故鄉的桂花雨課文原文
《故鄉的桂花雨》是臺灣著名女作家琦君的一篇散文。接下來小編蒐集了故鄉的桂花雨課文原文，歡迎檢視。
故鄉的桂花雨
中秋節前後，就是故鄉的桂花季節。
一提到桂花，那股子香味就彷佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱“木樨”，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好像也有，我曾在走過人家圍牆外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱“金桂”，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。
我家大宅院中，前後兩大片曠場，沿著圍牆，種的全是“金桂”。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株“木樨”、兩株“繡球”。還有父親書房的廊簷下，是幾盆茶花與“木樨”相間。
小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。儘管父親指指點點地告訴我，這是“凌霄花”，這是“叮咚花”，這是“木碧花”……我除了記些名稱外，最喜歡的還是“桂花”。“桂花”樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，即使開花季節，也得從綠葉叢裡仔細找細花。它不與繁花鬥豔。其香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。
桂花，真叫我魂牽夢縈。
故鄉是近海縣分，八月正是颱風季節。母親稱之為“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了：“可別做風水啊！”（批註：就是颱風來的意思。）她擔心的，一是將收成的稻穀；二是將收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前後院子走一遭，嘴裡念著：“只要不做風水，我可以收幾大籮。送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”——原來桂花是糕餅的香料。
桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，那就溼漉漉的，香味差太多了。
“搖桂花”對於我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛？”
母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”
可是母親一看天空陰雲密佈，雲腳長毛，就知道要“做風水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”——這下，我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的'雨啊！”
母親洗淨雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙嫋嫋，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。
於是父親詩興發了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實是才高八斗，出口成詩呢。
桂花搖落以後，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子裡，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子裡，和在茶葉中泡茶，做桂花滷，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿覺瓏賞桂花。“賞花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺瓏除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為栗子長在桂花叢中，本身就帶有桂花香。
我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無尤，就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。
於是我也想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。
課文解讀
一、謀篇立意
這篇敘事抒情散文回憶了童年時與母親搖桂花的情景，抒發了對故鄉、對親人的思念和對童年生活無比懷念的感情。
二、文章脈絡
從桂花的香，引出“鄉愁”→回憶小時與母親在故鄉溫州搖桂花（“桂花雨”）和父親作詩的情景一回憶在杭州讀書時賞桂花、吃“桂花栗子羹”及搖桂花（“桂花雨”）的情景，最後以母親的話又引起的鄉情作結。全文共5節，可分三部分：
第一部分（1、2），寫香氣襲人的桂花，勾起“我”的鄉愁，並從桂花的“色”、“香”、“味”著筆，具體描摹了桂花樸素的外表和迷人的清香，以及其他花所少有的用途——“可以吃”。
第二部分（3）：回憶故鄉的桂花雨。（點題）。
第三部分（4、5）：寫在杭州念中學時和桂花有關的一段往事。
三、寫作方法
自然淡雅，清麗委婉的散文風格。本文文字淺白而雅緻，感情真摯，平淡有味。字裡行間蘊含著淳厚溫煦的懷舊深情，令人沉浸其中，細細追尋。例如，“桂花雨”這三字就令人想起古詩中說“沾衣欲溼杏花雨”。這“杏花雨”指的是開杏花時自然界下的雨，而文中的“桂花雨”是指桂花紛紛飄落，如同下雨的美麗情景。其喻意是豐富的：既再現了落花如雨的情景，又烘托了“人和年豐”的生活，正如一場甘霖滋潤了作者永生難忘的童年，和從溫存的心緒出發，對父母的感恩思念之情。再如，文中記敘在杭州滿覺瓏賞花，吃花，補述了自己對桂花的獨鍾之情。並借母親的話“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花”道出了自己的戀鄉情結。
四、重難點導析
閱讀《故鄉的桂花雨》，可從立場琦君其人開始，知人論文，才可切中肯綮。
琦君，原名潘希真，浙江人。1917年出身於國民d高階將領家庭，1949年赴臺，後移居美國。大學時師承著名詞學家夏承燾學習古文，尤喜李後主、李清照等人的詩詞，她的古典詩詞修養深厚，文學語言清麗雅潔。文學創作以散文、小說見長。
琦君的散文，題材廣泛，內容豐富，但最為感人的還是懷鄉思親之作。琦君寫了大量傾訴鄉愁親情的感人之作，《故鄉的桂花雨》就是其中的一篇。
《故鄉的桂花雨》運用倒敘的手法記人敘事，以疏淡有致的文筆，邈遠綿長的情韻，回憶了童年時與母親一起搖桂花的情景，抒發了對故鄉、對親人的思念和對童年生活無比懷念的感情。
“故鄉”一詞，已經暗示讀者這是一篇利用時空交錯的技巧，以追述的方式緬懷往事的散文。它將牽起讀者的思緒，踏上芬芳的鄉土，分享愉快的童年。然而，什麼叫“桂花雨”？“桂花雨”又何以能使作者魂牽夢縈呢？倒是留給讀者一探究竟的衝動。
其實，作者自1949年赴臺，故鄉的一景一物，一人一事，不但未曾漸行漸遠，反而越發激起思鄉情愁。所以在“每逢佳節倍思親”的中秋時節，作者就會想起故鄉幽幽清香的桂花和“搖桂花”的童年樂趣，過去與現在的時空交替浮現，童年的歡樂與淡淡的鄉愁融為一體。正是緣於這樣的構思，本文才產生了如此震撼人心、令人沉湎不已的藝術魅力。
作者別出心裁地以“雨”來展現桂花落英繽紛的美麗景象，其喻意是豐富的：既再現了落花如雨的情景，又烘托了人和年豐的生活，還如一場甘霖滋潤了作者永生難忘的童年，和從溫存的心緒出發，對父母的感恩思念之情。它不僅具有兒童語言的天真和親切，而且還有溫柔敦厚的古典情調，真可謂著一“雨”字，意境全出啊。
儘管過去、現在兩個時空同時浮現，文章的脈絡卻很清晰，桂花的清香貫穿首尾，溢滿全篇。一句“桂花，真叫我魂牽夢縈”的感慨勾連上下，引發聯想，滿篇的文字，全因“我”對桂花的“魂牽夢縈”而細細鋪陳開來。