韓愈《進學解》閱讀答案
引導語：《進學解》是韓愈的作品，文中透過學生之口，形象地突出了自己學習、捍衛儒道以及從事文章寫作的努力與成就，有力地襯托了遭遇的不平，下面我們來做一下練習題。
進學解
韓愈
國子先生晨入太學，召諸生立館下，誨之曰：“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具①畢張。拔去兇邪，登崇俊良。佔小善者率以錄，名一藝者無不庸(用)。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚?諸生業患不能精，無患有司之不明;行患不能成，無患有司之不公。”
言未既，有笑於列者曰：“先生欺餘哉!弟子事先生，於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披②於百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀③以窮年。先生之業，可謂勤矣。抵排異端，攘斥佛老;補苴罅漏，張皇幽眇。尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹;障百川而東之，回狂瀾於既倒。先生之於儒，可謂有勞矣。沈浸濃郁，含英咀華;作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯;周《誥》殷《盤》，佶屈聱牙。《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇;《易》奇而法，《詩》正而葩。下逮《莊》《騷》，太史所錄;子云、相如，同工異曲。先生之於文，可謂閎其中而肆其外矣!少始知學，勇於敢為。長通於方，左右俱宜：先生之於為人，可謂成矣。然而公不見信於人，私不見助於友。跋前躓後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗④不見治。命與仇謀，取敗幾時!冬暖而兒號寒，年豐而妻啼飢。頭童齒豁，竟死何裨?不知慮此，而反教人為!”
先生曰：“籲!子來前。夫大木為杗⑤，細木為桷⑥，欂櫨侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲，馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。登明選公，雜進巧拙，紆餘為妍，卓犖為傑，校短量長，惟器是適者，宰相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明。轍環天下，卒老於行。荀卿守正，大論以興。逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法。絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也?今先生學雖勤而不由其統，言雖多而不要其中。文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。猶且月費俸錢，歲糜廩粟。子不知耕，婦不知織。乘馬從徒，安坐而食。踵常途⑦之促促，窺陳編以盜竊⑧。然而聖主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟?動而得謗，名亦隨之。投閒置散，乃分之宜。若夫商財賄之有無，計班資之崇庳⑨。忘己量之所稱，指前人之瑕疵。是所謂詰匠氏之不以杙為楹⑩，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓⑾也。”
【註釋】 ①治具：法令;②披：翻閱;③兀兀：勞苦;④冗：閒散;⑤杗：máng，房屋的大梁;⑥桷：jué，架房的椽;⑦踵常途：走平常的路，形容按常規辦事;⑧盜竊：沿襲前人之說，沒有創新;⑨班資之崇庳：官職的高低;⑩杙、楹：yi，木橛，ying,柱子;⑾豨苓：xīlíng，一種瀉藥;前面的昌陽，是一種延年益壽的藥材。
閱讀訓練
(5)下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )
A.名一藝者無不庸 名：佔有(而出名)
B.貪多務得，細大不捐 捐：拋棄
C.頭童齒豁，竟死何裨 童：光禿
D.待用無遺者，醫師之良也 遺：贈送
(6)下列句子中全部表明韓愈命途坎坷的一項是( )
①私不見助於友 ②三年博士，冗不見治
③轍環天下，卒老於行 ④行雖修而不顯於眾
⑤乘馬從徒，安坐而食 ⑥動而得謗，名亦隨之
A. ①②⑥ B. ②④⑤ C. ③⑤⑥ D. ①③④
(7)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A.韓愈假託學生質疑先生的訓話，然後進行答辯，題目“進學解”的“解”是答疑解惑之意。
B.韓愈勉勵學生勤學多思，說社會清明，君聖臣賢，法治健全，只要才幹突出，就會被任用。
C.韓愈治學勤奮，成就卓著，品行美好，但生活貧困，不被重用，他的訓話因此受學生質疑。
D.韓愈認為他的.困遇與才幹是相符的，這是他對學生的勉勵，更是他內心憤憤不平的宣洩。
(8)把下面的句子譯成現代漢語。
①方今聖賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇俊良。
譯文：
②是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓。
譯文：
【答案及解析】
(5)D(遺：缺少)
(6)A(③是孟子的情況;④是韓愈的自謙之詞，品行雖美好但不出眾;⑤是韓愈認為自己的生活已經很不錯了。這三項與命途坎坷無關)
(7)B(“才幹突出”有誤，應是“有一定才幹”)
(8)①當今聖君與賢臣相遇合，各種法令都得以實施。拔除兇惡奸邪之人，提拔優秀人才。
(採分點：聖賢，聖君賢臣;畢張，都施行(實施);兇邪，兇惡奸邪的人;登崇，提拔)
②這就等於詰責工匠不用木橛做柱子，指責醫師用昌陽延年益壽，想引進他的豨苓。
(採分點：詰，責問;訾，指責;引年，益壽延年;進，引進)