六年級下冊語文古詩二首課後訓練題
學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創新的過程。下面小編為大家整理了六年級下冊語文古詩二首課後訓練題，歡迎大家參考閱讀!
一、積累與運用
1.下列加橫線字注音。
松柏()冢()壘壘()狗竇()
雉()舂穀()羹()貽()
2.解釋下列詞語。
始：冢：竇：旅葵：
羹：貽：雉：舂穀：
3.下列選項理解不當的一項是()
A.本詩是一首邊塞詩，描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。
B.一、二句以明月，關塞起筆，看似寫景，都寫出了自秦漢以來萬里戍邊、代代依然的歷史事實。
C.三、四句點明主旨，希望李廣那樣英勇善戰、體恤士卒的將軍戍守邊疆，譏朝廷用人不當。
D.詩人表達了對戍邊士卒極大的同情，並希望象“飛將軍”一樣殺敵立功。
4.對理解《十五從軍徵》不正確的一項是()
A.《十五從軍徵》描寫一個服役65年的老兵回鄉後無家可歸，滿目慘況的悲劇境遇。
B.作者選取了象徵死亡的松柏、墳墓來暗示老人的悽零;透過對兔雉棲身於家屋，谷葵從生於庭院的.景物描寫，來說明老兵家園的殘破。
C.這是一首抒情詩。詩歌依照人物回家的程式，由遠及近，逐層描寫。
D.這首詩描繪了一個家破人亡的老兵形象，控訴了封建兵役制度給人們帶來餓沉重苦難。
以上就是為大家整理的六年級下冊語文古詩二首課後訓練題，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!