我的伯父魯迅先生預習
《我的伯父魯迅先生》這是一篇精讀課文，作者透過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。
一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。
二、一錘定音(在帶點字正確的讀音後畫“√”)。
女傭(yōnɡ rōnɡ) 追悼(dào diào)
嚼飯(jiáo jué) 怒號(háo hào)
敷藥(fū bó) 繃帶(bēnɡ běnɡ)
三更(ɡēnɡ ɡènɡ) 淌血(xiě xuè)
三、多音、同音、形近字組詞。
____ ( ) ______ ( ) _____ ( )
的 _____ ( ) 扎 ______ ( ) 更
____ ( ) ______ ( ) _____ ( )
傭 ( ) 繃( ) 怒( ) 蹲( )
擁 ( ) 崩( ) 努( ) 遵( )
四、詞語點將(根據意思寫詞語)。
1.經歷過許多艱難困苦。 ( )
2.忽然一下子明白過來。 ( )
3.做事或說話搞錯了物件。 ( )
4.讀書不加分析籠統接受。 ( )
五、針鋒相對(反義詞連線)。
囫圇吞棗 百思不解
張冠李戴 養尊處優
恍然大悟 枯燥無味
飽經風霜 對號入座
緊張動人 慢慢騰騰
匆匆忙忙 認認真真
馬馬虎虎 清清楚楚
模模糊糊 細嚼慢嚥
六、對號入座(選詞填空)。
愛撫 愛戴 愛憐
1.周恩來是一位深受人民( )的好總理。
2.姥姥去世，我再也得不到她的( )了。
3.這孩子挺懂事，誰見了都回生出( )之意。
低微 輕微 細微
1.他的聲音( )，我聽不太清楚。
2.兩者之間差別很( )，需認真辨認。
3.他的嘴唇( )地動了一下。
七、字斟句酌。
1.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嘛?
(1)“四周黑洞洞的”指的是__________。
(2)“碰壁”指的是__________。
(3)把這個句子改寫成陳述句。
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(4)從這個句子中你感受到了什麼?
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2.這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
(1)“我”是__________，“他”是__________。
(2)兩個“清清楚楚”說明____________________。
(3)“嚴肅”寫的是人物的__________，“按”寫的是人物的__________，“深深地談了口氣”寫的是人物的__________。
(4)從語句中，可以感受到“他”怎樣的內心世界?
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4.他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗乾淨。他們又給他敷上藥，紮好繃帶。
從加點的'這些詞語中，我們可以感受到魯迅先生的那種“____________________”的形象。
八、內容梳理。
1.這篇課文是__________寫的回憶伯父的__________性文章，透過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事：__________、__________、__________、__________，說明魯迅先生是一個____________________的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
2.第一段是果──__________，後幾段是因──__________。在敘事的過程中，始終貫穿著“____________________”這一基本主題。課文以__________的口吻敘述，給人以樸實、親切之感。“伯父”是__________，“先生”則是__________。