古詩詞《長歌行》鑑賞
《長歌行》是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。小編與大家分享古詩詞《長歌行》鑑賞，歡迎參考！
古詩詞《長歌行》鑑賞1
長歌行(節錄)
漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
[註釋]
1、青青：植物生長得旺盛時顏色。
2、晞(xī)：曬乾。
3、陽春：暖和的春天。
4、德澤：恩惠。
5、秋節：秋季。
6、焜(kūn)黃:枯黃色。
7、華：同花。
8、老大：年老。
9、徒：徒然。
[今譯]
河水滔滔流向東海，怎麼可能再往回流呢？少壯年華不努力有所作為，待到年紀老時，就是懊悔悲傷也沒有用。
[賞析]
樂府詩是最能代表漢代詩歌成就的一種體裁。它常採用賦、比、興、互文、反覆歌詠的修飾手法及鋪陳、對比、烘托等技巧狀物抒情，這首《長歌行》便代表了這種特色。
青上園中葵四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、陽光，這是一副多麼生機盎然的圖畫。春回大地，萬物生長，大自然賜與人間春光和恩澤。詩人的欣喜，感激之情力透紙背，隨即又抒發了悲壯的情緒。哀字既是對蕭瑟景象的描述，又是對惋惜心情的表達。接著聯想到百川歸海、一去不回，並以此來比喻韶光之匆匆易逝。最後感慨少壯不努力，老大徒傷悲，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。全詩從青葵起興，聯想到四季變化;又以江河作比，得出應當抓緊時間、奮發努力的結論，其比、興手法是很明顯的。
《長歌行》屬漢樂府《相和歌、平調》兩首中的第一首。長歌適宜表達深沉的感情，這一首娓娓道來，有描述，有抒情，有嘆惋，也有勸勉，使整首詩含蘊細膩，餘意無窮。既繼承了歌以詠志的傳統，又極富形式上的美感，便於反覆吟誦。
古詩詞《長歌行》鑑賞2
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
賞析
這是一首詠歎人生的歌。唱人生而從園中葵起調，這在寫法上被稱作託物起興，即先言他物以引起所詠之辭也。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮讚，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂興而比。
自然界的時序不停交換，轉眼春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用常恐秋節至表達對青春稍縱即逝的珍惜，其中一個恐字，表現出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以後不能復生。在這永恆的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬乾了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終於推出少壯不努力，老大徒傷悲這一發聾振聵的結論，結束全詩。這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗來補足：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結實，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因少壯不努力而老無所成，豈不等於空走世間一趟。調動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由於此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的徒字意味深長：一是說老大無成，人生等於虛度了;二是說老年時才醒悟將於事無補，徒嘆奈何，意在強調必須及時努力。
讀這首詩，我們很自然會聯想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關於人的生命應該如何度過的名言。人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應該這樣度過：當他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻給了人世間最壯麗的事業為人類的解放而奮鬥。引導讀者少壯及時努力，不要虛度光陰，這種人生態度無疑是積極的。
這首《長歌行》不同於漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調的詩，是一首難能可貴的佳作。
古詩詞《長歌行》鑑賞3
長歌行
作者：漢無名氏 朝代：漢代 體裁：樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《長歌行》原文賞析
本詩選自《樂府詩集》樂府原是漢武帝劉徹設定的.音樂機關，專門製作樂章並採集整理歌謠和文人的詩來配樂曲，以備朝廷祭祀和宴會時演奏。後來把樂府蒐集、整理、儲存的詩歌叫做“樂府”。它也就成為繼《詩經》、《楚辭》而起的新詩體。以民歌俗曲為主的樂府詩，常見的有“歌”、“行”、“吟”、“曲”、等形式。本詩屬於歌形體，歌形體形式自由，多用五言、七言或雜言，富於變化。
1、四時的變化，萬物的盛衰各有其時。
青青園中葵，朝露待日晞。園中青葵，一片青翠，金黃的花兒飽沾朝露，正期待著日光把它曬乾。陽春佈德澤，萬物生光輝。紅日升起，陽光散佈恩惠，把溫暖無私地施捨給萬物。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。秋天將至，花兒凋謝，草木枯黃的衰敗景象怎能不讓人憂慮、擔心呢？
從春天的生機盎然到秋天的蕭條冷落，寓意人生也是如此，告戒人們要趁著青春年少的大好時光努力奮鬥。
２、勸勉人們要及時努力，不可蹉跎歲月
百川東到海，何時復西歸。
所有的河流都向東直奔大海，什麼時候才再向西流回呢？
少壯不努力，老大徒傷悲。
如果少壯時代不發奮圖強，那麼年老力衰時，悲傷悔恨也來不及了。
本詩造語平淡，但細加體味就會覺得意味深長。詩句不多，感染力卻極強。
詩的主旨在結尾兩句，但詩人的思想又不是赤裸裸地推出，而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象，寓教於審美之中。
古詩詞《長歌行》鑑賞4
原文：
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲！
註釋譯文：
譯文
園中的葵菜青青鬱郁，葵葉上的露水被朝陽曬乾。春天的陽光把溫暖佈滿大地，萬物都煥發出勃勃生機。常常擔心秋天一到，美麗的花葉就會枯黃、衰敗。千萬條江河奔騰著向東流入大海，什麼時候才能重西流？人也一樣年少時如果不珍惜時間努力向上，到老只能白白地悔恨與悲傷了。
註釋
①長歌行：漢樂府曲牌名。
②葵：“葵”作為蔬菜名，指我國古代重要蔬菜之一。《詩經·豳風·七月》：“七月亨葵及菽。”李時珍《本草綱目》說“葵菜古人種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實大如指頂，皮薄而扁，實內子輕虛如榆莢仁。”本詩“青青園中葵”即指此。另有一種菊科草本植物也叫“葵”。向日葵即其中之一。此外，蒲葵也可簡稱．“葵”，用蒲葵葉做成的扇子稱“葵扇”。
③朝露：清晨的露水。
④陽春：溫暖的春天。布：施捨，給予。德澤：恩惠。
⑤秋節：秋季。
⑥焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華：同“花”讀音同“花”。衰：讀"cuī"，古時候沒有"shuaī"這個音。（但根據語文出版社出版的《古代漢語》所以我們認為，除了普通話的規範發音之外，任何其他的朗讀法都是不可取的。所以讀shuaī）
⑦百川：大河流。少：年輕。老：老年。
⑧徒：白白地。
⑨晞：天亮，引申為陽光照耀。
⑩少壯：年輕力壯，指青少年時代。?老大：年老。（指年老了，中年時，人老了，過了青年時期。此句話指到指年老了，中年時，人老了，過了青年時期只能白白地悔恨與悲傷了。）
賞析：
這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。何以如此？因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥，讓青春白白地浪費，等到年老時後悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。