空氣的成分、用途、汙染與保護
3、理解氧氣的性質與製取
4、會判斷化合反應與分解反應,氧化反應
第三單元
1、瞭解水的組成與作用、水的淨化與水資源的保護
2、會對物質進行分類
3、知道物質的構成及分子性質的運用
第四單元
1、知道原子的構成,離子的形成
2、知道元素符號和化學式的作用,含義、書寫規則、讀法
3、理解元素的概念和化合價的運用
4、會利用化合價寫化學式、及根據化學式進行簡單的計算
第五單元
1、知道質量守恆定律的內容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷
2、會書寫正確的化學方程式
3、會利用化學方程式進行簡單的計算
第六單元
1、瞭解碳和碳的氧化物的性質、結構與用途
2、理解碳和碳的化合物的相互轉化關係
3、理解實驗室製取氣體的思路和方法
第七單元
1、理解燃燒的條件和滅火的原理
2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環境的影響
初三化學三輪複習計劃3
為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的後腿，特制定如下複習計劃：
一、現狀分析
1、學生現狀：本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門（上學期末測試每班平均28左右不及格）。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。
2、中考走向。
透過近幾年泰州市中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點：
①堅持發展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《20XX年化學中考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。
②命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我那就是：不出偏題、怪題、冷題。
③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯絡。
④命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯絡，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯絡生產、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和資訊給予題中，而且每年所佔比例都在10左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、複習要求和措施
1、複習要求
①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網路。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。
④要求學生了解身邊的化學，聯絡生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
（一）夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪複習。以章節知識體系為脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯絡中考要求，在複習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。
（二）培養能力。5月初至5月底進行第二輪複習。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集資訊，從以下幾個方面確定專題內容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。
（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。
四、幾個補充意見
1、複習是一個長期系統的事情，要持之以恆，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。
2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。
3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批後工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現複習中教與學存在的問題，及時給予糾正。
4、注重學科的內分工，複習工作複雜，科內同志群策群力，通力協作。
初三化學三輪複習計劃4
一、指導思想
面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提高複習備考工作效率；提高20xx年中考化學成績。
二、學情分析
我們學校九年級有3個教學班，學生近140人。透過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下特點：
1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很紮實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑑於上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將採用"三階段"的複習模式，抓實抓好複習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、複習時間安排
我們制定的中考複習計劃，大致分三個階段：
第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學)
第二階段：5月初到5月底
第三階段：6月上旬～中考前
第一階段：迴歸教材，抓實基礎，減少失誤
首先，以考綱為抓手，構建單元知識網路。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。"化學是理科中的文科"正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照"學生練習--教師講解--學生小結--師生歸納"四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網路，儘可能讓學生所學知識系統化。透過以上四步驟複習，最後師生歸納形成相關知識網路圖。
第二階段：分塊複習，聯絡實際，培養能力。
我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集資訊，從以下幾個方面確定專題內容：
1、從中考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重"知識、方法、能力、視野"，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。
第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。
在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。
四、複習注意事項
1、用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材，自出相關練習題。
對於《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對於《中考說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發展為本，培養學生的創新精神和探究能力，對於複習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學生分析問題，解決問題的能力。
２、注重引導學生及時歸納整理
學完化學課後，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那麼怎樣使這些知識點串起來,形成網路不但讓同學們牢牢的記住,而且還便於同學們理解呢這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理、
3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的.關係。
在複習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發展能力的關係上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取資訊、理解運用、分析綜合的能力。
４、努力全面提高全體學生成績
在複習中，由於知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關鍵。因此，在複習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。採取多鼓勵、少批評；多督促、少佈置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值。
總之初中化學複習時，採取三個"階段"，具體應對方法是：
①立足"雙基"，提高運用能力；
②從習題中學會基本規律；
③加強化學實驗複習，培養知識遷移能力；
④進行題型訓練，掌握解題方法；
⑤適當進行綜合訓練，提高衝刺能力。
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一、中考目標：
力爭中考化學科A率海口市第一名。
二、方法措施：
1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的複習。
2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。
3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
4、精講巧練，跟蹤檢查。
5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。
6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。
8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。
三、教學內容及進度安排:
1、結束新課(大約兩週時間)
2、第一輪複習(大約六週時間)採用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依託，使學生初步掌握各章節的知識內容,著眼於基礎知識和基本技能,把教材"放大",將教材中隱含的內容挖掘出來,全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。
3、第二輪複習（大約四周時間)專題複習是依據知識點進行橫向複習,把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考複習的關鍵環節。透過專題複習，加強知識之間的聯絡與對比,加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中,透過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥,並剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯絡的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。
4、第三輪複習（約2周半時間)第三輪複習(模擬訓練階段及迴歸課本):這一階段是中考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要透過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最後迴歸課本。
5、在最後階段（約考前兩週），主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。
初三化學三輪複習計劃6
中考複習是初中教學中的一個極其重要的環節，透過複習可以使學生把學習過的知識系統化、網路化，可以對知識適當拓寬和加深；透過複習還可以糾正認識上的錯誤和彌補知識上的缺陷，使學生對知識的理解更準確、更深刻、更系統。為了在短時間內完成複習任務，大面積提高教學質量，特制定複習計劃如下：
一、第一輪複習：鞏固“雙基”，找準重點、難點，依案導學，大面積提高教學質量。
1、首先讓學生明確課本才是最好的參考書，課本才是知識和能力拓展的根源，所以吃透課本是關鍵，對課本上的基本概念、理論和基本規律要充分理解，並掌握和運用基本的化學用語、化學實驗和化學計算方法等基本技能。
2、聯絡實際問題，重點選擇以環保、能源等社會廣泛關注的問題為背景設計的題目，以檢查學生對所學知識的理解和應用。
3、透過學案的導向作用，讓學生依案自學，依案探究，並透過討論解決問題，在學習過程中把知識轉化為技能技巧，以提高課堂效率。
二、第二輪複習：打亂課本知識順序，構建知識板塊。
要使零碎的化學知識規範有序，使知識內在的聯絡網路化、立體化，必須所學知識構建成一個合理、科學的'知識結構，以便學生將腦海中的知識重組，做有序記憶。依據課本內容之間的內在聯絡，我們將內容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學計算和化學實驗。
在具體的複習過程中，我們將對這四塊內容進行系統複習訓練，將知識凝結成規律並加以運用，以知識體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛後聯，重點知識要突破，核心問題要理清，對這五塊知識之間要做到融會貫通，以此來提高學生的學習能力。
三、第三輪複習：以考代練，綜合提高。
第三階段的複習對進一步鞏固教學成果和提高學生的學習成績起著重要的作用，綜合訓練和模擬考試可以提高學生的做題速度，訓練學生的解題能力和解題技巧，鍛鍊學生的應考能力，提高學生的應試水平。
為此，我們精心編寫和準備了若干套中考模擬題供學生練習，並準備在每次模擬測試中都按中考時間限時完成，讓學生找到中考的感覺，並且消除學生內心對中考的緊張和恐懼感。在此基礎上要求學生合理安排時間，仔細審題，準確答題，提高運用知識的靈活性，同時，老師要對每次考試的試卷認真講評，準確統計分數，要讓學生準確自己對所學知識的掌握度。在複習中做到有的放矢，以查漏補缺，提高應試能力。
初三化學三輪複習計劃7
一、複習目的
透過複習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、複習方法及複習重點
1、複習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立複習重點；用上年的中考試題，在複習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確複習難點，向學生下發複習意見，徵求意見，收集學生對複習的建議和要求。
2、複習方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網路，並弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。複習之前，大同基礎知識記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本型別等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要複習依據，按內容進行專題複習。配以中考複習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段藉助多媒體，增大複習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。
三、複習措施
1、組織學習《銀川市20xx年初中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，瞭解命題和要求，瞭解通常知識的考點，使整個複習有針對性。
2、研究複習方法與複習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的複習中各準備一節示範課，與校內同行觀摩與借鑑。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。
3、統一進度，統一方法，統一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統一考試時間，統一使用中考資訊。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪裡，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便於教師講解。
4、、關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，並且做的更好。
四、複習安排
1、4、20—4、30複習酸、鹼、鹽知識的學習
2、5、8—5、15進行全書化學反應方程式的複習
3、5、16—5、24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和製法，用途的複習
4、進行化學用語的複習（元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式）意義和書寫。
5、化學與生活實際問題
6、化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數的計算
五、複習策略
初中化學總複習一般分三個階段進行：
第一階段按章節複習，目的在於夯實“雙基”
第二階段分塊複習
構成物質的奧秘
物質的化學變化
身邊的化學物質
化學與社會發展
科學探究
目的在於彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結構化，網路化的程度，提高學生的化學學習能力。
第三階段進行模擬訓練，能在增強應試能力由於時間短，內容多，為了達好的複習效果，同學們在複習時要講究一定的策略
1、在前期複習中更要注意基礎
2、由於試題“能力立意”命題的特點，在中期複習中，將抽象的化學概念和理論結合，習題化有機的融入實踐探究內容，提高各部分知識的融匯
3、在中後期複習中，要緊密聯絡實際
4、把握熱點，關注社會，知識遷移。
初三化學三輪複習計劃8
一、複習內容
人教版新課程課本九年級化學上、下冊
二、複習目標
1、透過系統有計劃對基七理論和基礎知識的複習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，並能運用它們解釋化學充化的現象。
2、透過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題複習，學生獲得能夠透過自已的探究活動，然後根據活動的現象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。
3、、透過複習幾種重要物質，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產和實際聯絡起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。
三、複習重點
基本理論與概念的複習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。
四、複習難點
實驗探究方法應用到化學學習中，並培養用化學知識去解釋化學與生活、生產與實際聯絡的問題的能力。
五、複習方法
1、立足基礎，充分把握知識的綜合運用：基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此複習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，並使之系統化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯絡的概念連線成知識線，最後交織成知識網，這樣把學科知識透過點、線、面連線成綜合網路體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2、加強聯絡，實現由知識向能力的長昇華：知識是能力的基礎和能力的載體，複習中要在紮實的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯絡實際，在培養學生解決問題的能力上作文章，透過新情景試題的訓練，鍛鍊學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的.問題為基點，編撰應用習題，以培養、訓練學生資訊處理能力、知識遷移能力 ，應用比較能力及創造性思維能力。
3、加強化學實驗複習，培養知識遷移能力：加強實驗複習，體現化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養學生創新思維能力和知識遷移能力，並且透過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據實驗中出現的現象進分析並解決，不斷提高學生創造能力，主要體現在：
a：加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，複習的要求是：
（1）、能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用範圍和操作要求。
（2）能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配製等基本操作，懂得操作的原理。
（3）、初步學會用實驗方法鑑別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
（4）、初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。
b：注重培養學生的實驗能力：實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象，並對實驗現象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在後期還要造適時創設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程式性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。
4、加強習題訓練，學會總結一些基本規律：在全面複習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以後的學習中可以節約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在於能否正確解答問題，更重要的還在於解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規律是至關重要的。
5、模擬練習，考前衝刺：在迎接中考複習的最後階段，適當的進行綜合複習和模擬衝刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助於學生在考前做正衝刺有力。
初三化學三輪複習計劃9
根據學校的安排，本學期化學組在2016-2017學年第二學期內將完成如下的任務：
一、複習目標
透過複習，使學生系統地瞭解化學基本知識，掌握實驗基本操作，強化解題技巧，提高學生運用化學知識分析和解決問題的能力。
二、複習方法
讓學生認真地過一次課本，熟悉課本上的基礎知識；讓學生把每單元的知識點進行歸納總結；讓學生完成適當的跟蹤練習，找出不足，並把錯題進行整理。對於學優生，可以先完成統一要求的內容，然後進行自我提升的練習。
三、複習規劃
我們初步規劃進行兩輪複習：
第一輪
第一步 梳理課本，全面熟悉。
這一環節是中考複習的基礎環節，對於能否大面積提高教學質量起著決定性作用。我們要面向全體學生，全面細緻地透過章節複習，使學生達到基礎知識牢固、記憶準確、理解透徹、應用靈活的目的。
先梳理課本，讓學生把知識歸納、總結成網路形式，然後在小組間交流、討論後再整理。這一過程中，學生會發現自己沒有記住的知識，或沒有理解的知識，這時讓他們的把這些知識寫在作業本上，滾動寫一週，直到學會為止。
第二步 單元過關，練習強化。
教師根據歷屆中考試題特點，將每一單元的知識點按考點要求，呈現一套試題給學生，學生透過做題了解自己所識記知識的做法、考法。
第三步 專項突破，滾動提升。
針對上一步的練習，發現學生的共性問題、有代表的個性問題，列入專題內容，穿插專題複習。利用圖表資訊專題、生存與環境專題、開放性問題、探究性問題等，進行專題講解，進而達到掌握，以此提高學生對試題的理解能力。
第四步 適時綜合，及時反思。
每隔一定時間將複習過的兩或三個單元進行一次小綜合或大綜合，讓學生尋找自己的不足，進行自我反思。
重點是讓學生把基礎知識串聯起來，綜合解答試卷中出現的問題，並對學生在解答試題時如何正確地安排時間進行指導。
這一階段的複習是中考複習的關鍵環節。透過複習，要有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力，加強知識之間的聯絡與對比，加強知識的融合與應用，切實提高學生綜合辯析和實際應用的能力。
第二輪
借鑑前五年升學試題的題型及試題量，按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行模擬測試和綜合練習。對易錯易忘的知識點、高頻考點和考試重點加深理解，查漏補缺。同時，透過適量的練習題，提高學生的解題速度。還要訓練學生的解題能力和解題技巧，如選擇題、填空題、簡答題、推斷題、實驗題、計算題等題型的解題方法、思路、技巧。
這一階段段內複習的主要任務是對學生進行綜合訓練，全面考查。讓學生透過這一階段的複習，一方面可以進行考場的模擬訓練，另一方面可以將所學的知識進行綜合應用，從而達到對所學知識能夠輕鬆應用的水平。
初三化學三輪複習計劃10
一、教學進度
1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。採用自編資料等對學生進行訓練與檢測。
2、3月30日至5月15日，第一輪的複習，按教材的單元進行專題複習和訓練：採用市編資料等對學生進行訓練與檢測。
第一單元走進化學世界
⑴化學基本常識（運動形式、儀器效能、藥品使用、基本操作）；
第二單元我們周圍的空氣
⑵空氣的組成與汙染防治；
⑶氧氣的製備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；
第四單元物質構成的奧秘
⑷分子和原子；
⑸元素和元素符號；
⑹相對原子質量和相對分子質量；
第三單元自然界的水
⑺水及水的汙染防治；
⑻氫氣的製法、性質、用途；
第五單元化學方程式
⑼核外電子排布的初步知識及化合價；
⑽質量守恆定律及其應用；
⑾根據化學方程式的計算；
第六單元碳和碳的氧化物
⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；
第七單元燃料及其利用
⒀常見的有機化合物；
第八單元金屬和金屬材料
⒁鐵和鐵的化合物；
⒂生鐵、鋼和常見金屬；
第九單元溶液
⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
⒄混合物的分離與提純；
⒅化合物的電離與溶液的導電性；
第十單元酸和鹼
⒆常見的酸、鹼及其通性；
十一單元鹽化肥
⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；
第十二單元化學與生活
〔21〕初中化學與社會生活的聯絡。
3、5月16日至5月25日第二輪複習，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）複習
4、5月25日至中考前，第三輪複習，綜合複習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。
二、教學要求
1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序進行。
2、要特別激發學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。
3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程式要規範，環節要緊扣，知識要落實，效率要提高。
4、啟用創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和最佳化創新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創新環境，培養創新品質；精心設計教學，激發創新靈感。
5、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能最佳化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
7、化學教學中要貫穿人文精神。透過教學，培養學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養學生道德高尚，獻身科學的精神；培養學生團結協作，勇於創新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感等。
8、要認真研究綿陽市“中考範圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規範，教法創新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。
三、教學措施：
1、突出主幹知識重視生活經驗
“縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查，仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決。”
具體可概括以下幾點：
1、突出學科主幹知識，考查基本技能。
2、關注社會熱點、重視生活經驗。
3、突出實驗創新，重視過程與方法。
4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。
如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調整和調控，以提高學生複習效率呢？謝老師對此提出幾點建議：
2、講究策略，讀透教材。
第一輪的複習，按教材的單元進行，複習內容要做到細緻全面，複習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規律連成線，織成網，形成有序的知識系統統。將前後內容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯絡。例如：環保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的複習，抓住汙染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。
3、有的放矢，穩紮穩打。
第二輪複習，按四大塊（基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算）複習，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復習。複習時把同類型的題目放在一起反覆練習，透過觀察、比較、分析掌握題型。例如：資料分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。
4、摸擬訓練，成竹在胸。
在複習中，很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期複習時應研究中考試題，再有針對性地進行練習。後期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題，並在審題、規範答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節的訓練。