課文拔苗助長原文
語文課本中有很多經典的文學作品，在學習課文的過程中必須認真進行閱讀，這樣才能提高閱讀水平，下面是小編收集整理的課文拔苗助長原文，歡迎閱讀參考！
課文拔苗助長
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。
翻譯
有個宋國人，他十分期盼禾苗長高，於是就去田裡把禾苗一個個的拔高，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我幫助禾苗長高了!”他兒子聽說後急忙到地裡去看苗(的情況)，然而苗都枯萎了。
註釋
(1)芒芒然，疲勞的樣子。
(2)歸：回家。
(3)其人：他家裡的人。
(4)病矣：累極了。
(5)趨，急行，跑。
(6)之，代詞，它，代禾苗。
(7)則，卻。
(8)槁，枯槁，枯死。
(9)寡，少。
(10)想，沒想好處。
(11)舍，拋開不管。
(12)耘，鋤草。
(13)非徒，不但，不只。
啟示
1、客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反.這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"。
2、人們對於一切事物都必須按照客觀規律去發揮自己的主觀能動性，才能把事情做好.反之，單憑自己的主觀願望去做，即使有善良的願望，美好的'動機，結果也只能是適得其反。
《拔苗助長》教學案例
教學目標：
1.學會本課生字“寓、焦、苦、弱、勃、悶、宋、則、疲”，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得複述課文。
3.創設情境，聯絡上下文理解課文中的生字詞。
4.瞭解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的發展規律，如果違反自然發展規律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。並結合歷史故事及自身經歷理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。
教學重難點：
1.瞭解寓言這種體裁，並掌握寓言的基本特點，基本能複述課文。
2.瞭解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的發展規律，如果違反自然發展規律，強借外力，強求促成，反而會把事情弄糟。並結合歷史故事及自身經歷理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。
教學準備：
(教師)1.準備與本課寓言相關的動畫片或是書籍。2.多補充些其他的寓言故事書籍，推薦學生閱讀。(學生)課外蒐集寓言故事在課堂上與大家共享。
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題
1.師：同學們喜歡看寓言故事嗎?說說你自己曾經看過哪些寓意故事呢?
2.揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。(板書：寓言兩則讓學生齊讀)
3.學習“寓”字。用字理識字的知識去學習，師引導：寶蓋頭跟房屋有關，這是一個標準的形聲字。(讓學生自由發言，說自己的記憶字形的方法)
4.解釋課題：什麼叫“寓言”?(寓言：就是用有趣的故事來說明一個深刻的道理)“則”就是“篇、個”的意思，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。
5.看課題質疑：看到“揠苗助長”這個題目，你會提出什麼問題呢?(學生自由發言提問)