荷葉圓圓課文原文
課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。面是小編幫大家整理的荷葉圓圓課文原文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《荷葉圓圓》是輕快活潑的散文詩，我們可以在欄目感受充滿童趣的夏天，去觸控生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情!
《荷葉圓圓》
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
《荷葉圓圓》教學
〖指導思想〗
根據《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程。
〖教學目標〗
1、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優美。
2、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的`感受。提高學生的語言表達能力，培養學生的創造思維。
3、理解課文內容，讓學生受到美的薰陶，激發學生熱愛生活的美好情感。
〖教學思路〗
1、激發興趣，調動學生自主學習。
開課時講故事引入，初步感知課文：小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎。
2、理解課文內容，引入探究性的合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。
①引導孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”……)，合作學習，討論“為什麼各個小夥伴把荷葉比作了不同的事物?”
②在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀。
3、發揮想象力和創造潛能。
①講自己的故事。
②將這裡發生的故事變成一幅畫，一段小作文等。
〖教學過程〗
一、整體感知
1、激趣引入
黑板上，你看見了什麼?
2、邊聽邊想：故事講了荷葉和哪些小夥伴之間的事?
出示課件，師範讀課文。
生回答(師貼圖)
3、生字正音
故事中的小夥伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語
①(出示課件)生示範，全班齊讀生詞
②齊讀生字卡片
③開火車讀卡片