孫權勸學原文加翻譯
《孫權勸學》選自司馬光《資治通鑑》中的一段，講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事，揭示了開卷有益、虛心學習的道理。以下是小編整理的孫權勸學原文加翻譯，希望能夠幫助到大家！
《孫權勸學》原文
初 ， 權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
《孫權勸學》譯文
當初，吳王孫權對呂蒙說：“你現在身居要職掌握重權，一定要學習！”呂蒙用軍中事務繁忙為理由推辭了。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為學識淵博的學者嗎？ 只要泛覽群書，瞭解一些以往的事罷了。你說你事務繁忙，誰比得上我處理的事務多呢？我常常讀書，自己感到有很大的收益。”於是呂蒙就開始學習。
等到魯肅來到尋陽的時候，和呂蒙討論（天下大事），（魯肅聽到呂蒙的見解後）非常驚奇地說：“我現在才發現，以你現在的才幹和謀略，已不再是當年的那個東吳阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別幾日，就要重新用新眼光來看待，長兄知道這件事太晚了啊！”於是，魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友後才告別。
作者簡介
司馬光，（1019年11月17日—1086年）字君實，號迂叟，山西夏縣涑水鄉人，出生於今河南省信陽市光山縣，世稱涑水先生，北宋政治家，史學家，文學家。宋仁宗時中進士，英宗時進龍圖閣直學士。宋神宗時，王安石施行變法，朝廷內外有許多人反對，司馬光就是其中之一。王安石變法以後，司馬光離開朝廷十五年，專心編纂《資治通鑑》，用功刻苦、勤奮。用他自己話說是：“日力不足，繼之以夜。”
宋仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院，他立志編撰《通志》，作為封建統治的借鑑。治平三年（1066年）撰成戰國迄秦的八捲上進，英宗命設局續修。神宗時賜書名《資治通鑑》。王安石行新政，他的續編撰《通鑑》，至元豐七年（1084年）成書。他從發凡起例至刪削定稿，都親自動筆。元豐八年宋哲宗即位，高太皇太后聽政，召他入京主國政，次年任尚書左僕射、兼門下傳郎，數月間盡廢新法，罷黜新黨。為相八個月病死，追封溫國公。遺著有《司馬文正公集》《稽古錄》等，還有諸多名著被眾人所流傳。
寫作特色
本文注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富於情趣。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的語氣、神態和心理。
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，是情不自禁的讚歎，可見魯肅十分驚奇的神態，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高於呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般。“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅讚歎的巧妙接應。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。並且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。孫權的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調侃的意味，二者的情調是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的.真實性情和融洽關係，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從側面表現了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
註釋
1、此文選自《資治通鑑》卷六十六，文題為後人所加。孫權（182—252），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽）人，三國時吳國的建立者，黃龍元年（222）稱王於武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業（如今在江蘇南京），229年稱帝。
2、初：當初，起初，這裡是追述往事的習慣用詞。
3、謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說”。
4、呂蒙（178—219），字子明，三國時吳國名將。汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人，東漢末孫權手下的將領。
5、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。
6、當塗：當道，當權。當：掌管，主持。“塗”通“途”，道路，仕途。
7、掌事：掌管政事。
8、辭：推託、推辭。
9、孤：古時王侯的自稱。
10、治經：研究儒家經典。治，研究。經，指《周易》《詩經》《尚書》《禮記》《春秋》等書籍。
11、博士：古代專門掌管經學傳授的學官。
12、邪（yé）：後寫作“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
13、但：只，僅。
14、涉獵：粗略地閱讀。
15、見往事：瞭解歷史。見，瞭解；往事，指歷史。
16、耳：語氣詞，表示限止語氣，罷了。
17、孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
18、就學：指從事學習。就：動詞表趨向，從事，進入。
19、及：到了……的時候。
20、尋陽： 縣名，在今湖北黃梅西南。
21、者：用在時間詞後面，不譯。
22、才略：（軍事方面或政治方面的）才幹和謀略。
23、非復：不再是。復：再，又。
24、吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，呂蒙的小名，名字前加"阿"，有親暱的意味。現指才識尚淺的人。
25、士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這裡指“幾”。士：積學修德之人。
26、即：就。
27、更（gēng ）：另外，重新。
28、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼睛。待：對待，看待。
29、大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。
30、見事：認清事物。見，認清，識別。
31、遂：於是，就。
32、拜：拜見。
33、別：離開。