迷人的九寨溝課文
《迷人的九寨溝》以“總分總”的形式描繪九寨溝的美景首尾呼應的寫法十分明顯。全文共有五個自然段，第2、3、4自然段圍繞“人間仙境”這個主題，分別向我們展示了九寨溝五彩斑斕的海子圖、絢麗多彩的山林圖和變幻莫測的深秋圖。以下是小編整理的迷人的九寨溝課文，歡迎閱讀。
迷人的九寨溝
如果人間真有仙境，那就是九寨溝。
九寨溝溝連溝，上百個海子分佈在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動靜分明，各具個性。湖裡的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人歎為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那麼美。
九寨溝內看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊雲雨西邊晴的現象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫;雲霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉換成素潔。
九寨溝真是迷人的人間仙境!
附：迷人的九寨溝課文教案
教學目標
1. 自主學會本課的生字，並能正確書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。
3. 能聯絡上下文理解詞語意思，把握文章的主要內容，從中瞭解九寨溝迷人、獨特的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
一、激趣引入
出示圖片或錄影，你們知道這裡是什麼地方嗎？板書課題。學生交流對九寨溝的初步印象，教師相應板書。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由讀課文，想想作者筆下的九寨溝是什麼樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。
2. 找出全文中心句，讀一讀。
3. 哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢？分小組讀第二到四段，在讀中正音。
4. 齊讀第二到四段，思考分別寫了九寨溝的哪些方面。
三、細讀課文，感受迷人之處
1. 學習第二段。
（1） 小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導學生勾畫書上的重點詞，理解“歎為觀止”的意思。
（2）交流板書。
（3）有感情地朗讀這一段,同學互相評議，並相機引導背誦。
2. 學習第三段。
（1）讀第三段，思考：這裡的山林最大的特點是什麼？從哪些地方展現出來的，用自己的話說一說。
（2）引讀表示顏色的詞語，理解“點染”的意思。
（3）齊讀第三段。
3. 學習第四段。
（1）讀第四段，邊讀邊勾出最精彩的句子。
（2）學生交流、討論，知道作者從三個方面寫了九寨溝的變化之美，展現了深秋九寨溝的奇美。
（3）練習朗讀。相互引導背誦。
四、配樂朗誦，強化感悟
1. 配樂朗誦全文。
2. 暢談此時對九寨溝的感受，完善板書。
3. 齊讀最後一句，引導學生的'情感更上一層樓。
五、練習書寫
練習寫生字，理點指導“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斕”字的筆順筆畫。
《迷人的九寨溝》教案設計
教學目標
1、毖岜究蔚納字、詞語。
2、毖生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的薰陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。
3、蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。
4、被累課文中的優美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學重點、難點
重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。
教學準備
九寨溝風景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、激情匯入教師飽含深情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅遊勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。
二、學習第二、三段：九寨溝水美山美
1、背醪礁兄課文。
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導遊來感受一下九寨溝的美麗風光吧！
師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什麼感受？
生：九寨溝真是一個美麗的地方。
生：九寨溝真像一個魔術師。
生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。
……
（板書：迷人人間仙境）
師：同學們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。
師：請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現在哪兒？找到句子用直線畫下來。
學生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。）
2、備惺芫耪溝水的色彩斑斕。
師：你覺得九寨溝美在哪裡？
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人歎為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）
（1）“歎為觀止”是什麼意思？
（2）積累這類表示顏色的詞語。
（3）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。
（板書：水色彩斑斕）
3、備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。
生：我喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）
（1）理解“絢麗多彩”。
（2）你還知道什麼顏色呢？
（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。
師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？
①自由練讀。
②齊讀。
③背誦。
（板書：山絢麗多彩）
三、學習第四段：深秋的九寨溝
師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！
生：齊讀。
師：“天氣多變”表現在哪裡？
生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊雲雨西邊晴的現象。”
師：“一會兒……一會兒……”表示什麼？
生：變換快。
師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。
生練習說話。
師：“天氣變，感覺也變”表現在哪裡？
生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；雲霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。”
（出示三種情況下的九寨溝圖片）
看圖感受九寨溝神奇的美。
練讀體會九寨溝迷人的美。
用“像……像……又像……”說話。
師：這麼美的景色，這麼美的句子，你們願意記住它嗎？
自由練讀。
齊讀。
背誦。
（板書：天氣變幻莫測）
四、知識延伸
1輩檎易柿稀
（1）九寨溝的水為什麼會呈現不同的顏色？
（2）九寨溝為什麼會出現東邊雲雨西邊晴的現象？
2毖ё魴〉加巍
（1）我們來為旅遊公司寫介紹九寨溝的廣告語或導遊詞吧。
（2）為課後的風景圖片配解說詞。
板書設計
5 迷人的九寨溝
迷人 水 色彩斑斕
山 絢麗多彩
天氣 變幻莫測 人間仙境