遊子吟 古詩教案
《遊子吟》這首抒情小詩歌頌了偉大的母愛，稱得起廣泛流傳千古不朽之作。而戀母、思鄉、念國，似在人們情感上一脈相承而呈現階梯性或說檔次，因此這首小詩，在今天更能激起海外同胞思鄉念國的情感，產生特殊的反響，在教育感恩母愛上有一定的好處，以下是小編整理的《遊子吟》的感恩教案，供各位朋友參考。
《遊子吟》教學設計
[教學目標]
1、有感情地朗誦古詩。
2、掌握“意恐”、“三春暉”等詞義，理解詩的意境。
3、體會詩人的思想感情，培養學生“愛母、敬母”的情感。
[教學重點] 用自己的話說出每首詩的意思，培養情感。
[教學難點] 理解詩的意境。
[教學方法] 引導感悟。
[學習方法] 合作學習、誦讀感悟。
[教具學具] 多媒體課件、歌曲、教師下水文。
[課 時] 第一課時。
[教學過程]
一、教師引入：(課件：播放歌曲《愛的奉獻》)
同學們，世間的愛有千種萬種，你在日常生活中都體會到哪些愛呢?(學生回答後)今天就讓我們一起走進孟郊的《遊子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛?(板書：遊子吟 孟郊)
二、簡介作者：請同學藉助工具書簡介作者孟郊。(學生互相補充)
三、讀文感悟：
1、請同學們以學習小組為單位(4人一組)輪流朗讀全詩，糾正字音。
2、分組齊讀。
3、教師提出重點易錯字：行、暉。(學生正音)
4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導朗讀：
慈母/手中/線，遊子/身上/衣。
臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。
誰言/寸草/心，報得/三春/暉。
5、學生談感受：說說你讀了這首詩感受到了什麼?(學生簡述詩的內容及個人感受)
6、欣賞畫面，誦讀體會。(是啊!這首詩勾勒出了這樣的一幅畫面：)
(放舒緩音樂，在樂聲中展放《遊子吟》畫面，學生低聲誦讀。)
7、想象寫作，理解意境：請大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借燈光為子女縫衣服的情景。(學生合作作文，讀文交流。)
8、師生賽文：(老師也寫一篇下水文，和大家交流一下。)
明天，兒子要外出求學了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐，絲絲銀髮見證著母親的辛勞，她正在為兒子趕縫衣裳，母親是多麼捨不得兒子遠行啊!可是為了孩子求學，為了孩子能出人頭地，母親還是把對兒子的千般情，萬般愛都縫進了這一針一線之中。儘管沒有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強忍著淚水，生怕兒子發現，可她哪裡知道面對著母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因為兒子知道，寸草一般的赤子之心，怎能報答母親陽光般的深恩呢?他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……
9、內容歸納：慈母一線縫衣，意恐遲歸，反映出深切的母愛。
明確：意恐、三春暉的意義。
點撥：哪些詞更能體現出深切的母愛?(密密、遲遲)這些詞如何讀?
指導：讀時語氣溫和厚重、深長，讀出對母親慈愛及兒子親切的.感激之情。(學生讀詩體會)
歸納：孟郊寫母親抓住了“一針一線縫衣”這一細節，寫出的都是深切的母愛。
四、情感教育
1、每個人的母親都很疼愛自己的兒女，你和你的母親之間也一定會有很多細節，讓你感受到了母親的慈愛。請你開動記憶的馬達，搜尋感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛吧!(學生講述母愛的故事)
2、是啊，溫暖的叮嚀，無比的關懷，讓我們感受到的是溫馨的慈暉，在這裡請大家記住一個特殊的日子：每年5月的第一個星期日，這一天是母親節。這一天，請大家用不同的方式表達對母親的祝福與感謝，你會怎麼做呢?(利用多媒體投影顯示)
方式1、製作一張賀卡，賀卡上寫道：____________________方式2、母親唱一首歌：唱……方式3、為母親做一件事：……方式4、給母親一個(吻、驚喜……)方式5、自己獨特的方式……
五、誦讀感悟
讓我們一起回憶全詩內容，帶著對母親的熱愛與感激，深情的誦讀《遊子吟》吧!
放舒緩的音樂，多媒體播放《遊子吟》的畫面。(學生深情地背誦)