宋朝詩人楊萬里的詩
楊萬里是南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大並稱南宋四大家。本文為宋朝詩人楊萬里的詩，希望對大家有幫助！
曉出淨慈寺
畢竟西湖六月中，風光不與四時同．
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．
傷春
準擬今春樂事濃，依然枉卻一東風。
年年不帶看花眼，不是愁中即病中。
初夏睡起
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
寄陸務觀
君居東浙我江西，鏡裡新添幾縷絲。
花落六回疏資訊，月明千里兩相思。
不應李杜翻鯨海，更羨夔龍集鳳池。
道是樊川輕薄殺，猶將萬戶比千詩。
過楊村
石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。
政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田？
新柳
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。
未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。
晚風
晚風不許鑑清漪，卻許重簾到地垂。
平野無山遮落日，西窗紅到月來時。
春晴懷故園海棠
竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。
乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。
一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。
只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。
讀嚴子陵傳
客星何補漢中興，空有清風冷似冰。
早遣阿瞞移漢鼎，人間何處有嚴陵！
戲筆
野菊荒苔各鑄錢，
金黃銅綠兩爭妍；
天公支予窮詩客，
只買清愁不買田。
閒居初夏午睡起
梅子留痠軟齒牙，
芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，
閒看兒童捉柳花。
小池
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
昭君怨
午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。
急雨打篷聲，夢初驚。
卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。
聚作水銀窩，泛清波。
附：曉出淨慈寺賞析
賞析1
這是一首描寫杭州西湖六月美麗景色的詩。全詩透過對西湖美景的讚美，曲折地表達對友人深情的眷戀。
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，詩人開篇即說畢竟六月的西湖，風光不與四時相同，這兩句質樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節不同的風光，是足可留戀的。這兩句是寫六月西湖給詩人的總的感受。“畢竟”二字，突出了六月西湖風光的獨特、非同一般，給人以豐富美好的想象。首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語氣中感受到了。詩句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。
然後，詩人用充滿強烈色彩對比的句子，給讀者描繪出一幅大紅大綠、精彩絕豔的畫面：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句具體地描繪了“畢竟”不同的風景圖畫：隨著湖面而伸展到盡頭的荷葉與藍天融合在一起，造成了“無窮”的藝術空間，塗染出無邊無際的碧色；在這一片碧色的`背景上，又點染出陽光映照下的朵朵荷花，紅得那麼嬌豔、那麼明麗。連天“無窮碧”的荷葉和映日“別樣紅”的荷花，不僅是春、秋、冬三季所見不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的時期才能看到。詩人抓住了這盛夏時特有的景物，概括而又貼切。這種在謀篇上的轉化，雖然跌宕起伏，卻沒有突兀之感。看似平淡的筆墨，給讀者展現了令人回味的藝術境地。
楊萬里的詩以白描見長，就這點來說，這是詩不失為他的代表作之一。從藝術上來說，出了白描以外，此詩還有兩點值得注意：一是虛實相生。前兩句直陳，只是泛說，為虛；後兩句描繪，展示具體形象，為實。虛實結合，相得益彰。二是剛柔相濟。後兩句所寫的蓮葉荷花，一般歸入陰柔美一類，而詩人卻把它寫得非常壯美，境界闊大，有“天”，有“日”。語言也很有氣勢：“接天”“無窮”。這樣，陽剛與柔美，就在詩歌中得到了和諧統一。
都下和同舍客李元老承信贈詩之韻宋楊萬里全文
[宋]楊萬里
論交何必星霜久，白頭得似傾蓋友。
長安市上李將軍，挽弓舊不論石鬥。
只今有子似渠長，清夜讀書雪邊牖。
雲端烽煙半點無，怪來將軍不好武。
遺我驪珠三百顆，字字鐫鑱未曾苟。
得得且看錢塘潮，莫莫言攀渭城柳。
朝家金印鬥樣大，情知不上書生肘。
儒冠多誤儂飽諳，毛錐焉用君知否。
便應早請終軍纓，徑須系取單于首。
居延蒲類水如天，吹作春風一杯酒。
歸來冠劍上凌煙，剩作功名落人口。
如何收劍許光芒，也趁槐花黃裡走。
獻璞雖真不救脛，絕弦何如只停手。
人生匹似風中花，榮瘁升沉豈非偶。
與君早賦歸去來，名垂萬古知何有。
不如耳熱歌鳴鳴，醉帽欹傾衣不細。
詩流唱和秋蟲鳴，僧房問荅獅子吼。
盡令俗客不妨來，白眼相看勿分剖。
楊萬里《插秧歌》賞析
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上溼到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”
賞析：
這是楊萬里田園詩的代表作之一，它生動地表現了農村插秧勞作的情景。
詩的頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧的繁忙景象：全家老少齊上陣，一家其樂融融的幹農活，丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗，大兒子插下，有拋有接有拔有插，忙個不停。三、四句天公發威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，不僅新鮮獨特，且暗示：插秧就是一場緊張的戰鬥，農家兒女全副武裝與天鬥，與地鬥，與雨鬥，而“雨從頭上溼到胛”又極寫雨勢之猛，插秧之急迫與艱辛。總之，前四句詩人以樸素通俗的語言和白描的手法向我們展示了一幅緊張插秧勞動的圖畫。
五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：農婦招呼農夫暫憩片刻且用早餐，可是農夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停。詩中的“只不答”，不是對農婦的呼喚一聲不吭，而是說沒有答應她“歇半霎”的請求，更妙的是農夫還用別的話岔開：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”“蒔”指栽種，“匝”指完畢，這是說，秧苗剛種下，尚未挺拔，況且也沒有種完，我怎麼能歇得下？然後話題一轉囑咐妻子要管好小鵝小鴨，免得它們到田裡糟蹋莊稼。真是時時盡力，事事操心，農家吃苦耐勞的品格，全部凝聚在這樸實的答話裡。
楊萬里稚子弄冰古詩鑑賞
稚子弄冰
南宋楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
譯文：
兒童起來，從結成堅冰的銅盆裡剜冰，用綵線穿起來當錚。
提著銀鑼似的冰塊在林裡邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那就像美玉落地摔碎一樣。
註釋：
稚子：指幼稚、天真的。
脫曉冰：在這裡指兒童晨起，從結成堅冰的銅盆裡剜冰。
錚：指的一種像鑼的樂器。
磬：古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石製成，可以懸掛在牆上。
玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，並不是現在的玻璃。
賞析：
一、二句稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。說起來，兒童從銅盆裡取出夜間凍好的冰塊，用彩色絲線穿上當作銀鑼。天寒才能結冰，冰塊又是很涼的，兒童卻早早起來去玩它，寫出兒童不怕冷；一塊涼涼的冰有什麼好玩的呢？有的，可以穿上絲線當鑼敲。這是隻有兒童才想得出的，而且是綵線，銀鑼，又很美。說明這個兒童既頑皮，又聰明精靈。
第三句敲成玉磬穿林響，這句詳細描寫兒童提著銀鑼似的冰塊玩耍的情景。說他手提銀鑼在樹林裡邊敲邊跑，銀鑼發出玉磬般美妙的樂聲。詩句將兒童得到銀鑼，興高采烈的情態傳神地描繪出來，讓人想見他那狂喜的身影。
第四句忽作玻璃碎地聲。意外的情況發生了，詩的發展出現了波折。意思是兒童手裡的冰塊忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。兒童的怎樣呢？詩人沒有寫，但可以想象出，一定是感到突然，有些遺憾，先是呆呆地高中生作文在那裡望著地上碎裂的冰塊。幾乎同時送到耳朵的聲響竟是那樣優美，又ー個意想不到，也許他會瞬間轉憂為喜，得又蹦又跳了。活畫出兒童天真的形象，而且情趣橫生，餘味無窮，給人以美的享受。