草船借箭課文原文
《草船借箭》寫周瑜由於妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。
《草船借箭》
周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好?”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委託，當然照辦。不知道這十萬支箭什麼時候用?”周瑜問∶“十天造得好嗎?”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎麼敢跟都督開玩笑?我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
魯肅對周瑜說∶“十萬支箭，三天怎麼造得成呢?諸葛亮說的是假話吧?”周瑜說∶“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎麼打算，回來報告我。”
魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說∶“都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙?”諸葛亮說∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”
魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什麼用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶“到了第三天，看他怎麼辦!”
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，佈置好青布幔子和草把子，等諸葛亮排程。第一天，不見諸葛亮有什麼動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船裡。魯肅問他∶“你叫我來做什麼?”諸葛亮說∶“請你一起去取箭。”魯肅問∶“哪裡去取?”諸葛亮說∶“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連線起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎麼辦?”諸葛亮笑著說∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭!”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長嘆一聲，說∶“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”
《草船借箭》課文分析
根據我國古典歷史小說《三國演義》改編的《草船借箭》一文，生動的記敘了孫、劉聯合抗曹期間，周瑜心胸狹窄，妒忌諸葛亮的才幹，用十天內造好十萬支箭為藉口來陷害諸葛亮，諸葛亮同周瑜鬥智鬥勇，用妙計向曹操“借箭”成功，挫敗周瑜的暗算，表現了諸葛亮的足智多謀，神機妙算。
一、結構嚴謹，首尾照應
課文以“借箭”為明線，以“鬥智”為暗線，按事情發展順序展開敘述，為什麼借箭，怎樣借箭，借箭的結果敘述得非常清楚。暗線的發展也隨之展開，開篇即講，“周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌”，便以作戰需要弓箭，請諸葛亮幫忙造箭為由，又以“軍情緊急”逼迫諸葛亮“立下軍令狀”，達到陷害諸葛亮的目的，這是“鬥智”的起因。然後吩咐軍匠們“故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全”從中作梗，派魯肅前去打探軍情，諸葛亮表面上按兵不動，秘密請魯肅幫忙卻不讓周瑜知道，雙方“鬥智”向前發展。故事轉而敘述諸葛亮與曹操之間的鬥智鬥勇，諸葛亮深知曹操生性多疑，選擇“大霧漫天”的“四更”時直逼曹營，讓“軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”來虛張聲勢，巧取十萬支箭，“吩咐軍士們齊聲高喊‘謝謝曹丞相的箭’”宣告借箭成功，推進故事的進一步發展。故事結果是諸葛亮如期交箭，周瑜得知借箭經過，長嘆一聲，“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”周瑜和諸葛亮的“鬥智”也有了最終的結果。
明線暗線步步展開，事情的前因後果一目瞭然，開頭結尾互相呼應，結構謹嚴。
二、人物形象，個性鮮明
課文中的人物性格鮮明，栩栩如生。
周瑜：心胸狹窄，陰險毒辣。“周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌”，活脫脫一個小肚雞腸的人，“讓軍匠們故意遲延，造箭用的材料，不給他準備齊全”更昭示了他的心胸狹窄。一心想陷害諸葛亮，卻給自己不仁不義找個冠冕堂皇的藉口。“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好?”明裡共商軍事，暗裡下套害人，明知故問。“現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望學生不要推卻。”假借“公事”逼迫諸葛亮承擔造箭任務，還以“軍情緊急”逼迫諸葛亮“立下軍令狀”，陰險毒辣之心昭然若揭。
諸葛亮：有膽有識，神機妙算。當週瑜詢問幾天可以造好，諸葛亮回答說“只要三天”，“我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”表明諸葛亮早已識破周瑜的伎倆，胸有成竹，將計就計。諸葛亮的'膽識更表現在他的神機妙算，而他的“神機妙算”表現在“知人”，他深知周瑜的氣量狹窄，陰險狡詐，所以借箭的計劃對周瑜是守口如瓶;他深知魯肅的忠厚誠實，大膽請魯肅幫忙準備“借箭”用的船隻和物品，並請魯肅隨行“借箭”，好回來後如實向周瑜彙報借箭經過;他深知曹操生性多疑，謹小慎微，借箭時才故意虛張聲勢，引曹軍放箭，自己放心笑飲美酒。諸葛亮的“神機妙算”還表現在“通曉天文地理”，“第一天，不見諸葛亮有什麼動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船裡。”表明諸葛亮早料到此時會“大霧漫天”，適合借箭。借箭成功後敢高喊“謝謝曹丞相的箭”是因為他深知“這邊的船順風順水”，曹軍“要追也來不及了”。
三、語言運用，精煉傳神
課文中血肉豐滿的人物性格是透過精煉傳神的對話描寫反映出來的。課文第二自然段中，周瑜和諸葛亮的對話特別能反映兩人的性格特點。兩人說話時的表情、心理活動不著一字，但周瑜一本正經卻心懷鬼胎，官腔十足卻步步緊逼;諸葛亮投其所好順水推舟，表面迎合暗渡陳倉等內心活動，都透過他們的精彩對話表現得淋漓盡致。
尤其值得稱道的是課文中只有一次寫道諸葛亮的“笑”，意蘊深刻，耐人尋味。當魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎麼辦?”諸葛亮笑著說：“五這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”課文其他地方都是寫“諸葛亮說”，只有這兒寫“諸葛亮笑著說”，諸葛亮笑誰?笑他什麼呢?頗耐人尋味。聯絡前後文琢磨，他可能是笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是一種幽默的笑、一種寬厚友善的笑;笑曹操生性多疑，不敢輕舉妄動，這是諷刺的笑、輕蔑的笑;笑周瑜心胸狹窄，陰謀落空，這是一種得意的笑;笑自己料事如神，借鑑成功;更笑自己神機妙算，挫敗周瑜，這是一種勝利的笑。這可謂“不著一字，盡得風流”啊!