閱讀《孫權勸學》的總結

閱讀《孫權勸學》的總結

　　閱讀下文，完成後面的練習。

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過於尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大凡何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1.把這段文字分成兩層，並歸納層意。

　　2.孫權給呂蒙提的讀書目標是：

　　3.表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

　　4.“大兄何見事之晚乎？”一句翻譯正確的一項是（ ）

　　A．大兄弟為什麼發現事情這麼晚呢

　　B．長兄為什麼知道這件事這麼晚啊

　　C．兄長識別事勢多麼遲啊

　　5．翻譯句子。

　　①蒙辭以軍中多務：

　　②卿今者才略，非復吳下阿蒙：

　　6．“士別三日，即更刮目相待”後演化成怎樣一句話？這句話是什麼意思？後來比喻什麼？

　　7、 用原文回答下列問題。

　　（1） 孫權為什麼要勸呂蒙學習？

　　（2） 哪句話證明呂蒙學有所成？

　　8 這則歷史故事有什麼深刻的意義？

　　參考答案：

　　1．“初——蒙乃始就學”第一層寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”；後邊一層寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。

　　2．但當涉獵，見往事耳。

　　3．卿今當塗掌事，不可不學！

　　4．C

　　5．①呂蒙以軍隊中事務繁多為由推辭了。②你現在的才能和謀略，已經不是當年的那個吳蒙了。

　　6．士別三日當刮目相看（待）。意思是：對讀書人（知識分子），即使是短暫的分別，相見時也須以新的眼光來看待他，因為他進步了。這句話後來比喻人的.地位的變化，也用來說明學習的重要性。

　　7．“略”。

　　8．一個是三日不讀就退步了，一個是用功三日就進步了，可見書是不能一日不讀的。