古詩詞鑑賞的應試對策總結
一、先弄清寫了什麼？
1、寫了什麼內容？
這裡內容可以是作者的某種感情，如鄉情、邊塞征戰、詠史懷古、思婦閨情、山水田園風情;也可以是作者對生命、社會、生活的某種見解。
2、如何確定寫了什麼內容？
（1）注意詩歌的題目，學會從內容上分類鑑賞詩歌
詩歌的題目往往告訴我們詩歌內容，如蘇軾的《江城子密州出獵》說明內容是射獵，描寫的是打獵時的壯闊場景。《遊山西村》說明詩的內容是描寫詩人受到邀請，來到農家。確定了詩的內容就能幫助我們理解詩的主題以及作者的情感。縱觀古代詩詞，浩如煙海，從《詩經》到清代的詩歌，數量之多，題材之廣，令人讚歎。但就其內容而言，大體可概括為：詠史詩、山水、田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。要掌握各類詩的特點極其方法從內容去鑑賞。
（2）注意詩歌的關鍵詞句
關鍵詞句往往透露著作者對生命的感悟，對社會的認識以及作者的情感在詩歌中的走向，如陶淵明的《歸田園居（其三）》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”表面上是寫早出晚歸，辛苦勞累，其實是“衣沾不足惜，但事願無違”，這個“願”字其實是要按照自己的意願生活，不想在那汙濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。“願”這個關鍵詞就透露出詩人不願同流合汙的高尚情操。。
（3）注意詞語的隱含資訊
詩歌表達一個比較大的特點是含蓄，往往表面一個意思，而實際講的是另一個意思。如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”詞中“知否？知否？應是綠肥紅瘦”一句，表面上是講雨後葉子茂盛花兒凋零了，實際上表達了作者對春光的留戀和惜別。
（4）注意典故和神話
典故和神話一般有比較固定的含義，瞭解這些內容對我們整體把握全詩是大有裨益的。如果不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑑賞。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意，進而理解出用典後所表達出的新的含義。如蘇軾的《江城子密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的'典故的運用。“親射虎”用典表現了作者雖然年紀已經不小，但仍有著少年狂氣;“遣馮唐”“射天狼”典故的運用，表達了作者要報效祖國抵禦入侵者，建功立業的決心。
二、再弄清是怎樣寫的？
1、典型細節的理解
在細節描寫中往往透露著詩歌主人公的感悟、情感等內容，分析時要特別注意。如趙師秀的《約客》“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。”其中的“閒敲棋子落燈花”中的“閒敲”這一細節，表面看是主人因約客不來夜過半而無聊的敲著棋子。但分析細節後，我們就會發現，詩人並無焦慮神色。拈棋閒敲，因為陪著他一起等待客人的，還有窗外淅淅瀝瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴。這種聲音一襯，夜色更為靜謐，而這夜色更靜謐，又襯得詩人更為閒適輕鬆，同時也有一種淡淡的寂寞情懷。
2、注意全詩的結構
結構的安排總是為了突出主題和作者的情感。結構有總分式、層進式、對照式等。如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”按時間順序，層層推進。
3、注意表達的角度
作者為了更好地表現自己的感悟、情感，往往從多個角度表達，以渲染環境氣氛，加深讀者的印象。如趙師秀的《約客》“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。”作者從淅淅瀝瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴微雨、拈棋閒敲聲，從遠景、近景等角度反覆表達詩人的閒適輕鬆之情。
4、注意分析詩歌的意境
要特別注意詩歌中的景物描寫，弄清作者是透過哪些景物來構成一個什麼樣的意境。如王維“詩如畫”《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”勾畫了一幅清幽靜謐、令人遐想的美景！詩情畫意，盡在其中。再如孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”頷聯寫詩人進村時所見的自然風景，看似信手拈來農村常見的風景，實則不僅準確生動地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現出一幅清新鮮明的山村風景畫;而且一個“合”字，一個“斜”字，更將綠樹環抱山村，青山橫斜村外的神態點化出來，彷彿自然景物同山村人家融洽和諧，依依相合，洋溢著濃厚的情韻;頸聯寫故友農家的小環境：室外是打穀的曬場和菜園，室內是農家的酒菜和農事的談吐，一股濃洌的田家風味和盤托出。詩人面對窗外典型的農家風光，屋內豐盛的農家飯菜，內心怡然歡快;加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。詩作的人情物景都融入了一片天籟之中。
5、鑑賞詩詞的表達技巧
表達技巧指詩人在藉助語言文字塑造藝術形象時，靈活運用一般創作規則和方法所表現出來的具體而又特殊的藝術手段。主要考查藝術特色和表現形式。
（1）抒情方法。
抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情於景、懷古傷今和即事感懷等。
（2）表現手法。表現手法可以從三個方面進行把握。1、創作方法：賦、比、興;2、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論;3、構思技巧：以動寫靜，樂景寫哀、虛實結合、小中見大、點面結合、想象聯想、象徵寄託等。
（3）風格。風格是由創作個性決定的作品在思想與藝術上總的特色。風格就大處而言，有浪漫主義和現實主義之分。從詩詞曲的總體風格來講有詩莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。如浪漫主義：善於抒發對理想世界的熱烈追求，常用誇張手法，語言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。現實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現實，真實地反映人民的生活與追求。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。在中國古代詩詞中，許多詩人都已形成了自己的獨特的風格：如蘇軾、辛棄疾：豪放;柳永、李清照：婉約;李煜、劉禹錫：雋永;李白：清新飄逸;杜甫：沉鬱頓挫;陶淵明：淡遠閒靜;王維：恬淡優美;李賀：雄渾奇特;王昌齡：雄壯豪邁。不同型別的詩也有不同的風格。如田園詩：恬淡寧謐;山水詩：清新優美;邊塞詩：悲涼慷慨;諷喻詩：沉鬱激憤;詠史詩：雄渾壯闊。
三、弄清如何表述詩詞賞析的試題
1、按要求回答，重點明確
題目要求你回答什麼，你就回答什麼，要求你分析意境、環境描寫、語言特點、修辭運用，等等，一定要看清，看清了，表達才能有的放矢，重點明確。如問“表達方式”，則答敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等;問“修辭手法”，則答所運用的修辭格;問“藝術（表達）技巧”，則答想像、聯想、襯托（正襯或反襯）、對比、象徵、用典、化用、含蓄蘊藉等。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是淒涼，“好雨知時節，當春及發生”讀出的則是喜悅。
2、靈活運用常見的古詩鑑賞術語，準確得體地表述自己“就詩論詩”的心得。“寫什麼”方面：寫景抒情;詠物言志（情）;懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰;山水田園;意象;意境;背景;主旨。“怎樣寫”方面：浪漫主義;如李白清新飄逸。現實主義;如杜甫沉鬱頓挫。詩眼;借景抒情;融情於景;直抒胸臆;虛實相濟;繪形繪聲繪色;動靜結合;化靜為動;煉字;起承轉合;賦比興;誇飾;用典;含蓄;對仗;韻腳。“為何寫”方面：抒發……的思想感情;反映……的社會現實;表現……的情趣;寄託……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）;表達……的追求;流露……的傾向;發出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。此外，還應掌握如下鑑賞術語：如抒情方式：直接抒情間接抒情。風格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉鬱頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。評價主旨：言近旨遠，言簡意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠、耐人尋味。表現手法：卒章顯志、畫龍點睛、託物言志、象徵、寄寓、寄託、側面描寫等。語言特點：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。語言風格：行雲流水、自然流暢、形神兼備、簡潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質樸、清新、淡雅、沉鬱頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。恰當運用鑑賞術語，使表達更準確，更符合鑑賞詩歌的要求，提高答題質量。
3、緊扣要求、表達流暢，
所謂緊扣要求，就是要緊扣要求，不可泛泛而談;要點要齊全，要多角度思考;要推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。所謂表達流暢，就是指文句通暢，先後有序，用語準確、表達到位。
古詩詞鑑賞應試能力的提高絕非朝夕之功，必須在加強積累的基礎上，反覆涵詠、咀嚼體味、品味語言、分析形象，把握主題;必須弄清與詩詞有關的一些術語，必須反覆歷練，準確簡潔地答題，規範答題語言，才會有較大的收穫。