《古詩四首》教案模板
助學目標：
1.誦讀、會背四首古詩，體味愛國情懷。
2.理解詩意，學習瞭解詩歌藝術特色。
3.學會鑑賞詩歌，深入理解名句。
助學重點：誦讀、背誦四首古詩。
助學難點：詩歌鑑賞。
課時安排：2課時
助學流程：
第1課時：(學習前兩首)
一、學生自助：讀準字音，讀出節奏，有感情的朗讀。
①聽讀，感受詩意，欣賞古詩。體會詩人寫作時的心境，他們是在怎樣的背景下作詩的?
②用“/”劃出詩句節奏，選擇自己最喜歡的一首，進行朗讀，讀準字音，讀出節奏，誦出感情。朗讀時需要注意：音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比，有起伏、有變化，使整個朗讀猶如一曲優美的樂章。
③小組競賽，學生互評。(比：咬字正、發音清、節奏準、情感好。)
二、求助互助
1.用自己的語言說說每首詩各句詩句的意思。
2.體會詩情
結合四首詩的鑑賞文章，說說自己對詩歌的理解。
提示：可結合以下問題，暢所欲言。
(1) 詩人是在怎樣的社會背景下寫這首詩的?
(2) 詩人當時的境遇如何?詩人有哪些經歷與本詩有關?
(3) 本詩的名句和值得欣賞的重點字詞是哪些?它妙在何處?
(4) 詩中飽含了詩人怎樣的情感?
3.提出質疑
三、教師補助：如何鑑賞詩歌。
1.律詩的相關常識。
2.四首詩的.鑑賞文章各一篇。
3.小結如何鑑賞文章。
四、課堂小結：結合四首古詩，體味愛國情懷。
五、課堂鞏固：背誦、默寫課文。
六、續助方案：《同步練習》。
第2課時：(學習後兩首，流程同上。)
課題：《古詩四首》 班級： 姓名：
助學目標：1.誦讀、會背四首古詩，體味愛國情懷。
2.理解詩意，學習瞭解詩歌藝術特色。
3.學會鑑賞詩歌，深入理解名句。
課前自助：
1.寫出下列字詞在文中讀音。
抵( ) 搔( ) 簪( ) 籠( )
戍( ) 闌( ) 寥( ) 惶( )
2.解釋下列字詞在文中意思。
烽火 家書 渾欲 不勝 猶唱
尚思 輪臺 夜闌 遭逢 起一經
干戈 寥落 丹心 汗青 四周星
3.小組討論，用“/”線標出詩句節奏，朗讀詩歌，要讀準字音，讀出節奏和感情。
4.結合文下注釋和相關資料翻譯詩歌字面意思。
(要求：①在翻譯有困難的字句下做記號。②能做到理解後對照詩句直接翻譯。)
5.結合鑑賞文章，深入理解詩歌內涵。選擇自己最喜歡的一首詳細分析，準備展示發言，將發言提綱列在下面。要求：小組分工，小組內完成四首詩的鑑賞。
提示：你的鑑賞活動可以結合以下問題展開，暢所欲言。
(1) 詩人是在怎樣的社會背景下寫這首詩的?
(2) 詩人當時的境遇如何?詩人有哪些經歷與本詩有關?
(3) 本詩的名句和值得欣賞的重點字詞是哪些?它妙在何處?
(4) 詩中飽含了詩人怎樣的情感?
課堂鞏固：
背誦、默寫課文。
續助方案：
透過本課學習，你覺得應該如何鑑賞詩歌?