《離騷》語文教學設計
[教學目標 ]
1、 瞭解《離騷》是《詩經》以後的一次詩體大解放，是楚辭體的代表作品。
2、 學會吟誦古詩詞，注意節拍、重音。
3、 瞭解以屈原作品為代表的積極浪漫主義和創作手法。
[教學重點]
品味、鑑賞詩歌的比興藝術手法，藝術價值。
[教學難點 ]
1、引導學生對詩作中疑難的字、詞及表達含蓄的句子的理解。
2、有感情、有節奏地誦讀並背誦課文。
[課時安排]
三課時
[教學過程 ]
（一） 匯入
民間有關習俗，端午節，吃粽子，賽龍舟，你知道，這是為了紀念誰嗎？
（二） 自讀感知
1、關於作者
屈原，名（ ），字（ ），（ ）時期（）國人。傑出的政治家和愛國詩人。（ ）的創立者和代表者，是我國（ ）主義詩歌傳統的奠基人。上個世紀，曾被推舉為世界四大文化名人之一[另有波蘭的（ ），英國的（ ），義大利的（ ）]農曆五月初五是他投汨羅江做成的紀念日。
2、屈原名句
路漫漫其修遠兮，（ ）。
舉世混濁而我獨清，（ ）。
3、關於楚辭
（1）《楚辭》是我國第一部（ ）（風格）詩歌總集，是戰國時期興起於楚國的一種詩歌形式，是以屈原和宋玉的作品為主體的詩歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作《 》，因此，後人又把楚辭的體裁稱為。《楚辭》與《詩經》在文學史上並稱，成為我國現實主義和浪漫主義詩歌創作的源頭。
4、整體感知
（1）文題理解
離通（ ），意為（ ）。騷意為（ ），離騷即（ ）。
（2）誦讀課文
結合註釋及相關工具書，疏通字、詞，並把重要詞語的含義註解到文中。
①給下列加點幾字注音
苗裔
揆
搴
扈
騏驥
蕙茝
憚
荃
羌
孟陬
汨
阰
辟芷
申椒
昌被
踵
謇謇
②指出下列句中的通假字
肇錫餘以嘉名
來吾道夫先路也
指九天以為正兮
③解釋下列句中的加點字（名字），並指明其用法。
名餘曰正則兮
字餘曰靈均
④指出下面的句子的特殊用法。
恐年歲之不吾與
（3）主旨把握
課文節選部分表達了屈原什麼樣的思想感情？
（三）研讀探究
1、在你的想象中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風度？（用原詩句作答）
2、在《離騷》中，作者常用香草美人來比喻自己、賢士和君王，並表達政治理想，這是離騷的一大藝術特色，請找出相關詩句，說說詩人是怎樣運用這些比喻來表達政治理想的'？
3、文中除了使用比喻手法來表達自己的政治理想，還用了什麼手法？請舉例說明。
（四）品讀鑑賞
1、你對《離騷》的語言有什麼感受？
2、閱讀全文，找出文中體現屈原高貴品質的語句，並摘抄賞析。
3、分析《離騷》的藝術特色。
（五）探究閱讀
1、你贊成屈原沉江的舉動嗎？寫一篇短文，闡述自己的觀點，在班內交流。
2、屈原的偉大人格和愛國精神為後所傳頌。課後蒐集有關屈原的對聯、詩歌或評論，寫一篇評價屈原的文章。