課文《獻給守林人的女兒》的教材理解

課文《獻給守林人的女兒》的教材理解

　　教學要求

　　1.自主學會本課生字。理解相關詞語的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊含的美，抄寫並背誦自己喜歡的段落。

　　3.瞭解課文內容，發現課文在敘述上的特點，並體會這樣寫的好處。

　　教學準備

　　教師：選取幾段音樂，最好是愛德華·葛利格的作品。

　　學生：聽愛德華·葛利格的作品，蒐集有關巴烏斯托夫斯基的資料。

　　教學建議

　　本文作者善於在生活中去捕捉美和發現美。《獻給守林人的女兒》一文使我們的心靈輕輕顫動，使我們在愉悅的心情中認識生活的美，感受心靈的美，激發了對生活的愛。

　　課文先寫了達格妮18歲的時候，得到了意外的生日禮物挪威音樂大師愛德華·葛利格獻給她的樂曲。達格妮不敢相信這份珍貴而偉大的作品屬於她，儘管心潮澎湃，可美妙的音樂仍使她不由自主地沉浸其中，樂曲喚起了她的記憶，往事歷歷在目。

　　課文接著插敘了達格妮對往事的回憶，清楚地交代了樂曲創作的緣由。

　　然後講達格妮知道了10年前的允諾實現了，音樂家愛德華·葛利格信守了10年前的諾言，用奇特的方式，將最美好的.禮物送給了長大成人的達格妮。為了使年輕人熱愛生活，音樂家心裡具有對生活的愛，他敏銳地聽到生活中、大自然中的音響。他愛著勤勞的人們包括這個提著一籃子沉甸甸樅果的小姑娘，愛那些平凡的人即使她只是一個8歲的守林人的女兒，愛那些朝氣蓬勃的年輕人他的音樂送給無數個像達格妮這樣對未來有美好憧憬的年輕人。

　　課文最後寫達格妮接受了禮物，她更從音樂的旋律中聽到了最深情、最美好的祝福：你是黎明的曙光，願幸福陪伴著你。

　　本課教學要求教師能引導學生理解課文內容，結合重點詞句，感受文中蘊含的美，感悟心靈的美，激發對生活的愛；要引導學生去發現課文采用的插敘方式，並初步體會這樣寫的好處。

　　建議本課用1～2課時。