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《錢唐湖春行》教學案例

《錢唐湖春行》教學案例

  導語:《錢唐湖春行》選自《白氏長慶集》。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩以下就是小編為大家整理的《錢唐湖春行》教學案例 ,希望可以幫助大家!

  教學目標

  知識目標:有感情地朗讀、背誦詩歌。

  能力目標:用心品味詩歌形象的語言,培養學生賞讀詩歌的能力。

  情感目標:感受作者對祖國河山的熱愛之情。

  教學重點

  透過精讀、誦讀、美讀,理解體味詩歌的意境美、語言美,受到美的薰陶。

  教學難點

  品味語言,體會詩的意境。

  教學方法

  誦讀為主,學生為主,先學後教,當堂訓練。

  教學用具

  多媒體課件

  授課時數

  1課時

  教學過程

  一、創設情景

  1、 匯入新課

  2、作者簡介

  白居易,字樂天,號香山居士,唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明,重視諷喻,崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。

  二、揭示目標

  1、 有感情的朗讀、背誦詩歌;

  2、 用心品味詩歌形象的語言;

  3、 準確體會詩歌表達的情感。

  三、整體感知

  1、點名朗讀,同學糾正。

  2、聽錄音朗讀,感染學生。(注意聽準字音、劃出節奏、標出韻腳)

  3、學生齊讀詩歌一遍 (注意讀出情感,讀出韻味)。

  (1)、透過詩歌的題目,我們可以發現什麼資訊?大家猜一下作者是如何遊西湖的?

  (2)、作者遊西湖的路線是怎樣的呢?

  (3)、此詩寫的是西湖什麼時候的景色?從哪些詩句可以看出來?

  四、二讀課文,理解內容。

  1、請放聲朗讀詩歌,對照課文下注釋,理解詩句意思。如有疑難,可與同桌討論,也可舉手問老師。

  2、生自學;師巡視;教師抽查學生自學情況。

  3、指名學生譯講詩歌 。

  五、三讀課文,品味探究。

  1、詩中為突出早春的特點,描寫了那些典型的景色?

  2、“幾處”為什麼不是“處處”?“誰家”為什麼不是“家家”?

  3、舉例說明本詩中引用了何種修辭手法?