大班詩歌春天優質課
活動目標：
1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。
2.感受春天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.自制圖書、繪畫材料等。
2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。
活動過程：
一、說一說：我發現的春天。
匯入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰願意來介紹一下，你畫的是什麼？
小結：小朋友發現春天各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。
二、學習欣賞詩歌。
1.認識三本書。
師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什麼樣的'書呢，我們一起來看一看。
（1）這本書上有紅、黃、藍，各種各樣的顏色，這是一本什麼樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。
（2）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。
（3）畫有音符的是一本什麼樣的書呢，這是一本會唱的書。
三、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）
1.出示第一本書。（彩色的書）
師：在春天裡，你都看到哪些景色？
彩色的書裡都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。
為什麼說春天是一本彩色的書呢？
2.出示第二本書。（會笑的書）
師：誰在春天裡笑了呢？我們一起來看看。
咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？
小池塘為什麼會有小酒窩呢？
小結：小朋友說的真好，春天來了，池塘裡的冰融化了，雨點落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。
3.出示第三本書。（會唱的書）
師：猜猜誰會在春天裡歌唱，它是怎麼唱的？一起來看看書中都有誰在春天裡唱歌？
四、整體欣賞詩歌。
1.師：春姑娘真能幹，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。
2.提問：詩歌裡說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
3.給詩歌取名。
三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。
五、朗誦詩歌。
1．師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。
2. 遊戲：小朋友說得真動聽，現在我們來玩個遊戲，老師唸詩歌的前半句，小朋友說詩歌的後半句。
六、合作創編詩歌。
師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學用詩歌裡的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創編的詩歌。