初中語文研修心得體會範文
初中語文研修心得體會（精選20篇）
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的初中語文研修心得體會（精選20篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文研修心得體會1
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時光。”
感恩遇見，讓我有幸加入xx縣初中語文教師xx。在這裡，一群教育追夢人，相互支援，互相學習，共同成長!
為期兩天的線下集中研修學習，讓我收穫頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長了多少?
一向笨拙的我，不管是在學習還是工作中，儘量要求自己勤奮、務實，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏，甚至有時會覺得自己的狀態到達瓶頸。其實，更多時候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前，從而少了幸福指數。xx教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時讓我頓悟：一個優秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學習和深刻的反思。
x教授問大家：“什麼是教學?是教書?還是教人?”他認為教師的教學，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個教師首先感受到自己作為一個人的驕傲和自信。
“教師每天工作在學校，雖然沒有遠方，但不能沒有遠景。”其實，教師的遠景就在於教師的專業成長。正如x教授所說的，教師要嘗試著從習以為常的教學中發現不尋常的地方，如教學的改變對於教學效果的影響、教師不同的言語激勵對於學生信心的提升等。當教師能夠開啟教育觀察和教學反思的雙眼時，教師的專業成長就悄然開始，課堂內新的生長也就悄然開始，尤其是對於教師自身而言。從此以後，每一個學生都有點不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。
葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學反思則有可能成為名師。”石鷗也講：“教學中有很多對人來說至關重要卻難以僅憑藉知識去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感、直覺去感受去領悟。只有與學生的體驗溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的。”是的，唯有將學習的知識，透過實踐與活動的展示，及時發現問題並不斷總結與反思，這樣才能真正地成長!
感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態，不斷加強學習與反思，努力促進自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養德，儲能，反思，創新，實現自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
初中語文研修心得體會2
一、對
透過學習，我明白了
從
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。
課堂是最普遍的教育活動場所，同時課堂又是複雜的，它是由教師、學生和環境構成的一個微型的社會系統。在這個系統中各個構成元素不斷髮生著相互作用，因此一些矛盾和衝突並不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應透過解讀課堂、凝鍊理論、剖析學生、反思教學過程，才能掌握激發學生學習的動機、恰當處理師生關係、正確處理課堂偶然事件、營造適當的課堂氛圍、組織有效的課堂活動。
在研修的過程中，本人把理論學習、案例分析、實踐反思結合起來。認真學習和思考了以下幾個問題：
1、什麼是課堂，教師的課堂管理有什麼特徵？
2、課堂中的要素有哪些？
3、學生的課堂問題行為可以分成哪些型別，其成因是什麼？
4、兒童在處理課堂偶發事件的時候，應遵循哪些原則？
5、我們應樹立怎樣的教育懲罰觀？
三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語文》這一課程進行研修的過程中，本人透過對“課堂閱讀如何珍視學生獨特感受？課堂閱讀對話如何分配話語權？怎樣進行課堂閱讀探究性學習？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指導學生進行課堂練筆？怎樣上創新
研修是讓人辛苦的，收穫是令人欣慰的，儘管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來說還是瑕不掩瑜，使自己的專業水平有所長進還是不錯的。
初中語文研修心得體會3
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收穫，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的瞭解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課匯入自然，信手拈來，凸現了她紮實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件製作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
透過此次研修，我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今後的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。
初中語文研修心得體會4
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師佔60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公佈，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師佔60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
包場中學初中語文教研組共有教師3人，年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發組織學習了《語文課程標準》，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀看優秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師視野，學習先進教學經驗，瞭解教學前沿的最新動態。
其次，努力提高說課、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的.。 在評課中 ，教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現出創新意識。今後我們還將把這種好的風氣保持下去，
再者是嚴肅教研時間。 我校教研活動每週一次，如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫也決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。
初中語文研修心得體會5
今年有幸參加了由天水師範學院承辦的國培計劃初中語文的培訓，本次培訓週期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示範性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。
一、領導高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業發展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業的產生、發展歷程，教師職業的社會地位，教師專業的發展問題和過程，教師職業的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態，改變了傳統教法的老觀念，為以後的培訓和語文新課改打開了方便之門；天水師院教育學院院長李豔紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農村教育發展》，在課堂上，李教授給我們分析了農村教育現狀，突現了農村教育的不公平，農村教師隊伍現狀，農村教師專業發展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現是教師的最高境界，只有不斷實現理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規律探索》，他給我們講述了“規律”的概念，參與式培訓採用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關係，與思維訓練的關係，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發很大。
二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓
在本次培訓中，我們初中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓搞的紮實有力，嚴肅而不乏活潑；學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，並利用課餘休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課後及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓雖然剛開始不久，但讓我們不收穫甚豐，感受頗多，啟發很大。我相信，在以後的培訓學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。
初中語文研修心得體會6
我有幸參加了初中語文名師培訓，心裡既高興又恐慌，高興是因為可以和許多優秀的老師們在一起學習、交流、研討，恐慌是因為我什麼都不懂，怕受到老師指責、批評。但是我還是很認真的聽講，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。透過這次認真的培訓和自己的努力學習，我有所收穫。
廖校長的“搭建語文學習與成長的平臺”講座，讓我對“名師工作室”有所瞭解，知道了作為“名師”的學員就更應該努力學習提升自己的理論及實踐能力，加強團隊的合作能力。
聽了玉元平老師對“《語文新課程標準》的基本屬性”的講解，教學要以學生為中心，要提高學生的語文素養，就多練習“聽、說、讀、寫”這樣才能更好對學生做到思維培養，語言訓練，創新；才能提高教學質量。經常研讀課標，及時瞭解動向及時做好調整。
透過這短短一天的學習，我更加堅定地認為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學，要對學生負責，在一日工作完成之後，及時進行教學反思，來規範自己的教學行為，做到查缺補漏；不斷提升自己的能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積澱，開闊視野，提高理論知識。
在以後的教學中，我要努力克服自己的缺點，多與同事研討、探究，認真吸取別人的精華；多與學生溝通，瞭解學生，才能更好的展開教學工作，更好地提高教學成績。
初中語文研修心得體會7
世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風中相依。
今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠端研修培訓活動，有幸能與一線教師並肩努力奮鬥，我更有幸幸承擔了初中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網路空間上，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜，在研修即將結束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難說再見”。
我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收穫的不僅僅有知識，更有精神上的收穫與充實。網路互動研修，預示著一個全新的教師專業成長的方式與路徑。以純淨的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言盪漾在心裡，享受著真誠、感激；一次推薦激發了人句句感言溫暖在心裡，受著成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心裡，忖著責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：
1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。
2、教師不僅僅是“傳道授業解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去薰陶學生，要用恆心去對待學生，要用耐心去教育學生。
3、素質教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師和校長以及人們群眾的觀念，使素質教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。
你從哪裡來我的朋友，好像一隻蝴蝶飛進我的視窗，不知能作幾日停留，我們已經相識太久太久。不要問我們從哪裡來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什麼？因為我們為了回應同一個呼喚——實現新課程改革的終極目標，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區的你我卻有了共同的收穫：
1、瞭解了初中語文教育的功能和定位，掌握了初中語文課改與素質教育實施的策略與方案，對教師的職業生活有了正確的認識。
2、明確了讀書是語文學習的第一要務，並掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環節，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。
3、聆聽、學習了優秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對於提高課堂教學的駕馭能力意義重大。
4、討論學習了初中語文教學中的應用與拓展、發現與創新的問題，觀摩並學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關於應用與拓展、發現與創新的重大意義，掌握了引導學生應用與發現的學習方法。
5、瞭解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。
在網路的終埠揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難並沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度瞭解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地說：這個假期過得充實！讓我們繼續用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！
研修雖然已經結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。
1、要做好遠端研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流並利用遠端研修平臺發表自己的見解。
2、要做好遠端研修與課堂教學的結合。結合遠端研修學習，利用在網路上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示範觀摩”活動，由教師本人結合在遠端研修中學習的知識，對自己的常態課進行反思，發現教學優點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。
3、要做好遠端研修與教師專業成長的結合。要求教師利用遠端研修平臺，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；透過對網路的操作，增強教師現代化教學手段運用的能力；透過對網路資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師採用教育案例、課堂反思、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進行系統整理，同時在課堂教學中著力改進，促進我校教學改革不斷深入。
透過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
初中語文研修心得體會8
我愛我的語文教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我運用圖文並茂、豐富多彩的人機互動方式和學習情境，不斷激發學生學習語文的興趣，讓學生充分感受語文學習的情趣、理趣和自然美、人文美。
為了讓孩子們自主感悟文學的人文素養，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每週寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業終於在七天後的週一放在了我的辦公桌上。當時的情況是即便是好學生也是這樣完成這項作業的：作文中自己寫的部分捏著鼻子抄所謂的中學生作文選；摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優美的語段。只是字裡行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。
接著的好幾次作業，我留心觀察，發現他每次作業都完成得非常認真。只是每篇依然有著桀驁不遜的孤獨。我開始關注並瞭解他。
他是個懵懂頑童，優點是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合群，但也沒有人指手畫腳，所以同學很少注意他。
為了鼓勵他繼續努力地學好語文，尤其發展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為範文朗讀，並請其他同學討論評價。
記得朗讀的過程中他始終就那樣低著頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。
我開展了有關語文知識的欣賞課，希望藉此機會激發同學們的語文及寫作興趣。由於這種課比較感性的原因，同學們都積極地參與，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數多了，作業質量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要麼自己寫作業看書，要麼趴桌子上睡覺。為什麼會這樣？我很奇怪。又是一個學生欣賞古典詩詞的午自習，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身後，原來他在入神地看著動漫，以至於我站在身後也渾然不知。“試著聽聽，你應該不會失望的。”我輕聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視著我。我選擇了無語的走開。
課後我找到他，和他聊天，問他對語文學習的看法及建議。開始他不僅拘謹，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動了他，他慢慢道出了原委。原來他是因為懶，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學；語文欣賞課對考試來說沒有實際意義，所以雖然有意思他也不願浪費時間，還不如藉此發展發展興趣。時間一分一秒地過去。我們從學習聊到生活最後聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。
也許是我與他平等的交流打動了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認真，每週一次的作文內容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春嘆秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學的關係也發生著微妙的變化，開始關心同學，關心集體。由於他成績好，同學們潛意識地開始向他學習。在他的影響下，寫作開始浸透在學生的'生活裡。
初中語文研修心得體會9
本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學員進行了第一次交流學習，在這次交流學習中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學習的三個流程中，玉老師對課標的講解，讓我對語文性質有了更深的理解。
首先，語文教學要實現三維目標，知識與技能、方法是工具性目標，而情感態度價值觀是人文性目標，工具性與人文性統一必須透過教學過程來實現。在語文教學中充分尊重學生，以學生為學習主體，師生平等對話，留給學生充分的思考空間和閱讀寫作的自由，啟發並調動學生積極提出獨特見解。但應注意尊重學生不等於學生所說所做都是正確的，不能為了照顧學生情緒而對應有具體是非判斷的問題向學生妥協，“仁者見仁，智者見智”不應成為教師對任何問題討論結果的總結，否則，極易造成錯誤的價值導向。力求以語言實踐活動為憑藉，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟、理解、欣賞語言，積累語言和運用語言的同時受到情感的薰陶。
其次，在教學時認真解讀教材，為實現統一打下良好的基礎。深入研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長智慧，以紮實的專業功底在教材中走進走出。樹立生活語文的“大語文觀”的教育理念，讓語文學習迴歸生活、迴歸自然。
再次，作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語文教學，學生語言能力的形成、思維品質的培養及其精神的塑造是它的價值追求，其核心是培養人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快樂且有所作為地生活與工作，因此語文教學的生活化是工具性與人文性和諧統一的結合點。
最後，語文教師本身的語文素養是影響工具性與人文性統一的重要因素。實踐證明在一個具有良好語文素養的語文老師那裡，教學中沒有脫離語言學習的人文性，更沒有脫離人文薰陶的工具性。教師舉手投足間散發出的深厚文化底蘊是彰顯語文學科魅力的最好明證，是激發學生語文學習興趣的直接動力，因此加強教師自身的專業學識修養，是保證語文教學成功的必要條件。每一位語文教師都應以發展的眼光來審視自身，不斷地吸納新的知識、理念、方法，不斷地形成具有自己獨特人格魅力的教學藝術風格。
在今後的語文教學中，進行識字寫字和讀寫能力培養的同時，我會更注重內心感悟和整體把握，爭取將工具性與人文性有機統一起來，在學習過程中，讓學生既掌握了基本的語言技能，又形成了健康的心理品質、高尚的人格，為終身發展奠基。
初中語文研修心得體會10
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學習機會，對於能夠成為工作室中的學員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優秀教師的講課，對於語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮中心學校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特徵都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學中找到前進的方向，奮鬥的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應付考試，而是要培養學生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到薰陶，得到情感的昇華。
最後是何老師進行的電子白板課件製作的交流會。由於現在各個學校都配備了白板，但是大部分學校還是不能真正發揮白板對教學的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發揮最大的作用。
這個環節中何老師教我們如何製作課件，談談自己用白板的心得等等，其中最讓我觸動的就是他為了製作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了製作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發揮現有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發展的目標方向。有人說“教學有法，教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能夠帶給學生理智挑戰的教學，只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學到老，活到老。經過這次培訓，在今後的教學工作中，我會好好鑽研教學業務，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會有一個好的收穫和成果。
初中語文研修心得體會11
xxxx年4月29日，學校安排我和吳海娜老師到瓊海市的海桂學校參加“xxxx年初中語文學科協同研修現場活動”。這次的活動主題是作文教學。在這兩天的時間裡，我們一共聽取了來自瓊海海桂學校的詹倩老師的一節作文課，課題是《言為心聲---人物語言描寫指導》、來自海南省僑中的陳青老師的一節作文課，課題是《記敘文寫作指導之：把“想”寫得多姿多彩》。除此之外，還聽取了海南省中學語文教育培訓院吳益院長的一場題為《學生作文與寫作教學》的報告，還有蘇盛葵副主任的一場題為《快樂：作文的動力與歸宿》的報告。在這兩天的時間裡，我感受很多，也從中學到了很多。
詹倩老師的人物語言描寫指導，讓學生明確了什麼是語言描寫，語言描寫的幾種技法。透過選取新穎的素材，讓學生在實踐中掌握方法。陳青老師的《把“想”寫得多姿多彩》中，通過幾個學習活動來提煉、歸納表現人物心情的方法。1、直接陳述心情。2、寫想象描述心情。3、寫動作表現心情。4、寫景物烘托心情。兩位老師都很善於小結學生的發言，讓學生很容易接受。兩位老師都很善於小結學生的發言，讓學生很容易接受。所以，透過這次的聽課，我如醍醐灌頂，我感覺之前在寫作課上，對學生的作文指導，根本就不算是指導。因為每次都是根據一個主題，大概跟學生講講要注意的問題就行了，沒有給學生更好的方法。這些是在以後的寫作課上要改正的。
在聽取兩位專家的講座中，吳益院長就目前廣大一線語文教師在教學作文方面存在的問題和誤區給出了中肯的建議。對今後語文教學明確了方向。比如吳院長提到的，更多時候的作文教學，都是流於表面，包括作文批改，講評。還有建議各位語文老師，批改作文時，多打高分或滿分，多些互批，互改及面批。蘇盛葵主任的講座同樣精彩。他的講座，讓在場所有教師對今後的語文教學，特別是作文教學有了更深入的思考。也解決了許多一線教師在作文教學方法上的困惑。
初中語文研修心得體會12
我有幸參加了初中語文名師工作室開展的集中培訓。從中學到了許多關於語文教學的經驗，並且和來自全縣其他學校的一線教師們進行了交流活動，吸取了他們一些好的教學經驗。
我記得廖校長在培訓開始的時候說的三句話：“語文教學，讓閱讀成為習慣，透過閱讀提升綜合素質，優秀教師產生於優秀團隊”。我想名師工作室作為一個優秀的團隊，其目的也是在於培養優秀教師，廖校長的話，給了我鼓勵，同時也讓我有了奮鬥的具體要求和目標。怎樣成為一名讓學生喜愛的優秀教師。
後來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，並從中吸取其精華，去其糟粕。優秀教師有值得我們採納的地方，同時也有值得我們注意改進的地方。評課與聽課同時進行，讓我們全身心置身其中，遨遊在語文的殿堂。從中我得到的經驗是：一篇課文，我們要注重文字的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學的玉老師給我們介紹了語文課程的本質屬性。說實話，這一堂課，對我這個非漢語語言文學專業，卻在兼任語文課的老師來說，確實很受用，語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。誰說不是呢？作為一箇中國人，漢語是我們的母語，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達思想觀念的主要方式，但是，要實現這些作用，就需要我們學好語文，讓它致力於我們現實生活中的綜合實踐方面。
最後，新華中學的何偉老師給我們進行了電子白板製作交流會。作為新時代的老師，粉筆和黑板已經遠去，電子白板成為了我們教學的主要工具，學會使用和製作電子白板課件是對每個老師的基本要求，我記得何偉老師說的一句話“用做ppt的思路，用計算機考試的方法。你就能製作出你喜愛的課件”。很實用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是後者。他把自己對於電子白板的一些研究心得都仔細的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進。
透過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平臺，展示的舞臺。
研修讓我快樂。從走進研修班的開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經驗。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發向上，找到了學習的快樂。
研修讓我成長。每個人都需要一個鍛鍊和展示的平臺，只有鍛鍊、磨練、歷煉，才有成長和蛻變。我在研修中學習，在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收穫中成長。
研修讓我思考。我喜歡這句話：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義，有價值。因此，我化壓力為動力，化被動為主動，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨，關注課程動態，點評學員文章，忙得不亦樂乎，學習的過程真正考驗了我的耐心，磨練了我的意志。研修期間，我走進了語文綜合性學習的天地，面對新事物總有好奇心，總想探個究竟。走進這個世界，駐足停留，我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個對話的視窗，窗子開啟些，溫暖的陽光就照射進來，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思、實踐的過程
名師工作室培訓給了我們一把學習的鑰匙，透過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是透過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要透過活動，透過與共同體成員的深入的互動，透過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支援的環境當中從事我們的學習。
初中語文研修心得體會13
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習，期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質屬性》、何偉老師的《電子白板課件製作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家，也有教學經驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。
一、學習，是語文教學永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當刮目相待。”荀子說：“學，不可以已。”對一名老師而言，樹立“終身學習”的理念，是十分必要的。現在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎麼學習？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業，要做學生的思想工作，要抓教學常規，還要應付各種檢查，哪裡還有精力讀書。是啊，現在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據調查，中國現在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發達國家，相距甚遠。在這樣的環境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學習，導致一些老師教學觀念落後，教學方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學的精彩程度。語文教學牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務就是讀書，學習。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學就會變得有趣而輕鬆。
二、研究，是語文教學精益求精的方向。
把教書當做是一個事業，而不僅僅是職業。有了事業心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學不會有魅力。只有不斷總結，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕鬆駕駛教學。
把教育當做事業來抓，就要求我們做一名學習型、研究型的教師。要研究，首先要學習，只有學習深了，才能有研究。現在，有許多教師也在學習，但往往學習不深，今天學黃崗，明天學洋思，後天學杜郎口，學來學去，啥也沒學到，甚至越學越糊塗，有些老師就感慨，教育改革這麼多年，現在自己都不知道該怎麼教學語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向後，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學時，備課求“深入”，教學求“淺出”。這樣我們的課堂教學才能高效有趣，吸引學生。
三、創新，是語文教學永遠常新的動力。
語文教學，沒有創新就會失去活力。很多學校去學洋思，去學杜郎口，結果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學非常靈活，教學內容、教學方法、教學形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經驗，往往達不到預期的效果。所以，創新是語文教學一個永恆主題。而創新又是在紮實深入的學習，精深嚴謹的研究之後，才能做到的。只有在豐富的學識，深入的研究的基礎上，我們才能談創新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創新，一是教學內容，二是教學方法，三是教學形式。在教學內容上，要用教材教，而不是教教材。教學方法上做到因材施教，有的放矢。教學形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想。總之，這次研修引起我的一些思考，發現了一些問題，激起了我心底的教學激情。最後用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
初中語文研修心得體會14
透過這次研修活動，我對語文性質的認識提高了，也明確了今後努力的方向。本次活動我有以下幾點心得體會。
一、讓閱讀成為習慣
說起閱讀，我實在慚愧，因為不管是我自己閱讀，還是給學生閱讀，我都做得很少，細細想想，幾年下來，都沒有讀過幾本書，學校裡一有老師的徵文活動，總是不敢參加，感覺腦子裡空空的，沒有內容可寫。老師都這樣，學生更不用說，從初一到初三，我給學生閱讀的時間很少，幾乎沒有給他們閱讀的時間，所以學生寫的作文也是內容空洞，語言平淡甚至枯燥無味。聽了玉老師的講座，我才一下子意識到問題所在，終於知道了學生寫不好作文的根本原因。在今後我會改變我的教學方式，多給學生閱讀，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的，要注重語言的積累，有豐富的語言積累，才能提高學生的思想道德修養和審美情趣，也才能形成良好的個性和健全的人格。對於我自己，我也要多讀書，多讀專業的書，多讀名著，有時間也可以閱讀各類書籍，不斷拓寬自己的知識面，不斷培養自己對語文的感悟能力。這樣才能做到老師和學生共同成長。我希望今後我能更好地用語文去影響學生，引導他們感受語文的魅力，同時也鑄就他們健全的人格。
二、努力做好教研組長工作
這兩年來，我一直擔任本校語文教研組長，任重而道遠，但是一直以來，我校教研組的工作只停留在常規工作的完成上，聽了講座後，我對語文組的工作有了較為明確的方向，除了常規的工作外，今後我們組會進行小課題研究，教育教學中出現的突出問題我們都會集中語文組教師進行探討和研究，並按照上級領導的要求完成各項任務。在今後的道路上，我希望我們組不斷進步，力爭打造出一個團結、合作、具有創造性的團隊。
三、對影片教學《春》的感受
這位老師講授的《春》這篇文章，給我的感受頗多，主要是覺得她用了多種形式讓學生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪裡》、閱讀比較、春的滴答版、春風之童年版等方式，這些都可以讓學生體會春天不一樣的美。還有她在講“春風圖”時，引導學生方面做得很好，特別是“撫摸”這個詞，很輕鬆的就能讓學生知道春風的特點。只是整個過程感覺重點不在於對文字的挖掘，而是課外的延伸。所以學生對文中春天的美感受不是很深。
四、白板培訓
何偉老師已經到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕鬆掌握，的確，對於一名新時代的老師來說，要能運用白板技術為教學服務，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。
這次活動中，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開雲霧見青天，在各位老師的指導下，我會不斷提升自己，努力做好各項工作。
初中語文研修心得體會15
透過這幾天的
本次研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習的平臺。這幾天有幸和一些優秀的教師進行零距離的接觸，我收穫頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不足。透過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果。
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於磚研，才能有所收穫。這次遠端研修，教會大家敢於面對困難並和困難進行鬥爭的不屈
三、這次研修，教師們收穫了很多鼓勵和感動。學員在的作業的留言裡的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嚐到了
初中語文研修心得體會16
理論知識，為已充電，時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。每一次的專題講座都是那麼精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，
透過參加中學語文培訓會，我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以後的教學有明確的`目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力於語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發展；有學者說過：“語文是字詞句
初中語文研修心得體會17
這次的遠端培訓，無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，從中學到了很多值得我
1、擴大了視野
隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者。我深感教師責任之重大，時刻有職業緊迫感，遠端研修開闢了一條普通教師與教育
同時我也汲取到了很多同仁們的經驗，特別是線上研討。語文教師齊聚於此，共同商討語文教學中存在的焦點問題。一個個精闢的言論、一種種絕妙的方法如潮水般湧來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結識這麼多心靈對話的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學習的平臺。
按照要求和進度，自主進行每個課程模組的學習。辛苦，但同樣在喜悅有收穫，在忙碌中成長。
3、認識了差距
通過幾天的研修學習，我找到了自己的差距，認識到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較為清晰準確的定位。感覺平時在
此次遠端培訓雖然結束，我將把我在學習中汲取到的先進理念、先進
初中語文研修心得體會18
初中語文遠端研修即將結束了，我不禁感慨萬千。雖然研修時天氣炎熱，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難並沒有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。研修雖苦也有樂，我從
一、
二、這次遠端研修使我進一步明白了《新課程標準》主要體現了素質教育
三、多媒體走入語文課堂，彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，形成了以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境為特徵的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。
四、合理恰當的運用多媒體教學，是現代化教學的需要。多媒體課堂教學形象、生動、直觀，更大程度上激發了學生的學習興趣，開拓學生的視野，有利於學生創新意識和創新能力的培養。我們每位教師要根據語文教學的需要，充分發揮多媒體教學的優勢，在語文教學中做到合時宜，使其真正起到“畫龍點睛”的效果。
五、正因為多媒體技術有很多優點，它才得以迅速地發展，被大量運用到教學活動中來。現在教師們學電腦、用電腦備課、上課蔚然成風。一些教師們更是“眾體皆罷，獨尊多媒體”，純粹以多媒體替代小黑板，以用多媒體時髦而自得。然而，“人無完人，金無赤金”，世界上沒有十全十美的事物，多媒體也有它的缺點，可我們在實際操作中，忽視了這點。
六、透過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，透過這次初中語文遠端研修，我收穫很大。我有信心透過自己的不懈努力和學習，在今後的教學中使用先進的教學理念，為我們的教育事業發展壯大做
初中語文研修心得體會19
時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位
一、提高教育
在為期將近兩個月的培訓學習裡，讓我的教育
二、充實理論學習，不斷應用實踐
作為一名中學語文骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指導我的教學，在不斷
三、打破教學常規，創新教學藝術
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑑的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。透過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學
第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功，基本功紮實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性迴圈。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。
四、公平、公正、平等對待每一位學生
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的
五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通
由於個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之後，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂於學習，師生關係也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋樑，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的
六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，
七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究物件開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長週期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是課例研究活動。
八、靈活運用多種方式
我以為，要想構建和諧的師生關係，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，並摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關係才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。
總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠端培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說———走向名師，我們一直在路上。
初中語文研修心得體會20
這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識。教育
第一、透過培訓，我的教育教學理念進一步加強，視野逐漸開闊，教育教學方法不斷得到更新。
第二、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。透過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽，才能充分體現素質教育的根本目標。
第三、
第四、把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，怎樣發揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以培養學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。第五、這次培訓學習，我學到許多新的知識和重新整理教育教學新理念。本人透過聽
總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式，給我帶來了新的學習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今後的工作中發揮更大的作用。