《記承天寺夜遊》教學計劃
目 標
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。
重 點
難 點
感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。
學 習 過 程
一、預習導學
1、查詢工具書，給下列加點字注音：
解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）
懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）
2、多音字積累：
解 （ ）
3、藉助有關資料，解釋加點的文言詞：
（1）欣然起行（ ） （2）念無與為樂（ ）
（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）
（5）相與步於中庭（ ）（ ）
（6）但少閒人如吾兩人者耳（ ）（ ）
（7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）
4、根據課文內容填空：
本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）
________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________
之列。蘇軾死後諡號________。
5、查閱相關資料，瞭解這篇文章創作的背景。
6、熟讀背誦課文。
二、學習研討
（一）學生交流收集的有關柳宗元的資料，瞭解文章的協作背景。
（二）初讀課文，整體感知
1、自由放聲朗讀。
要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。
提示：（1）念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。
（2）懷民/亦未寢，相與/步於中庭。
（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
2、聽讀錄音或教師示範朗讀。
要求：聽準讀音，聽出停頓和節奏，聽懂作者的感情。
3、生有感情地齊讀課文。
（三）整體感知課文內容，用簡潔的語言概括每一段內容
第一段：記事，交代
第二段：寫景，描寫
第三段：抒情，抒發
（四）生結合註釋，譯讀全文（要求：掌握文中重點字詞的含義）
（五）、小組合作探究
（1）蘇軾為何要夜遊？為何尋張懷民？
（2）文中哪句是寫月色的？作者眼中的月色是怎樣的月色？
（3）如何理解“何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳？”
（4）這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情？你認為那些語句與“閒”字有關？
（六）總結全文
1．中心思想：
2．寫作特色：
三、鞏固延伸
（一）複習所講內容，背熟課文
（二）結合已有知識，完成下列各題。
1．填空：
⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜裡見到的` ，表現了作者
的心境，也抒發了自己 的苦悶心情。
⑵描寫承天寺優美夜景的句子是“ ”
此句描寫的物件是 ， 是指“竹柏影”，這句使用的修
辭手法是 ，作用是：
（3）“月色入戶”意思是 ，這句話運用了
的修辭手法。
（4）文中表現興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”
一句相照應，顯得一起一伏，一活躍，一沉悶。
（5）文中表達作者感情的句子是⑴ ；
2．翻譯下列句子：
（1）庭下如積水空明
（2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。
（3）但少閒人如吾兩人者耳。
3．下面對加點詞解釋不正確的一項是( )（2分）
A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(於是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步於中庭(共同，一起)
4．下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閒”字相關。
C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閒人。
D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅緻的感覺。
5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪裡？
6、文章“記”的要素是：
時間： 地點：
人物： 事件：
7、本文的構思角度是（ ）（3分）
Ａ、託物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、類比象徵 Ｄ、以物喻人