四年級下冊語文課文21

四年級下冊語文課文21

　　四年級下冊語文課文21課是《鄉下人家》，讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

　　《鄉下人家》

　　鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋簷(yán)。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗杆，可愛多了。

　　有些人家.還在門前的場地上種兒株花，芍(sháo)藥，風仙，雞冠(guān)花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋後種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。

　　雞，鄉下人家照例總要養幾隻的。從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

　　他們的屋後倘若有一條小河，那麼在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，遊戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(dǎo)衣，它們也從不吃驚。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裡，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。

　　鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。

　　《鄉下人家》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、掌握14個生字，認識5個生字，理解“時令、屋簷”等詞語。

　　2、有感情朗讀課文，感受並體會鄉村生活的詩情畫意。

　　3、把喜歡的部分背下來。

　　二、教學重、難點：

　　感受並體會鄉村生活的詩情畫意。

　　三、教學課時：

　　兩課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、師描繪引入

　　同學們，當我們遠離喧囂的都市，步入鄉村，在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;在夜晚的`池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊……同學們，我們今天共同走進鄉下人家，一起感受田園的詩情畫意吧!(揭題)

　　二、初讀課文

　　1、用你喜歡的方式讀讀課文，不理解的地方打上“?”號，音讀不準的多讀幾遍。

　　2、四人小組內交流不理解的詞、句。

　　3、全班交流。

　　4、指7名學生分段朗讀課文。

　　5、默讀課文1—6自然段，想想描寫了哪幾處鄉村的風景。

　　第一自然段：屋前的瓜棚;

　　第二自然段：門前的花、屋後的竹;

　　第三自然段：房前屋後的雞群;

　　第四自然段：屋後的小河;

　　第五自然段：傍晚吃飯的情景;

　　第六自然段：瓜架上的紡織娘。

　　二、學習生字

　　1、檢查預習生字的情況。

　　音：指名讀、齊讀。(重點正音：棚“péng”不讀“póng”;率“shuài”翹舌;眠“mián”不讀“mín”)

　　形：採用喜歡的方式記憶字形，重點指導“諧”的右下部分是“白”不是“日”;“冠”是上下結構，“寸”應寫在“冖”裡面;

　　意：組詞。

　　2、練習寫生字。

　　第二課時

　　一、精讀課文。

　　1、默讀全文，讀完後你想說點什麼嗎?

　　2、想想文中描寫了哪幾處鄉村風景?

　　3、你對哪一處風景最感興趣，找出來並讀讀。並談談自己的看法。

　　4、喜歡同一處風景的同學在一起品讀，交換自己的看法。

　　5、有感情齊讀全文，並想像畫面。

　　6、你覺得這篇鄉村課文寫得怎麼樣?(形象、生動)

　　二、積累好詞、佳句。

　　把你認為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，並讀一讀。

　　三、畫。

　　把你喜歡的一處風景的段落多讀讀，並展開想象把它畫出來。