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高考語文複習詩歌鑑賞基本知識點

高考語文複習詩歌鑑賞基本知識點

  [考點講析]

  初步鑑賞文學作品,能感受形象,品味語言,領悟作品的思想內涵,體味作品的藝術魅力,這是中學語文教學一項不可或缺的內容。(張偉明語)自1994年起,考查詩歌鑑賞。起初只考一首古代詩歌鑑賞,3分,後來又增加現代詩歌鑑賞,題量也從一題增至三題,9分。2002年,2003年,只考古詩鑑賞,題型也由選擇題改為簡答題,6分。主觀性命題是考慮到鑑賞問題可以仁者見仁,智者見智,即使是同一首作品,由於閱歷不同、感受能力差異等因素,不同的人可能會有不完全一致的理解(張偉明語)。命題形式不斷變化,高考對詩歌鑑賞的要求逐步提高,試題難度逐步加大。

  古代詩歌鑑賞要求考生依據試題鑑賞作品形象、語言、表達技巧,評價其思想內容,從近兩年來看,重點考查了作品的語言,尤其是作者煉字煉句的著力點。要讀懂並且會鑑賞古代詩歌,首先要抓標題,瞭解寫作重點,春夜洛城聞笛交代了時間、地點、事情;其次要抓形象,以理解作品的內容自然形象還是人物形象,自然形象常常是為了表現人物形象,誰在吹笛,誰在聞笛,何人看似設問,其實是融入了詩人自己;再次,還要尋求中心詞句,以把握作品思想內容的核心,此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?聞玉笛之聲,聞折柳之音,起故園之情。另外,還要積累一些古代詩歌的知識,適當注意答題的方法。

  關於古代詩歌方面的知識

  1、 思想內容

  詩歌中的形象和意象,是作者精選出來的素材,具有典型性和暗示性,易引起讀者的聯想。它們是詩人情意的載體,是其情感的物化。

  意境是溝通作者思想情感與鑑賞者思想情感的.橋樑,作品形象鮮明,情景交融,就易使鑑賞者如身臨其境,產生共鳴。領會詩歌的意境,要以語言為媒介,發揮想象和聯想,進入作者創設的境界中去。把握意象,深入意境,有助於深刻體會詩歌的主旨。

  對詩歌主旨把握的正誤淺深,不僅在於是否讀懂,還在於能否在廣義語境中充分挖掘。應充分利用詩題中的關鍵字眼或小序的提示,聯絡詩人的際遇、補充的註釋及有關的時代背景等等,綜合駕馭,忌諱割裂時代,架空分析,人為拔高。

  2、藝術風格

  古代詩歌風格紛呈:雄渾、細膩、淡雅、寧靜、樸素、平實、華妙、莊嚴等。李白詩清新飄逸,杜甫詩沉鬱頓挫,元輕白俗,郊寒島瘦,蘇辛豪放,柳李婉約,詩作個性鮮明。鑑賞時要反覆誦讀,仔細玩味。

  3、 創作手法

  情景交融是古人寫景詠物詩的最大特點,或寓情於景,或寓情於物,或借古詠懷 ,賦、比、興,對比烘托、象徵寄託、直抒胸臆、側面渲染要注意區分,不能混同。

  4、詩歌語言

  詩歌是語言的藝術,清新、絢麗、明快、含蓄、平易、簡潔,豐富多彩。古人寫詩,重煉字,欣賞古詩要善於發現並領會那些經過精煉而傳神、富有深意的詞語。

  另外瞭解詩歌中的一些典故、佳話、用語、風尚,也有助於解讀詩意。

  具體答題時,要讀清要求,不要答非所問,隔靴搔癢;要結合相關的詩句作簡要分析,不能架空分析。如有是否(或能否)的問法,先作判斷,再回答理由。雖說可以見仁見智,但更多的時候是有相對唯一的答案的,想標新立異,反不能自圓其說。