《小石潭記》 練習題
閱讀《小石譚記》後答題
從小丘西行百二十步，隔竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為，為嶼，為堪，為巖。青樹翠，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，爾遠逝。往來忽。似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。(8分)
(1)悄幽 ( ) (2)斗折蛇行( )
(3)乃記之而去 ( ) (4)潭中魚可百許頭 ( )
(5)以其境過清 ( ) (6)不可名狀 ( )
(7)伐竹取道( ) (8)然不動( )
2.用現代漢語譯句子的意思。(14分)
(1)隔竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
(2)伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
(3)四面竹樹環合，寂寥無人。
(4)日光下澈，影布石上。
(5)青樹翠，蒙絡搖綴，參差披拂。
(6)其岸勢犬牙差互，不可知其源。
(7)怡然不動，爾遠逝，往來忽。
3、下面各組句子中加點詞意思相同的一組是( )(2分)
A. 乃記之而去 岳陽樓記 B. 明滅可見 才美不外見
C. 以其境過清 不能以遊墮事 D. 潭中魚可百許頭 先生不知何許人也
4、與“以其境過清”中的“以”字的意義和用法相同的一項是(2分)( )
A.全石以為底 B.卷石底以出 C.屬予作文以記之 D.不以物喜
5、下列句子的譯，有誤的一項是( )(2分)
A.其岸勢犬牙差互：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。
B.下見小潭，水尤清洌：下去見到一個小潭，水特別清澈透明。
C.蒙絡搖綴，參差披拂：覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。
D.悽神寒骨，悄幽：使人心神悽楚，寒透骨節，寂靜極了，幽深極了。
6、下列對選文的理解和分，不正確的一項是( )(2分)
A.本文渲染了寂寥無人、悽神寒骨、悄幽的氣氛，抒發作者悲涼悽的心緒。
B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景緻。
C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。
D.柳宗元被貶失意，心情抑鬱，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一遊，或許會流連忘返。
7、用“/”劃出下列句子的朗讀節奏。(2分)
其 岸 勢 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。
8、請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。(2分)
小石潭流水，樹青翠，魚兒在清澈的潭水中暢遊，面對如此美景，遭貶而遊歷於此處的柳宗元卻感到 ， 。
9、作者抓住小石潭的 特點，寫出了自己 的感受。(2分)
10、選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談談你的理解。(2分)
11、讀了第2自然段文字，你最深的感受是什麼? (2分)
12、本文是一篇借景抒情的.山水遊記，試說說作者觀魚和遊覽結束時的不同心情。(3分)
13、理解填空。(4分)
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“ ”是面，“為、為嶼、為、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。③動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“ ”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫 ，實為寫 ，以實寫虛，虛實相應成趣。
14、請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。(3分)
15、古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，並簡要賞。(4分)
16、如果你能經“時空隧道”返回到唐朝，並與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的鬱悶悲之情後，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)(2分)
17、為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。(4分)
二、對比閱讀(62分)
(一)閱讀《記承天寺夜遊》與《小石譚記》後答題(10分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。
【乙】從小丘西行百二十步，隔竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為，為嶼，為堪，為巖。青樹翠，蒙絡搖綴，參差披拂。……坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1.解釋下列句子中加點詞在文中的意義。(2分)
庭下如積水空明( ) 悄幽( )
2、下列各句中加點字詞用法和意義相同的一組是( )(2分)
A.乃記之而去 而伯樂不常有 B.蓋竹柏影也 蓋一癩蛤蟆也
C.以其境過清 雖乘奔御風不以疾也 D.乃記之而去相 冷光之乍出與匣也
3、乙文中與甲文中“庭下如積水空明，水中藻、交橫，蓋竹柏影也”這句話修辭手法相同的一句是“ ”。(2分)
4、從選文中分別摘抄出最能反映作者心境的語句。結合兩文的寫作背景，試歸納一下選文甲、乙中兩者所表現出的思想感情的共同點。(4分)
甲文：
乙文：
共同情感：
【答案】
1. (1)憂傷(的樣子) (2)像蛇一樣 (3)離開 (4)大約，大 (5)悽清，冷清清 (6)說出 (7)砍 (8)呆呆的樣子
2.(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的環相碰擊發出的聲音，心中為之一樂。
(2)砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。
(3)四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
(4)陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石底上。
(5)青蔥的樹木，翠綠的莖，覆蓋、纏繞、搖動、連線著，參著不齊，隨風飄動。
(6)那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
(7)(魚)時而靜止不動，時而忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。
3.C 4.D 5.B 6.C
7.其岸勢/犬牙差互，不可/知其源。
8.悽神寒骨，悄幽。
9. 幽靜。(1分)幽深冷寂，孤悽悲涼。
10.這段景物描寫既寫出了小石潭環境悽清的特點，也暗示作者被貶之後悽苦悲涼的心境。
11.開放性試題，答案不唯一。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂彷彿得到了淨化。
12. 觀魚和遊覽結束時的不同心情，一樂一憂似難相容。而本文中，樂是憂的另一種表現形式，悽苦才是作者感情的主調。作者借情山水正是為了擺脫他抑鬱的心情，但這種暫時的歡快一經悽清環境的觸發，憂傷、悲涼的心境又會流露出來。(只要按照以上意思答題，言之成理，亦可給分。)
13.①全石以為底 ③爾遠逝 ④魚 水
14.示例：句子：然不動;而遠逝，往來忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣;也間接地表現了小石潭水的清澈。
15.答案不唯一：寫出相連的兩句寫山水的古詩詞2分，能合理賞3分。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“半野”、“大荒”四個意象貫穿，抽繪出氣勢的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。
16.所寫的句子含有勸勉安慰之意給2分，能將“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺.此事古難全”等名句中的其中一句恰當地融合於內容之中，給1分。
17.示例：小石潭位於小丘西南面120步，這裡石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這裡，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。